Меню
Разработки
Разработки  /  Информатика  /  Уроки  /  5 класс  /  Конспект урока по теме "Форматирование текста"

Конспект урока по теме "Форматирование текста"

Разработка урока по теме "Форматирование текста". Структура урока с целями и решаемыми задачами на уроке. Технологическая карта урока.
27.12.2020

Содержимое разработки

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа № 6»














Конспект урока по информатике в 5 классе

по теме:

«Форматирование текста














Учитель:
















г. Биробиджан, 2020 г.





Структура конспекта урока

· класс: 5 класс

· УМК: «Информатика 5 класс УМК Босова»

· продолжительности урока: 45 мин.

· тема урока: «Форматирование текста».

· номер урока в данной теме: седьмой урок.

· тип урока: освоение нового материала.

· Цель урока: Систематизация представления учащихся о форматировании текстового документа.

Решаемые учебные задачи:

  1. систематизировать представления учащихся об этапе форматирования текстового документа;

2) актуализировать имеющиеся умения оформления текстовых документов в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста.

Основные понятия:

  1. текстовый документ;

  2. форматирование текстового документа;

  3. выравнивание:

o по левому краю;

o по центру;

o по правому краю;

  1. шрифт;

  2. начертание.

Средства обучения:

  1. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса ФГОС.. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  2. Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса ФГОС.. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  3. Презентация к уроку.

  4. Карточки для работы детей в группе.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.

Формирование универсальных учебных действий

Личностные УУД: - убежденность в необходимости использования знаний по данной теме при выполнении заданий из других предметных областей; отношение к информатике, как к предмету позволяющему удовлетворять потребности окружающей действительности.

Регулятивные УУД: оценивать правильность выполнения действий, вносить необходимые коррективы с учетом сделанных ошибок, развитие внимательности при работе с различными информационными моделями.

Познавательные УУД: - ориентироваться в разнообразии приемов форматирования текста, строить речевое высказывание в устной и письменной формах.

Коммуникативные УУД: договариваться и приходить к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов, контролировать действия партнера.








Методы обучения


Современные образовательные технологии и методики

Цель использования технологий и методик

Результат использования технологий и методик

1

Проблемное обучение

создание под руководством учителя проблемных ситуаций и активной самостоятельной деятельности, в результате чего и происходит творческое овладение и развитие мыслительных способностей

активация учебно-познавательной деятельности, поднятая на уровень творческих процессов, более всего выражает преобладающий характер деятельности

2

Словесные, наглядные, практические

создание условий для перехода к абстрактному мышлению, опоре для самостоятельного учения и систематизации изученного

при помощи слов, наглядности учатся применять полученные знания на практике

3

Работа с «Рабочей тетрадью»

формирования умения находить главное в процессе работы,

находят главное в процессе работы

4

Здоровьесберегающие

формирование навыков здорового образа жизни

Повышение мотивации учащихся к ЗОЖ. Положительная динамика влияния занятий спортом на вредные привычки

5

ИКТ - технологии

Использование мультимедиа технологий в учебном процессе предполагает и допускает более полное, более глубокое управление непосредственно самим учебным процессом

Применение ИКТ - технологии позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся. Их использование дает хорошие результаты, повышает интерес к уроку


Планируемые образовательные результаты:

предметные – представление о форматировании как этапе создания текстового документа; умение форматировать несложные текстовые документы; метапредметные – основы ИКТ-компетентности; умение оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста;

личностные – чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

коммуникативные - ученик получит возможность выслушивать разные точки зрения; учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;


Ход урока


Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организационный момент

Начинаем ровно в срок 
Наш любимейший урок. 
Дружно за руки возьмёмся 
И друг другу улыбнёмся. 
Пусть сегодня для нас всех 
На урок придёт успех! 
Поприветствуем гостей, 
С ними нам вдвойне теплей! 
Пожелайте нам удачи, 
И успешности в придачу! 


Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- формирование навыков письма

2

Запись домашнего задания.

РТ: №118

Работа с дневниками

3-

Повторение




вопросы № 8,9 стр. 63

- дети работают с учебником, читают вопросы и отвечают на них


Познавательные УУД:

- актуализация знаний, полученных на предыдущих уроках;


4

Проверка домашней





Взаимопроверка (меняются друг с другом).



Начнем мы с вами проверки домашнего задания. Что вам необходимо было сделать.


Поменяйтесь тетрадями, проверьте.


Оцените работу.


У кого правильно +, нет -.

“5” - все выполнено правильно;

“4” - допущена одна ошибка;

“3” - допущено две-три ошибки;

“2” - допущено четыре и более ошибок.

- дети рассказывают, что надо было сделать,


- взаимопроверка, исправление ошибок.

- оценивают работы



Личностные УУД:

- развитие грамотной речи

Коммуникативные УУД:

- умение работать в парах,

- развитие диалогической речи

5

Объяснение темы









- Что ты знаешь о формах объектов?

Какими они бывают?



- А что такое форма? Узнаем в энциклопедии:



У вас на столе карточка с текстом, посмотрите и скажите

- может ли иметь форму (нужный вид), напечатанный текст?


-Запомни! Текст может принимать нужный вид (форму) после оформления.


А теперь давайте вернемся к нашим карточкам.

Имеет ли форму на данный момент в карточке напечатанный текст?

Тогда при каких условиях наш фрагмент будет иметь форму?

- а сейчас мы с вами узнаем подробнее об оформлении текста. Слушайте внимательно, и запомни ключевые слова.

Назовите ключевые слова.

Отметь действия, которые относятся к оформлению текста:

- круглые, квадратные, прямоугольные, пирамидальные, со сложной формой;


- читают с экрана: Форма от нем. format, фр. Format , лат. forma — вид, наружность)


работают с карточкой


- дети затрудняются ответить;

(да, может)


читают на слайде






Да есть.


после оформления.


- смотрят видео ролик;




-отвечают

- выбирают действия из списка: выбор кегля (размера букв), изменение расстояния между строчками, выбор начертания шрифта, выбор вида шрифта, выравнивание текста

Познавательные УУД:

- формирование понятия об этапах обработки текста с помощью компьютера


Личностные:

-развитие внимания, зрительной и слуховой памяти.



6

Формулирование темы и целей урока

- Разгадай ребус и узнаешь, каким термином информатики называется оформление текста.

- назовите тему урока:

- назовите учебный задачи.

что узнаем и чему научимся

- форматирование;



- «Форматирование текста»;

- узнать, что такое форматирование текста и научиться его выполнять.

Регулятивные:

- развитие умения формулировать тему и задачи урока в соответствии с задачами и нормами русского языка


7

Закрепление материала через групповую работу


Групповая работа: рассмотрите два текста. Назовите, применённые к ним, виды форматирования.









справились с заданием

- работают в группах, на листе для групповой работы отмечают правильные ответы:

изменение кегля (размера букв)

выравнивание по правому краю,

изменение начертания на полужирный вид, изменение начертания на курсивный вид, изменение начертания на подчеркнутый вид, изменение цвета шрифта, изменение вида шрифта.


Личностные УУД:

- формирование навыков форматирования текста в текстовом редакторе;

Коммуникативные УУД:

- умение работать в группах,

- развитие диалогической речи



8

Компьютерный практикум

Выполни практическую работу

Пр. № 8 с. 126-128

9

Итоги урока,

рефлексия

Можете назвать тему урока?
– Вам было легко или были трудности?
– Сегодня я узнал (а)…
– Сегодня я понял (а)…

- - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

называют


оценивают свою работу на уроке

Личностные УУД:

-рефлексия способов и условий

действия, контроль и оценка процесса

и результатов деятельности





















































































































К арточка с текстом (работа в паре)

































Сравните тексты (групповая работа)

Валахины жили в маленьком, чистеньком

деревянном домике, вход которого был со

двора. Дверь отпер мне, по звону в

колокольчик, который был тогда ещё

большою редкостью в Москве, крошечный,

чисто одетый мальчик. Он не умел или не

хотел сказать мне, дома ли господа, и,

оставив одного в тёмной передней, убежал

в ещё более тёмный коридор.


Валахины жили в маленьком, чистеньком

деревянном домике, вход которого был со

двора. Дверь отпер мне, по звону в

колокольчик, который был тогда ещё

большою редкостью в Москве, крошечный,

чисто одетый мальчик. Он не умел или не

хотел сказать мне, дома ли господа, и,

оставив одного в тёмной передней, убежал

в ещё более тёмный коридор.


Выберите из списка приёмы форматирования, которые применили к тексту слева.

  • Перемещение предложений

  • Размещение текста на листе

  • Изменение кегля (размера букв)

  • Выравнивание по левому краю

  • Выравнивание по правому краю

  • Выравнивание по центру

  • Выравнивание по ширине

  • Разметка страницы

  • Оформление документа

  • Изменение начертания на полужирный вид

  • Изменение начертания на курсивный вид

  • Изменение начертания на подчеркнутый вид

  • Увеличение расстояния между словами

  • Поворот слов

  • Сдвиг предложений

  • Исправление опечаток

  • ФИО участников группы

    ______________________

    _______________________

    _______________________

    _______________________

    _______________________

    Редактирование

  • Изменение цвета букв

  • Изменение вида шрифта









-70%
Курсы повышения квалификации

Компьютерная грамотность для учителей

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Конспект урока по теме "Форматирование текста" (1.28 MB)