Конспект урока по теме "Электроскоп. Проводники и диэлектрики"

Урок физики в 8 классе по теме “Электроскоп. Проводники и диэлектрики”

Цель: способствовать формированию умения различать диэлектрики и проводники.

Задачи: образовательная формирование ключевых компетентностей на каждом этапе урока (познакомить учащихся с новым прибором - Электроскоп и его назначением; формировать умение самостоятельно собирать прибор из подручных материалов; выявить понятие проводников и диэлектриков; анализировать полученные результаты опытов; выявлять причины возникновения электризаций в жизни; сравнивать, какое знание лучше усваивается, теоретическое и практическое)

развивающая способствовать развитию умений анализировать, сравнивать, сопоставлять, делать выводы.

воспитательная воспитывать культуру общения, чувства ответственности за результаты своего труда, чувства коллективизма, сопереживания, воспитания уважительного отношения к мнению другого человека

Групповая, парная, индивидуальная, фронтальная

Место урока 2-й урок из 27

Ход урока

I. Вводно-мотивационный

Здравствуйте, ребята, сегодня вы попали в лабораторию под названием “Электризация”. Как говорил великий философ Древней Греции: “Имеющие опыт преуспевают больше, нежели те, кто обладает просто  знанием”. Действительно ли это так, давайте это сегодня разберем.

II. Актуализация опорных знаний

Сейчас вы должны провести ряд экспериментов. У каждого есть свой рабочий листок, который будет заполняться в ходе работы. (Учащиеся работают с рабочим листом, который готовится на каждого.)

Общий вывод. Различные тела могут электризоваться двумя способами – трением и соприкосновением. А также существует 2 вида зарядов- положительный и отрицательный. Одноименные отталкиваются , разноименные притягиваются.

III. Операционно-содержательная часть

Точка разрыва Ребята, а как вы определили, что тела одноименно или разноименно заряжены? По отклонению друг от друга. А как вы думаете, существует прибор, который определяет степень электризации?

Да, такой прибор есть, и он называется электроскоп (демонстрация прибора). Где же здесь выполняется принцип отталкивания одноименных зарядов?

Изучение нового материала. Чтобы ответить на этот вопрос, надо сначала изучить этот прибор, из чего он состоит. Откройте учебник на странице 62 параграф 27 – опишите, из чего состоит электроскоп.

Первичное закрепление. Так из чего состоит электроскоп (перечисляют):

1) стрелка или бумажные лепестки 2) две стеклянных пластины ,корпус 3) шар 4) стержень

Где же выполняется принцип отталкивания одноименных зарядов? Стержень и стрелка заряжаются одинаково.

Итак, можно сказать, Электроскоп - это прибор для определения степени электризации, основанного на принципе отталкивания одноименных зарядов, состоящего из корпуса, листочков бумаги или стрелки, шара. Существует два вида электроскопа: электрометр со стрелкой и с листочками бумаги.

Вторичное закрепление. 1).Предлагаю вам такой опыт: два электроскопа – между ними ложится металлический стержень, затем деревянный что вы заметили? В 1 случае заряд передался от одного к другому, во 2 случае этого не происходит.

2) попробуйте наэлектризовать металлическую палочку и проверьте на гильзах.

Итак, мы попробовали наэлектризовать различные тела и выяснили, что не все тела могут электризоваться.

Посмотрите в учебниках, на странице 91, как называются вещества, которые проводят электрический заряд и наоборот не проводят.

Сделаем вывод, вещества будут называться проводниками и диэлектриками. Заполняют таблицу.

Задание 3

IV. Рефлексивно-оценочный этап. Электризация бывает полезна!

Слайд 7.

На заводе это делают так: движущиеся на конвейере детали, например, корпусы автомобиля, заряжают положительно, а частичкам краски придают отрицательный заряд, и они устремляются к положительно заряженному автомобилю. Слой краски получается тонкий, равномерный и плотный. Отрицательно заряженные частички краски отталкиваются друг от друга — отсюда равномерность окрашиваемого слоя. Расход краски снижается — ведь она оседает только на автомобиле. Такой метод окраски в электрическом поле широко применяется и дает большую экономию. 


слайд 8
Таким же способом электризация помогает изготовлять искусственный мех, бархат, замшу, ковры, одеяла. Делается это так: материал, на котором надо получить ворс, намазывают слоем клея и помещают в электрическое поле, например между двумя заряженными пластинами. Затем через металлическую сетку, помещенную над тканью, пропускают ворс. В электрическом поле ворсинки движутся в определенном направлении и оседают на ткань плотным слоем строго перпендикулярно поверхности. 
Слайд 9
Частички дыма в «трубе» приобретают заряд. Под действием электрического поля они движутся к стенкам «трубы» и оседают на них. Так работают дымо- и пылеуловители. Такие электрические фильтры на тепловых электростанциях улавливают 99% золы, содержащейся в выходных газах.

Сдайд 10 В сельском хозяйстве электризация помогает очищать и сортировать зерно и семена. Можно привести много других примеров полезного, что делает электризация. А там, где электризация и приводит к пожарам, так это только потому, что люди не считаются с ней, не применяют правильно законы физики. 

Теперь давайте объясним , что произошло в разных случаях

Слайд 11

Перед вами заметка из газеты «Известия» от 3 октября 1968 года «Огонь отступил»:

«Недавно проходило испытание нового заправочного агрегата для самолётов. Он представлял собой облегчённую конструкцию с трубами из синтетических материалов. Во время заправки горючим агрегат и самолёт взорвались, погибли люди. Комиссия, расследовавшая этот трагический случай, пришла к ошибочному заключению, что взрыв произошёл в результате вредительства. Во время испытания другого такого же аппарата трагедия повторилась.

Что же произошло? Синтетические трубы являются диэлектриками, накопленному заряду некуда уйти он и искрит, поэтому происходит возгорание. Что необходимо было сделать, чтобы избежать трагедии?

Ответ. Заземлить бензобак, для этого к бензобаку машины необходимо прикреплять специальную металлическую цепь, которая тянется по земле, и возникшие искры уходят в заземление. Заземлить надо все детали машины, где накапливаются заряды. Заземляют и корпуса машин, станков.

А вот другой случай:. Слайд 12

На текстильной фабрике поддерживают определенную влажность, а все оборудование заземляют. Для чего?

Ответ. В текстильной промышленности электризация волокон вызывает их взаимное отталкивание, что мешает работе ткацких станков. Заряженную ткань трудно кроить. Она сильно загрязняется пылью. Электризация мешает и при дроблении, измельчении, резке. На текстильных фабриках в отдельных тканях ворс подвергается стрижке, лезвия ножей работают с большой скоростью, и ткань, и ножи сильно электризуются. Существует опасность пожара.

Слеующий случай Слайд 13 Мотоциклист переливал из ведра через пластмассовую воронку бензин в топливный бак мотоцикла, неожиданно между краем воронки и ведром проскочила искра, а затем из горловины бака возник факел горящего бензина.

Водители бензовозов страдают от электризации ежесекундно: во время накачивания горючего в автоцистерну образуются электрические заряды; во время перевозки горючее взаимодействует с поверхностью автоцистерны – заряды продолжают накапливаться. Переливая бензин по трубам, например в баки самолета, они подвергают себя опасности взрыва. Поэтому в кабине бензовоза есть надпись «При наливании и сливании горючего включить заземление».

Отсюда вывод: чтобы предотвратить такие случаи, надо всегда знать, что является диэлектриком, а что проводником. И не забывать о технике безопасности.

В начале урока я вам зачитала цитату Аристотеля “Имеющие опыт преуспевают больше, нежели те, кто обладает просто  знанием”

Мы должны были ответить на вопрос: действительно ли это так? – Да, действительно такое знание лучше и интереснее?

- Чему новому вы научились сегодня на уроке?

- В листочках на которых работали, допишите одно из предложений и сдайте их мне.

• Я узнал….

• Я научился….

• Я понял, что могу….

• Для меня стало новым….

• Меня удивило….

• У меня получилось….

• Я приобрел….

• Мне захотелось….

Молодцы! Все сегодня хорошо поработали, но оцените себя сами - поднимите руки те, кто сегодня думал мозгами, кто хлопал ушами, а кто слушал краем уха.

Домашнее задание. Прочитать параграф 26, 31 , Упр 22 (1, 2) на стр.93.

Желающие могут создать презентацию дома на тему “Электризация в быту” или “Полезные и вредные проявления электризации".