Конспект урока по русскому языку в 6 классе по теме"Исконно русские и заимствованные слова"

Урок по русскому языку в 6 классе по ФГОС

Тема:Исконно русские и заимствованные слова.

Тип урока:урок открытия новых знаний.

Задачи:

1.Образовательные:познакомить учащихся с путями заимствования тех или иных слов в русский язык.

2.Развивающие:совершенствовать разные виды речевой деятельность:чтение учебных текстов,выразительное чтение,слушание учителя и друг друга,развитие устной монологической и диалогической речи,письмо,развитие коммуникативно-речевых умений.

3.Воспитательные:воспитывать внимание к окружающему миру;развивать интерес к русскому языку;приобщить к культурному наследию русского народа.

На доске эпиграф»Все народы меняются словами и занимают их друг у друга»В.Г.Белинский.

Ход урока.

1.Организационный момент.Приветствие.Создание положительного психологического настроя учеников.

Вот и прозвенел звонок,
Начинаем наш урок.

На уроке не зевать,

А работать и писать.

2.Мотивационный этап.

А)Проверка дом.задания.

Б)Буквенный диктант.Вырастить,собираться,поросль,отраслевая,предположение,уровень,ровнять,коснулось,заросли,подгорать,равняться,подскочить,поскакать.

Ответ:АИОАООООООАОА.

Проводится взаимопроверка.

В)Целеполагание.Предлагается прослушать стихотворение.

Каждое слово живое,

С особой,своей судьбою.

Бежали столетья и годы,

По-разному жили народы.

Торговлю вели,воевали,бранились,а после-мирились,

Жить в добром соседстве учились.

И вот результат их общенья-

Волшебное слов превращенье.

Так,в языке зародившись одном,

Слово потом оказалось в другом.

Немало прошло испытаний,

То смысл поменяв,то звучанье,

Слово по вкусу пришлось языку:

«Буду жить у тебя,никуда не уйду».

Вопросы:-О каких словах говорится в стихотворении?-Сформулируйте тему нашего урока.-Как вы думаете,при заимствовании какие могут возникнуть проблемы?

3.Актуализация знаний.

-Как связано высказывание В.Г.Белинского ,записанное на доске,с темой урока?

-Как вы понимаете смысл слова заимствованные?

-Приведите примеры заимствованных слов.

4.ОбЪяснение нового материала.

А)Слово учителя.Что пишет о словах Л.Успенский в своей книге»Слово о словах».

Б)Работа с учебником .Чтение правила.

5.Физкультминутка.

6.Закрепление нового материала.

А)Работа с текстами(Раздаточный материал)

Текст№1(осложненное списывание с комментированием,1 учащийся работает у доски)

Дождь пр шуршал по широк му лугу,

Даже цв ты уд вились друг другу:
В чашечках листьев,на каждой тр винке
По огонечку,по серебринке.( А.Яшин).

Беседа с учащимися:
-О чем этот текст?
-Какие средства выразительности используется автором?Приведите примеры.

-Почему поэт употребил глагол «прошуршал»?

-Какие слова использует автор:исконно русские или заимствованные?

Обратимся ко 2 тексту.Текст на доске .Задание:выпишите заимствованные слова.Опираясь на таблицу в учебнике,подчеркните буквы,которые говорят о заимствовании слов.

Дождь прощел по авеню.Он играл свои гаммы,а люди забегали в вестибюли,в дома,закрывали жалюзи.Вот раздался последний аккорд,и колорит земли стал постепенно меняться.

-Словарная работа с незнакомыми словами.

Б)Творческая работа. Составьте свой текст с заимствованными словами(используя материал учебника и словарь заимствованных слов).

7)Рефлексия.

-Что нового вы узнали на уроке?

-Какой вид работы понравился больше и почему?

-Что на уроке вызвало у вас затруднение?

8)Консультация по домашней работе.