Конспект урока по русскому языку

Урок русского языка в 4-м классе

"Склонение имен прилагательных"

Цели и задачи:

Образовательные цели:

• Познакомить детей со склонением имен прилагательных.

• Повысить уровень знаний детей по теме "Имя прилагательное"

Задачи:

• Создать условия для удовлетворения потребности субъекта в реализации своей познавательной деятельности в соответствии с индивидуальными стилевыми особенностями.

Развивающие цели:

• Развивать интерес к дальнейшему учебному процессу, умение анализировать собственную деятельность.

Задачи:

• Развивать интеллектуальные качества ребенка: речь, внимание, мышление, наблюдательность, воображения, умение контролировать свой результат.

• Воспитательные цели:

• Воспитание стремления детей к успеху в учебе, умения адекватно оценивать свой труд.

• Воспитание чувства дружбы и товарищества.

1. Организационный этап.

Цель: психологически настроить детей на интересную плодотворную работу на уроке.

- Доброе утро, ребята! Я рада видеть вас на уроке русского языка.

Посмотрите, друг другу в глаза, улыбнитесь, пожелайте товарищу хорошего настроения на весь учебный день. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам сегодня, чтобы день принес вам радость общения друг с другом.

Каким вы хотите видеть урок? (познавательным, интересным.)

- Но для этого нужно помнить, что мы одна дружная семья.

2. Актуализация знаний учащихся.

Орфографическая минутка.

Минутка чистописания
Е
Ем
Егор Елена Евгений Ева Елец
- Назовите лишнее слово (Елец)
- Почему? (Все остальные слова – имена людей, а Елец – это город)
- А чем похожи эти слова? (Это имена собственные)

Тест выполнить

3. Самоопределение к деятельности.

Шалтай-Болтай ел большой ложкой.

Шалтай-Болтай ел большую ложку.

-Чем отличаются эти предложения?(Падежом имен прилагательных и существительных, а также смыслом.)

-Сделайте вывод: для чего нужно правильно писать окончания имен прилагательных?(Для того чтобы был смысл предложений.)

- Правильно. Теперь, используя опорную запись, сформулируйте цели урока.

-Какую цель можно поставить, глядя на схему?

Повторить::

Научиться ::

Составить :..

Итак, повторяем все, что знаем об именах прилагательных, и узнаем тему урока.

(Наша цель: Повторить знания об имени прилагательном. Научиться определять падеж у имен прилагательных, используя памятку. Составить памятку (алгоритм) определения падежа у имен прилагательных.)

4. Работа по теме урока.

Работа по учебнику.

Упр.101 (с.59) Самостоятельно.

-Как вы будете определять, какое окончание нужно писать в прилагательном?

Проверка по цепочке, называют вопросы, окончания и падеж прилагательных.

5. Работа по карточка (Работа в группах) Иваньшина и Карабанов отдельные карточки.

Найди имена прилагательные и определи, в каком падеже они стоят.

Всю ночь разъяренный ветер свистел и ухал в горах. Ранним утром зима спустилась с гор. Показалось красное солнце.

Я шел по узкой тропинке. Вдоль берега реки бежала лисица. Она скользила по жесткому снегу, проваливалась в мягком снегу. У лисы был удивительный хвост. Он пылал серебром.

Я направился по лисьему следу.

6.Физкультминутка.

7. Закрепление изученного материала.

Упр.103 с.59

-Назовите окончание в слове далекой. (-ой)

-Посмотрите по таблице, в каких падежах есть такое окончание.(

-Составьте словосочетания со словом далекой, стальной.

Самостоятельное выполнение задания. Проверка.

8. Подведение итогов урока

-Что сегодня повторили на уроке?(Склонение имен прилагательных)

-Как вы считаете что у вас не получилось?

9. Домашнее задание. Учебник-упр. 103 с.59, слова чужой, важный.