Конспект урока по ОРКСЭ "Зачем творить добро?"

Модуль «Основы православной культуры».

Тема урока: Зачем творить добро?

Цель урока: формирование у учащихся нравственных качеств и моральных ориентиров.

Задачи урока:

Образовательные:

Выработать понимание терминов «Добро» и «Зло»

Развивать умение обобщать, делать выводы.

Воспитательные:

Учить детей чувствовать и видеть «доброе и злое» в мире;

Развивать чувство толерантности, уважения и чуткого отношения друг к другу

Развивающие:

Развивать умение работать в группах, коммуникативной компетенции учащихся, творческих способностей

Оборудование:

Компьютер, экран, проектор. Раздаточный материал: таблички «Найди пару», «Доброе сердце»; листья, комплект цветов. Наглядные пособия: два дерева, сердце, сердечки детям, словарь Ожегова,учебник.

Предполагаемый результат:

-Учащиеся имеют четкое представление о понятиях «Добро» и «Зло»,

- умеют давать оценку различным ситуациям и поступкам,

- способны дать анализ своим действиям и действиям товарищей,

- умеют работать в составе группы, анализировать учебный материал, излагать свою точку зрения.

Тип урока:

Открытие новых знаний.

I.Организационное начало урока.

Четыре свечи спокойно горели и потихоньку таяли... Было так тихо, что слышалось, как они разговаривают.

Первая сказала:
"Я-Спокойствие. К сожалению, люди не умеют меня хранить. Думаю, не остаётся ничего другого, как погаснуть!" И огонёк свечи погас.

Вторая сказала:
"Я-Вера. К сожалению, я никому не нужна. Люди не хотят ничего слушать обо мне, поэтому нет смысла гореть дальше." Едва произнеся это, подул лёгкий ветерок и загасил свечу.

Очень опечалившись, третья свеча произнесла: "Я-Любовь. У меня нет сил гореть дальше. Люди не ценят меня и не понимают. Они ненавидят тех, которые любят их больше всего-своих близких." Долго не ждав, эта свеча угасла.

Вдруг...В комнату зашёл ребёнок. И увидел три потухшие свечки. Испугавшись, он закричал:
"Что вы делаете?!Вы должны гореть! Я боюсь темноты!!!" Произнеся это, он заплакал.

Взволнованная четвёртая свеча произнесла:
"Не бойся и не плачь! Пока я горю, можно зажечь и другие свечи.
Я-НАДЕЖДА !"

Я неслучайно начала урок этими строками, а почему? Ответим на этот вопрос в конце урока.

II Введение в тему урока.

Зв. песня «Твори добро»

Твори добро на всей земле, 
Твори добро другим во благо, 
Не за красивое спасибо 
Услышавшего тебя рядом.

- Какова главная мысль этой песни? (Ответы учащихся)

III Определение темы и цели урока.

- Тема нашего урока “Добро и зло” и мы с вами исследуем главные моральные понятия в жизни «Добро» и «Зло». И ответим на вопрос «Зачем творить добро?»

-Как вы думаете?

-Что же такое добро? Что значит дарить добро? (Любить, уважать, дарить тепло своей души, любить природу, помогать выживать животным. Быть аккуратными, вежливыми..)

-Доброта-это стремление человека дать полное счастье всем людям.

-Как вы считаете, Добро и Зло всегда существовали на Земле?

-А откуда взялось зло в мире? И вообще, что такое зло?

-Многие слышали выражение «ящик Пандоры», но не все знают, что это означает и кто такая Пандора (в переводе с греческого «всем одаренная»). Древнегреческая мифология говорит, что это женщина, сотворенная богами.

Все с детства помнят историю о Прометее, который похитил у богов на Олимпе огонь и подарил его людям. Небожителям это очень не понравилось. Они сочли, что люди счастливы, здоровы, сыты, а земля плодородна только благодаря божественному огню. Зевс приказал своему сыну Гефесту создать женщину. Гефест был богом огня и кузнечного ремесла и имел на горе богов мастерскую, в которой он из земли и воды создал Пандору, умеющую говорить. Все боги внесли свой вклад во внешность и характер Пандоры. Богиня любви и красоты Афродита сделала ее божественной красавицей; Гермес, отвечающий за силы природы, наделил ее коварством, косноязычием и хитростью; богиня мудрости и справедливости Афина дала ей великолепные наряды. Боги принесли ее в подарок Прометею, но тот знал, что от них не приходится ждать ничего хорошего, и отказался принять дар. Также Прометей предупредил своего младшего брата, чтобы тот был бдителен. Но коварная Пандора смогла очаровать родного брата Прометея Эпиметея и женила его на себе. Глупец считал, что такая нежная красавица не способна никому причинить зло. Вначале все было хорошо, влюбленные были счастливы…

Но злобный Зевс решил подарить Эпиметею закрытый ящик, в котором были собраны все человеческие грехи, болезни, зло и порок. Строго-настрого было запрещено открывать сосуд. Но любопытной Пандоре было очень интересно узнать, что же хранится в этом тяжелом ящике. Она украла его у мужа и попыталась поднять крышку. Вдруг из ящика послышались тихие жалобные голоса. Пандора растерялась, но голоса молили её спасти их. Женщина поддалась на уговоры и открыла крышку. Все беды и несчастья стали выскакивать из короба. Пандора поняла свою оплошность и захлопнула крышку. Однако пороки уже стали жалить её и всех окружающих. Всем стало больно, и они начали ссориться и злиться друг на друга. Но вдруг Эпиметей услышал, что из ящика раздается ещё один тоненький голосочек. Пандора отговаривала его не открывать. На что он сказал, что она причинила много бед людям, если прибавится ещё одна - хуже не будет. Он открыл ящик. Из него вылетела не беда, а робкая надежда. Она коснулась укушенных мест на телах - и боль сразу прошла. Затем надежда улетела на Землю, чтобы помогать людям, ставшим жертвами злых пороков и болезней. Так и водится, что надежда всегда появляется вслед за бедой и вселяет в людей веру в лучшее.

-Библия говорит о том, что Бог создал рай на Земле, в котором все было прекрасно, зла не было. Бог просил выполнять правила, установленные им на Земле. Но человек нарушил заповедь Бога, связь между людьми и Богом нарушилась. Мир стал изменяться, стал жестоким и страшным, т.е. на Земле появилось зло.

-В библии также говорится, что от зла можно спастись и указывается путь спасения.

А как же это сделать? (не прятаться от Бога, попросить прощения, никогда не нарушать Его заповедей)

-Давайте вспомним золотое правило этики: «Как хотите чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними»

Всегда ли вы следуете этим правилам?

Игра «Найди пару» ( работа в парах –таблички «начала» и «конца» правил)

Не наступить, а уступить.

Не разорвать, а склеить.

Не забрать, а отдать.

Не спрятать, а поделиться.

Не кричать, а выслушать.

Не кулак показать, а ладонь протянуть.

VI Открытие нового знания.

Работа с учебником.

-В учебнике есть фраза « У христиан есть особые причины для того, чтобы не быть эгоистами…»

Словарная работа.

-Кто такие эгоисты? (люди, заботятся об одном лишь себе, а до других ему нужды нет.)

Работа с словарем.

-Дать определение понятия «эгоизм»

ЭГОИЗМ- Себялюбие, предпочтение своих, личных интересов интересам других, пренебрежение к интересам общества и окружающих.

-Давайте хором прочтем эту фразу:

-У христиан есть особые причины для того, чтобы не быть эгоистами.

(Работа по группам)

Первая причина-I группа, вторая причина-II группа.

Прочтите первую причину.

Благодарность - какое удивительное слово. Из каких слов оно состоит?

Благодарность- благо и дар дарить

Благо – это то, без чего человек не может жить в радости.

-О чем нам повествует древняя легенда?

(Древняя легенда рассказывает, как апостол Пётр пришёл в Рим.

Его рассказы о Христе восхитили многие сердца. А кого-то, напротив возмутили.)

-Понравилась легенда?

-Кого обвинили в поджоге города?( Христиан)

-Как с ними поступили? (Арестовывали, казнили)

-Почему Пётр решил покинуть Рим? (Он был христианином)

-Что это за странник повстречавшийся Петру? (Христос)

-Что спросил поражённый Пётр у Христа? (Куда ты идёшь, Господи?)

-Что ответил Христос? (Я иду в Рим, чтобы там умереть ещё раз.)

-Почему Пётр содрогнулся от слов Христа? (Однажды он уже отрекся от своего учителя. Теперь он бросал ещё и своих учеников.)

- Как поступил Пётр в минуту тяжких преследований? (Вернулся в город.)

-Для чего, с какой целью Пётр решил вернуться в опасный для жизни город?

(Чтобы в минуту тяжких преследований уберечь своих учеников от трусости и предательства, поддержать их словом и примером)

-Можно сказать, что Пётр подражал Христу и благодарен ему за его подвиг?(Да)

-Как вы считаете, кто в этой легенде творил добро? (Христос и Петр)

Возможно даже рискуя своей жизнью.

-Что говорил Христос, найдите в учебнике.

(Христос говорил, что Он «не для того пришёл, чтобы Ему служили, но чтобы послужить». И пояснил, что если кто хочет быть ему благодарным за его жертву, то пусть он сам будет добр к людям.)

-Разберем вторую причину.

(У религиозных людей бывают необычные внутренние переживания духовной радости.)

-Так чему же радуются святые? (У человека может быть лишь несколько минут радости. Но и их бывает достаточно, чтобы повернуть всю жизнь)

-Это ещё одна причина, по которой христиане стремятся творить добро и не быть эгоистами.

-Как влияет добро и зло на жизнь человека?

(Добро приносит им хорошее настроение и много друзей, а зло всё плохое.)

- Почему у добрых людей много друзей, а у злых- нет?

( Добрым все хотят помочь, так как они сами всем помогают, а злых боятся.

-Продолжаем наше исследование.

Создадим портрет Добра.

Добро – это нравственная ценность, которая относится к человеческой деятельности, образец поступков людей и отношений между ними.

Совершать моральные(добрые)  поступки сознательно, бескорыстно, а не с расчетом на выгоду или награду – значит делать добро.

-Какой орган отвечает за доброту?(сердце)

-Но ведь сердце у всех одинаковое! Тогда от чего зависит доброта? (от души, душа живет в сердце)

-Как нужно делать добро?

-Как вы понимаете смысл: « За добро плати добром?»

-А что, тогда за зло надо платить злом?

-Вспомните притчу «За добро платят злом»

«Доброе сердце»

-Предлагаю вам выбрать из предложенных вариантов тот, который вам по сердцу. Ведь самое главное в человеке — это сердце. Именно в сердце берет начало наша любовь к людям, сердцем мы чувствуем друг друга.

Доброе дело настоящее, если делается по принципу

«Ты мне, я тебя»

«Бескорыстно»

«Ради получения денег»

«Незаметно для других»

«Чтобы гордиться собой»

«Не ради себя, а ради Бога»

«Из любви к ближнему»

«Потому что заставили»

Зло – это противоположность добра, это то, что мораль стремится устранить и исправить.

Творческая групповая работа. Какие плоды могут расти на дереве «Добро»? А на дереве «Зло»? Договоритесь между собой и прикрепите листики на каждое дерево.  Слова: тепло, война, смерть, слёзы, семья, ласка, разруха, отзывчивость, горе, обман, насилие, взаимовыручка, помощь, трудолюбие, мужество, честь, жестокость, скромность, милосердие, совесть, правдивость, хитрость, лживость, эгоизм.

Слова прикрепляются на деревья.

-Ученики Христа, подражая его жертве, стремились меньше думать о себе, отвергая порой даже явные опасности.

Такое состояние человека называют -самоотверженность.

Как вы понимаете это слово?

Словарная работа.

Самоотверженность- сам человек и отверженность(жертвование)

Жертвование своими интересами ради других, ради общего блага.

-Как подражали Христу его ученики?

-Какого человека можно назвать святым?

-Жирным шрифтом в учебнике выделено слово святой. Читаем.

(Святой – такой добрый человек, в сердце которого родился духовный опыт)

-Да, ребята, святой-это проведший жизнь в служении Богу и после смерти признанный христианской церковью покровителем верующих.

-Знаете ли вы святых? Назовите их имена.

V Проверка домашнего задания

Блаженная Матрона родилась в 1885 году в Тульской области в бедной семье Димитрия и Наталии Никоновых. От рождения Матрона была не просто слепой, у нее совсем не было глаз, но Господь даровал ей духовное зрение. Она чувствовала приближение опасности, предвидела стихийные и общественные бедствия. По ее молитвам люди получали исцеление от болезней и утешение в скорбях. К слепой девочке шли люди, тянулись подводы, телеги с больными из окрестных сел и деревень, со всего уезда, из других уездов и даже губерний. Привозили лежачих больных, которых девочка поднимала на ноги. Прежде всего, Матрона молилась за людей. Люди приходили со своими бедами, душевной и телесной болью. Она никому не отказывала в помощи. Помощь ее людям была бескорыстной, она ни с кого ничего не брала.

Серафим Саровский родился в 1754 году в городе Курске в семье местного купца. Рано потерял отца. В 24 года стал послушником в Саровском монастыре в Тамбовской губернии. Имея склонность к уединению, стал жить в лесу в кельи в пяти километрах от монастыря. Он носил одну и ту же одежду зимой и летом, сам добывал себе пропитание в лесу, спал очень мало, во многом имел строгое воздержание, пост, перечитывал Евангелие, ежедневно долго молился. Около кельи Серафим развёл огород и устроил пчельник. Однажды на него в лесу напали разбойники и в великой злобе проломили обухом топора голову. Позже эти люди были установлены, но отец Серафим простил и упрашивал не наказывать их. Имел дар прозорливости и исцеления от болезней.

Николай Чудотворец родился в семье престарелых родителей, которые были весьма богатыми и порядочными людьми. Николай с самого детства показал свою приверженность Господу Богу.

Николай Чудотворец совершил много добрых дел. Например, подарил золото трем сестрам-бесприданницам, с помощью которого они вышли замуж.

Однажды Николай в дороге по морю предсказал и усмирил силою молитвы ужасную бурю, воскресил из мертвых разбившегося насмерть матроса. Он исцелял от недугов много людей, помогал бедным материально.

Святой Николай Чудотворец нищенствовал, истязал себя испытаниями — у него даже не было крыши над головой. И, тем не менее, он не пропускал ни одну церковную службу.

Даже после получения высокой должности епископа Святой Николай не стал облачаться в пышные одежды — он продолжал вести чрезвычайно скромный образ жизни и кушал только один раз в день — вечером.

Во времена гонения на православную Церковь Святой Николай выступал в её поддержку. За это Святого Николая разжаловали из епископов и даже посадили в тюрьму.

-Петр и Февронья Муромских, которые за всю свою жизнь не сказали друг другу дурного слова. Сергий Радонежский, благословивший Дмитрия Донского на Куликовскую битву. Про них мы поговорим на следующем уроке.

VI Первичное закрепление. Самостоятельная творческая работа.

-Можем ли мы с презрением относиться к людям бездомным-у них нет дома , а у нас есть; мы хорошо одеты, а на них обноски; мы сыты, а они голодают.

-Как мы должны относиться к людям, попавшим в беду?

-Помогая другим, ты помогаешь себе, потому, что творение добра приносит благо и радость для тебя самого. Помните: чем больше мы отдаем добра другим, тем больше получаем его. (мультик про Мартышку )

-Доброе сердце надо воспитывать. Как спортсмены тренируют тело, так и нам с вами надо закалять свою душу.

-Добрые дела можно совершать не только делом, но и словом.

Пословицы: Доброе слово и кошке приятно. Доброе слово лечит, а злое калечит. Словом можно убить.

-Друзья! Мы знаем немало примеров, когда обычные люди жертвовали своей жизнью во благо других.

— Кто может привести пример?

-Ребята, нельзя ни вспомнить годы войны. В России женщин, ухаживающих за ранеными, называли сестрами милосердия.

В нашей стране существуют благотворительные фонды. Фонд «Подари мне жизнь» актрисы Чулпан Хаматовой. Организация заботится о детях, страдающих раком. Благотворительные акции проводят и на телевидении.

Отправляя слово «Добро» смс–сообщением вы можете помочь тяжелобольным детям.

А в каких акциях вы участвовали в школе?

-Весенняя неделя добра (ВНД) – ежегодная общероссийская добровольческая акция, которая проводится повсеместно в нашей стране, начиная с 1997 года, и формируется на основе добровольческих мероприятий различных организаций, учреждений и частных лиц, которые организуют социально значимые благотворительные мероприятия. 

«Мы вместе создаем наше будущее!» – девиз акции, девиз каждого добровольца, каждого доброго человека. 


-Ребята, прослушав рассказ В.А. Сухомлинского «Обыкновенный человек» попытайтесь определить, о каких поступках людей в нем идет речь?

В жаркой сухой степи колодец. Возле колодца изба, в ней живут дед с внуком. У колодца на длинной веревке ведро. Идут, едут люди – заворачивают к колодцу, пьют воду, благодарят деда. Однажды ведро оторвалось и упало в глубокий колодец. Не было у деда другого ведра. Нечем воды достать и напиться. На другой день утром подъезжает к дедовой избе мужик на телеге. Под соломой у него ведро. Проезжий посмотрел на колодец, глянул на деда с внуком, ударил кнутом лошадей и поехал дальше.-Что это за человек? – спросил внук деда.-Это не человек, - ответил дед. В полдень проезжал мимо дедовой избы другой хозяин. Он достал из-под соломы ведро, привязал к веревке, достал воды и напился сам, дал напиться деду и внуку; вылил воду в сухой песок, спрятал ведро опять в солому и поехал.-Что это за человек? – спросил внук деда.-И это еще не человек, - ответил дед. Вечером остановился у дедовой избы третий проезжий. Он достал из телеги ведро, привязал к веревке, набрал воды, напился. Поблагодарил и поехал, а ведро оставил привязанным у колодца.-А это что за человек? - спросил внук деда.-Обыкновенный человек, - ответил дед.»

- Что вы можете сказать о главных героях рассказа? Какие они? Почему?

- Согласны ли вы с той характеристикой, которую давал дедушка проезжим? -Какой он – обыкновенный человек? – (добрый, заботиться о других, помогает…)

--Как нужно совершать добрые дела? (бескорыстно)

Если совершил доброе дело, то не нужно напоминать об этом постоянно, а от сделанного получать радость.

-Прочитайте самое последнее предложение из учебника. (Так христианин ищет радость для своего сердца, но для этого творит добро другим людям).

-А если бы злость было растением, животным. Какое оно было бы?

-Изобразите зло на бумаге. Покажите нам. А теперь порвите его на мелкие кусочки и выбросите.

-Между добром и злом идет постоянная борьба, и зло, к сожалению иногда оказывается сильнее.

-Почему?(Потому что оно требует меньше усилий, не требует соблюдение правил, норм, законов)

Добро и зло творить всегда во власти всех людей

Но зло творится без труда, добро творить трудней.

-Грузинский писатель Чабуа Амирэджиби писал: «Человек рожден для добра, а не для зла. Другое дело, что добро требует усилий, а зло сделаешь и не заметишь. Так было всегда: зло прикидывалось добром. Обычный способ приспособляемости. Иначе как, скажите, злу выжить».

-Ребята, закройте глаза и послушайте:

Дарите, люди, сердца доброту родным, друзьям и даже своему врагу,
Чтоб не катилась жизнь наша ко дну,
А возродилась наперекор жестокости и злу.
Молитву обращу я к Всевышнему, к Нему,
Который дарит нам Света Чистоту,
Спасая наши души, нас держит на плаву,
Вседенно и всенощно обращая нас к добру.( Убирается и дерево, открываются картинки: мама, солнце, цветок, хлеб, книга)

-Какие добрые действия могут совершить эти предметы или мы можем совершить с помощью этих предметов?

- Вывод: Встречаться со злом, жестокостью- страшно! И люди, которые творят зло, должны знать, что оно к ним обязательно вернется, только умноженное в сотни раз. Всегда помните и творите добро. Ведь вы-наше будущее России. Хочется, чтобы молодое поколение было лучше, чем мы.

- Хотите, я научу — как не попасть в сети зла? Поднимите руку вот так.

- Вот пять пальцев. Зло начинается с малого. Возьмитесь за самый маленький пальчик…Вы впустили его в себя.(загибаем мизинец).

Зло начинает расти внутри вас. Это – второй пальчик. (Загибаем безымянный)

Постепенно зло достигает  вершины. (загибаем средний палец)

А дальше все быстро - стремительное падение человека. (Сжать пальцы в кулак.)

Зло стало управлять вами. Видите, какой грозный кулак! И вот вы уже во власти зла… — Разожмите кулачок!

— Покажите, где, на каком этапе, надо было остановить зло, чтобы не дать ему разгореться?

(В самом начале, на мизинце.)

-Какой  надежный щит нужно  поставить на пути зла?

(ДОБРО)

— Правильно, дети!

VIII Итог урока.

Притча о добре и зле. Какой волк победит?(видео)

Когда-то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину:

— В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь. Другой волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность. Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил:

— А какой волк в конце побеждает? Старик улыбнулся и ответил:

— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

Я вам желаю, чтобы у вас победил волк, который творит добро.

А кормить вы его должны своими добрыми делами.

-Ребята! Во время нашего исследования мы искали ответ на вопрос. Какой? Вспомните!

(«Зачем творить добро?»)

-Дополните свои первые ответы на вопрос « Зачем творить добро?»

- Как на этот вопрос отвечают православные христиане? Зачем творить добро?

Назовите две причины, по которым христиане творят добро.

(Чтобы  благодарить Христа за подвиг, чтобы испытывать духовную радость)

-Как вы думаете, почему свеча-надежда не потухла? Как понятие надежда связано с нашей темой?

(Слайд с белым экраном и точкой.)

– Ребята, посмотрите внимательно (указать рукой на экран) и скажите, что вы увидели?

(ответы детей)

—   Все увидели только маленькую чёрную точку, и никто не увидел большого белого пространства…

— К сожалению, так и в жизни: мы часто судим о человеке по его малым недостаткам, не пытаясь разглядеть его достоинства.

— Задумайтесь, почему так?

(возможные ответы детей)

-Пусть же все хорошее, что есть в каждом из нас, только растет и развивается, разрастается. Умейте в людях видеть его достоинства. Не пускайте зло в ваши сердца, души.

-В конце нашего исследования давайте напомним себе и всем « Кодекс добра»

« КОДЕКС ДОБРА»

Делай добро.

Люби и прощай людей.

Относись к людям так, как хотел бы, чтобы относились к тебе.

Бойся обидеть человека.

Лучше отдай свое, чем возьми чужое.

Человек рожден для добра, а не для зла.

-И запомните главное:

Не завидуйте чужому добру, довольствуйтесь тем, что имеете. От зависти рождаются недобрые желания, а от недобрых желаний – злые дела.

IX Рефлексия

-Прочитайте высказывание А. Грина. «Доброта – солнечный свет, под которым распускается цветок добродетели».

-Как понимаете эти слова?

-Как называется сказка о волшебном цветке, кто ее автор? («Цветик-семицветик» В.Катаев)

- Кому и как помогла девочка в этой сказке? (Женя помогла мальчику Вите вылечить больные ноги, тем самым она подарила ему здоровье.)

-А на какое доброе дело потратили бы вы волшебный цветок? Задумайтесь и напишите об этом на цветочке.

У вас на столе по три цветочка.

-Если вы много сделали добрых дел, а после нашего разговора вам ещё хочется больше творить добро -напишите на красном.

-А если урок вас заставил задуматься о том, что вы когда-то не сделали что-то хорошее, хотя могли бы-ваш цветок розовый.

-А если вы за свою жизнь не сделали ни одного доброго дела, то ваш цветок желтый.

(Дети украшают дерево цветами)

- А сейчас возьмёмся все за руки. (По ходу учитель прикрепляет на мизинец всем сердечко)

Эстафета добра в мире не прекращается. Мы много сегодня говорили о добре. Все вместе мы можем победить зло. Капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручейки -в реку, реки-в море добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. И помните: человек рожден, чтобы творить… добро!

- Дети, а почему я прикрепила вам сердечко на мизинчик?

         (Потому что там начиналось зло, и его нужно остановить в самом начале)

- Какие вы молодцы! Вы очень хорошо работали.

-Мне хочется, чтобы наши гости тоже получили частичку добра от нас. Давайте подарим им сердечки.

X Домашнее задание.

Из предложенных на выбор:

-расскажите близким о пройденной теме и придумай, что бы ты мог сделать для своих близких;

-подберите пословицы о доброте;

-подберите притчу о доброте;

-нарисуйте социальную рекламу« Твори добро на благо людям».

(Звучит песня «Твори добро»)

Список использованной литературы

Книга для учителя «Основы религиозных культур и светской этики»

М.Просвещение, 2010г.

Учебное пособие «Основы светской этики 4-5» М.Просвещение, 2010г.

Сборник «Зёрнышки» Добрые истории для маленьких ребят. Рязань, 2008г.

Юности честное зерцало. Программы по нравственному воспитанию школьников. М. 5 за знания. 2005г.

Классные часы и беседы по воспитанию гражданственности. М.ТЦ Сфера

2005г.

Классные дела в начальной школе. М.ТЦ Сфера 2005г.

Внеклассные мероприятия. М. ВАКО 2005г.

Шемшурина А.И. Этическая грамматика. Этические диалоги с детьми 1-4 классов. М. Лика, 2006г