Конспект урока по окружающему миру в 1 классе "Наши помощники - ум и память"

ФИО (полностью) Симагина Татьяна Викторовна

Место работы Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия №3 городского округа город Шарья Костромской области

Должность учитель начальных классов

Предмет начальные классы

Класс 1 класс

Тема и номер урока в теме: «Наши помощники – ум и память.» урок №3 из раздела «Как мы узнаём мир»

Базовый учебник «Я и мир вокруг» А.А.Вахрушева, О.В. Бурского 1 класс; М.: Баласс, 2012.

№п/п

Этап урока

Презентация

Действия учителя

Действия учащихся

Время

1

Организационный момент

Слайд 2

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

- Желаю всем на сегодняшнем уроке подняться на следующую ступеньку в познании окружающего мира.

1 мин

2

Актуализация знаний

Слайд 3

- Нас окружают множество предметов. Что помогает нам узнавать их?

- Давайте их вспомним.

-Яркий, круглый, подвижный. Что это? Какой орган чувств помогает вам узнавать эти признаки?

-Щебечущий, кричащий, болтливый…

- Вкусный сладкий, сочный…

- Душистая, ароматная…

- Мягкий, теплый, ворсистый...

Вывод: Нас окружает множество предметов. Люди не смогли бы их узнать без органов чувств. Пять наших помощников помогают различать предметы по их признакам.

Пять органов чувств.

Мячик. Глаза – орган зрения.

Попугай. Уши, или орган слуха. Арбуз. Язык или орган вкуса.

Роза. Нос, или орган обоняния. Свитер. Кожа, или орган осязания.

4 мин

3

Открытие нового знания.

1)Создание проблемной ситуации

Физминутка

2)Побуждающий от проблемной ситуации диалог.

3)Побуждающий к выдвижению и проверке гипотез диалог.

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

- Как вы думаете, могут ли органы чувств ошибаться?

- Ваши мнения разделились. Одни считают, что органы чувств могут ошибаться, а другие – что нет.

Наблюдение за ошибками органов чувств.

а) - Я предлагаю рассмотреть карандаш в стакане с водой. Каким нам кажется карандаш в стакане? Что видят наши глаза, орган зрения?

- А что мы знаем на самом деле?

- Значит, орган зрения может ошибиться?

б) У учителя – три сосуда с водой разной температуры: горячей (чтобы не обжечься), тёплой и холодной.

Учитель вызывает ученика к доске и предлагает опустить одну руку в горячую воду, другую – в холодную.

– Что ты чувствуешь?

– Опусти обе руки в третий сосуд. Что ты чувствуешь?

- А на самом деле в этом сосуде вода одной температуры.

- Какой можно сделать вывод?

- Сейчас я предлагаю вам игру. Вам необходимо встать. Мы проверим, как хорошо вы запомнили пять органов чувств. Я буду их называть, а вы должны показывать. Но нужно быть ещё и внимательным, ведь я буду вас путать.

-Итак, к какому выводу вы пришли?

- Какой возникает вопрос?

- Какие у вас предположения?

- Как проверить эти предположения?

- Давайте выполним задание.

На доске – ряд геометрических фигур.

– Какая фигура может быть следующей?

Учитель добавляет фигуру или несколько фигур.

– Закройте глаза. Что изменилось?

- Как можно продолжить этот ряд?

– Что помогло вам справиться с этим заданием?

- Что еще, кроме органов чувств, нам помогает понимать что происходит вокруг?

- Итак, какова же тема урока?

«Наши помощники- ум и память»

Предположения детей.

У каждой группы на парте стакан с водой и карандаш.

Карандаш кажется сломанным?

На самом деле мы знаем, что карандаш прямой.

Да, может.

В одном сосуде горячая вода, а в другом – холодная.

Для первой руки вода кажется холодной, для второй – горячей.

Наши органы чувств могут ошибаться.

Наши органы чувств могут ошибаться.

Что же кроме органов чувств помогает нам познавать окружающий мир?

Дети могут предположить, может наш ум помогает познавать окружающий мир.

Ответы детей

Жёлтый квадрат, …

Объяснения детей

Жёлтый круг

Зрение, память, ум.

Память, ум.

Предположения детей

15 мин

4

Первичное закрепление

Физминутка с картинками

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

- Продукты хранят в холодильнике, одежду в шкафу, марки – в альбоме. Где вы храните ваши впечатления от прошедшего праздника «Мы школьниками стали»

- Мы сохранили в памяти ощущения от прошедшего праздника: вкус мороженого, звуки музыки, радостное настроение.

- Итак, мы познакомились с еще одним помощником, который помогает нам познать окружающий мир – памятью. Память хранит наши ощущения и знания.

– Кто прячется за деревом?

– Как вы догадались? Каких помощников использовали

- Так что же нам ещё помогаем познавать окружающий мир?

- Сейчас каждый из вас возьмёт по одной картинке из конверта, рассмотрит, что на ней изображено и, оставив её на столе, найдёт в классе такую же картинку.

- Какими помощниками вы сейчас пользовались.

В памяти

Олень

Мы увидели рога – нам помогло зрение. Потом вспомнили, что такие рога бывают у оленя, – нам помогла память. Мы подумали и поняли, что за деревом спрятался олень, хотя его не видно целиком, – помог ум.

Ум.

Слух, зрение, память

10 мин

5

Применение нового знания

Слайд 13

Слайд 14

1.Работа в тетради с.25, №3.

- Рассмотрите картинку. Откуда взялся второй мяч?

- Раскрасьте небо.

2. Творческое задание.

Работа в тетради стр. 25, №4.

- Найдите, кто здесь изображён. Обведите свои находки разными карандашами и сосчитайте их.

Рассуждения детей

10 мин

6

Итог урока.

Слайд 15

- Какие органы чувств помогают нам?

- О каких новых помощниках вы узнали?

- Какие выводы мы сделали?

- Что исправляет ошибки органов чувств?

- А для чего вам нужны память и ум?

- А если память плохая и не развиты умственные способности, будет ли такой человек хорошо учиться?

- А как вы думаете, можно ли исправить положение? Улучшить память? Развить умственные способности?

- Конечно можно. А как это сделать, вы узнаете на следующем уроке.

- А сейчас я предлагаю вам лечь на парту, закрыть глаза и вспомнить, что нового узнали на уроке, какие задания вам удалось выполнить легко, а при выполнении каких испытывали затруднения. Подумайте, с каким настроением вы уходите с урока?

Возьмите в конверте соответствующую карточку и поднимите её.

Органы слуха - уши, органы зрения - глаза, орган обоняния - нос, орган осязания - кожа, орган вкуса – язык Память и ум.

Органы чувств могут ошибаться. Память и ум.

Чтобы хорошо учиться в школе. Всё запоминать, уметь мыслить, думать.

Нет.

Наверно можно. Но мы не знаем как?

5 мин