Конспект урока по окружающему миру на тему "Кто такие звери" (1 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечание

Орг. момент.

Здравствуйте, ребята! Очень рада вас видеть, присаживайтесь.

Проверьте свою готовность: всё ли необходимое лежит у вас на партах.

Приветствуют учителя Присаживаются.

Проверяют свою готовность к уроку.

Актуализация знаний.

Вспомните, а что мы изучали на прошлом уроке? С какими группами животных мы познакомились?

Что нового вы узнали, расскажите.

«Кто такие птицы?»

Ответы обучающихся.

Постановка темы и целей урока.

Ребята! Сегодня вместе с Муравьишкой Вопросиком и Мудрой черепахой мы продолжим наше путешествие. И снова повстречаемся с братьями нашими меньшими  – животными. Вы уже знаете, что животный мир огромен и интересен. С некоторыми его представителями мы знакомы.

– Муравьишка Вопросик очень любознательный. Он решил узнать у Мудрой Черепахи: «Кто же такие звери?» 

Скажите, рисунки каких животных вы видите на экране?

Выясним, про кого из них мы можем сказать – зверь?

Какие цели мы поставим перед собой?

Чему научимся, что узнаем?

Что мы будем развивать?

Что будем воспитывать?

Хорошо, молодцы.

Это петух, бобер, тигр, кобра и божья коровка

- уметь выделять зверей среди других животных, приводить примеры животных этой группы;

- уметь определять принадлежность животного к группе зверей;

- уметь называть зверей;

- знать понятие «звери»;

- знать строение тела зверей;

- знать почему зверей называют млекопитающими;

- развивать основные мыслительные операции: анализ, синтез, обобщение

- развивать устную речь;

- развивать грамотную научную речь;

- воспитывать добросовестное отношение к труду, к учению;

- воспитывать уважительное отношение к ответам одноклассников, учителю

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Переход от теории к практике.

Сначала установим, какие из этих животных точно не звери.

Чтобы ответить на вопрос, кто же из оставшихся животных зверь, необходимо знать строение тела зверей. 

Отгадайте загадку:

Есть копытный великан.
Шея как подъёмный кран,
С рожками пятнистый,
Но не очень быстрый.

Строение тала зверей мы рассмотрим на примере жирафа

Откройте учебник на странице 38.

Скажите, какие части тела есть у всех животных?

По мере называния частей тела животных, на доску вывешиваются их названия.
Тело каждого из зверей имеет разную форму и размер, но части тела у всех одинаковые.
– А что еще является общим у всех этих зверей?
– Вспомните, чем покрыто тело птиц, рыб?
– А чем покрыто тело зверей? 
– Посмотрите на Черепаху. Костюм какой группы животных она надела? 

На доску вывешивается плакат «Тело зверей покрыто шерстью».

Ещё один важный факт: звери выкармливают детёнышей молоком. Зверей еще называют млекопитающими.

Рассмотрите этих животных. Обратите внимание на их окраску.
У вас дома тоже есть животные. Что вы можете сказать об их шерсти? Какая она?

Также как перья у птиц, не вся шерсть у зверей одинакова. Сверху она длинная и жесткая, служит для защиты зверя, а снизу словно пух – греет животное. Шерсть зверю необходима.

Петух – птица, божья коровка – насекомое.

Жираф

Голова, шея, туловище, хвост, ноги.

У рыб – чешуёй, у птиц – перьями.

Тело зверей покрыто шерстью.

Ответы детей

У кошек шерсть мягкая, у собак – жесткая. А у свинок – щетина.

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Физкультминутка.

А теперь пришло время немного отдохнуть

Выполняют физкультминутку.

Видео. Слайд 13

Продолжение работы по теме урока.

Каких еще зверей вы видите на экране?  

Кто из них живет рядом с человеком?

Кто из них живет в лесу?
На какие две группы мы можем разделить всех зверей в зависимости от того, где они живут?
Муравьишка Вопросик пошел  гулять в лес, чтобы познакомиться с дикими зверями. А они решили поиграть с ним в прятки.
Помоги Муравьишке найти зверей. Кого вы узнали? (страница 39).

Мудрая Черепаха хочет познакомить нас с интересными животными. Которые тоже являются зверями, но имеют необычное для этой группы строение тела.

Ты слыхал,
Что кит не рыба?
Что сродни животным кит?
А смотри, как эта глыба
Лихо море бороздит!
Чудо – юдо кит плывет –
Рыбы разевают рот.

Какие необычные особенности в строении их тела вы заметили?
У кита когда-то была шерсть, но постепенно она исчезла. И все же на голове у кита есть немного одиночных волосков. Это чувствительные волоски, такие же как усы у кита, с их помощью кит ночью может обнаружить в воде скопление мелких рачков, которыми он питается.
Кроме этих животных нет шерсти еще у некоторых зверей. У кого?

Если дети затрудняются ответить, то на слайде рисунки слона и бегемота.

Как вы думаете, почему у этих зверей нет шерсти?

когда-то, давным-давно, у предков слонов – мамонтов – была шерсть. Но потепление климата привело к изменению их внешнего вида.
 А что интересного в строении крота и летучей мыши?

А у крота?

Для чего им эти части тела? Ноги – лопаты у крота, крылья – у летучей мыши.

А теперь Муравьишка Вопросик  предлагает вам выполнить задание в рабочей тетради: определите, какие звери живут в нашей стране, а какие – в жарких странах.

Выполняется задание №1 рабочей тетради со страницы 12.

Плавники – у кита, отсутствие шерсти у всех этих зверей.

Ответы детей

Крылья –  у летучей мыши.

ноги – «лопаты» у крота

Ответы детей.

Слайд 12

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18

Подведение итогов урока.

Рефлексия.

Чем отличаются звери от остальных животных?
– Есть ли такие звери, у которых нет шерсти?
– Какие части тела есть у всех зверей?

- Приведите примеры зверей.

Ответы детей.

Слайд 19

Слайд 20