Конференция по экологии и географии на тему «Дайте планете шанс»

Учебная цель:

 - способствовать осознанию сущности, специфичности, масштабности причин экологических проблем;

 - развивать умения учащихся излагать материал, строить свои выступления, обсуждать проблемы, обобщать, делать выводы, устанавливать причинно - следственные связи как последовательность в цепи: причина – последствия – результат;

 - воспитывать ответственность, бережное отношение ко всему живому, совершенствовать экологическую культуру.

Оборудование слайд «Земля – планета», музыка, буклеты, фломастеры, презентация «Страницы природы», презентации учащихся, выставка книг, фильм о природе ( презентация о г. Карабаш)

Конспект мероприятия.

1. Организация класса

(уч - ся сидят за столами по группам)

В наш век, особенно в последнее десятилетие, когда антропогенные нагрузки многократно возросли, экологические проблемы стали одними из наиболее острых глобальных проблем человечества. Мы столь радикально изменили среду, что теперь для того, чтобы существовать в этой среде, мы должны изменить себя.

Цель нашей конференции: Осознать сущность, специфичность, масштабность причин экологических проблем. Будем учиться строить свои выступления, обсуждая проблемы, обобщать, делать выводы, устанавливать причинно - следственные связи как последовательность в цепи: причина – последствия – результат.

Учитель: Мы привыкли смотреть на голубое небо, наслаждаться лучезарностью солнечных лучей, угадать форму облаков. Мы уже не можем обходиться без благ цивилизации и не задумываемся о том, как производство сказывается на состоянии нашей планеты. Мы много рассуждаем о нуждах цивилизации, ускорении научно – технического прогресса, политических и нравственных проблемах, болезнях века, но при этом забываем, что глобальные проблемы, состоящие перед человечеством, при всем их социально – экономическом, политическом и научно – техническом содержании, являются в то же время, проблемами экологическими. И способы, и средства их решения могут быть лишь международными и общечеловеческими. Ни одно государство, отдельно взятое не обладает необходимыми и достаточными ресурсами для их решения. Несущие кислотные дожди тучи, пыльные бури, дымы производств, « мертвые воды» рек не знают государственных границ. Глобальная изменчивость или глобальные изменения в последние годы превратились в основную проблему исследований в области окружающей среды главным образом благодаря тому огромному влиянию, которое по всей вероятности будет оказывать на мирное общество.

(Определить тему) Какая будет тема нашей конференции ? (Звучит музыка)

Давным - давно, около 5 млрд. лет назад у матери Вселенной родилась дочь – звали ее Земля. Ее отец – Космос на радостях устроил пир на весь мир и позвал в гости все галактики и созвездия. Каждый, кто приходил посмотреть на красавицу - Землю, приносили ей разные подарки. Созвездия дарили ей Звезды, чтобы она могла смотреть на них по ночам и радоваться. Галактики подарили ей Млечный путь, который указывал ей дорогу в звездном мире. Отец подарил ей Солнце, чтобы оно согревало Землю. Мать подарила ей Луну, чтобы она могла помечтать, глядя на нее. Фея Аква подарила ей прекрасное, почти невесомое бледно - голубое покрывало, которое сверху покрыла тонким слоем озона, чтобы он не пропускал слишком много ультрафиолетовых лучей. И хотя покрывало было очень тонкое, но оно согревало Землю и защищала ее от метеоритов. Фея Нейча подарила земле растения и животных. Украсила ее наряд цветами и бабочками. Все радовались, глядя на прекрасную Землю. И только злая колдунья Вирулина, которую не позвали на этот праздник, не простила обиды и решила отомстить. Долго думала она, как ей поступить, не один миллион лет прошел, и, наконец, придумала. Поселила на Земле человека. Земля не сразу забеспокоилась. «Пусть живет», - думала она. Много у меня богатства, на всех хватит. А Вирулина не торопилась, знала, что месть ее будет долгой, и, наконец, дождалась. Пришла как - то Вселенная в гости к своей дочери и не узнала ее. Все тело Земли изрыто карьерами, изранено взрывами бомб, засыпано мусором. Чистые когда - то моря и реки покрыты нефтяной пленкой. Леса почти все вырублены. Кислорода в воздухе все меньше, а углекислого газа все больше. Тонкое покрывало все в дырах, и губительные ультрафиолетовые лучи жгут израненное тело Земли. Ужаснулась Вселенная.

Итак, давайте попробуем определить тему нашей конференции (« Дайте планете шанс»).

( Формулируется тема урока и открывается на доске)

Эпиграфом нашего урока будут слова:

    Берегите эти земли, эти воды,

    Даже малую былиночку любя,

    Берегите всех зверей внутри природы,

    Убивайте лишь зверей внутри себя!

    Е. Евтушенко

Учитель географии. Ученые занимаются проблемами, бьют тревогу: «Земля в опасности! Земля у нас одна! Будьте разумны, жители общего дома!»

Вот и сегодня мы обсудим волнующие нас острые проблемы, выявим причины их возникновения, поговорим о путях их решения и перспективах. Дискуссию начнут кафедры

«Гидрология» «Почвоведение» «Метеорология»

1. Защита науки Три клада у природы есть: вода, земля и воздух. Сейчас каждая кафедра расскажет чем занимается.

Кафедра «Почвоведение» Из всех природных ресурсов нашей планеты самое большое богатство – земля. Она наша кормилица. Мы должны беречь землю, заботиться о ней, умножать ее плодородие. А земля сегодня истерзана, истоптана. В нее закапывают отходы (промышленные, радиационные), сбрасывают бытовой мусор. Так например, только за 90 лет разлагается в земле консервная банка, за 2 - 10 лет – бумага, за 100 лет – фильтр от сигарет, за 200 лет – полиэтиленовый пакет.

Кафедра «Гидрология» «Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя не опишешь, тобой наслаждаешься, не понимая, что ты такое. Ты не просто необходима для жизни, ты и есть жизнь!» Так говорил о воде известный французский писатель, летчик Антуан де Сент - Экзюпери. К сожалению, состояние воды вызывает большую тревогу не только ученых, но всех людей нашей Земли. Многие реки, ручьи превратились в сточные канавы, исчезает рыба, высыхают или становятся непригодными для питья подземные источники. Загрязнителями воды являются и химзаводы, и животноводческие фермы, и несанкционированные городские свалки, которые появляются в любом месте, а также у водоемов. Человек, потребляя неочищенную воду, подвергает свое здоровье опасности: в настоящее время в наших водопроводах выделено более 2100 различных видов загрязнений (включая бактерии и вирусы), вызывающие серьезные болезни.

Кафедра «Метеорология» Не может человек прожить без чистого воздуха. В настоящее время он не соответствует норме в 187 городах России, в которых проживают 65, 4 миллиона человек. В атмосфере присутствует химический коктейль из взвешенных веществ: диоксида азота, бензопирена, формальдегида, фенола, фторид водорода, этилбензола и многих других компонентов, вызывающих заболевания дыхательной и нервной систем, ослабление памяти и онкологические заболевания. Такова неутешительная картина на сегодняшний день в 66 городах.

2. Основные экологические проблемы: Давайте же выясним, какие основные экологические проблемы в каждой среде обитания?

1. Загрязнение окружающей среды / воздуха и воды от заводов и фабрик/
2. Загрязнение мусором лесов
3. Ухудшение здоровья людей
4. Исчезновение видового состава и растительного мира
5. Лесные и торфяные пожары
6. Опустынивание пахотных земель
7. Ядерные отходы
8. Слив неочищенных вод в моря и океаны
9. Браконьерство
10. Таяние ледников Гренландии и Арктики (глобальная)
11. Озоновая дыра
12. Кислотные дожди
13. Парниковый эффект
14. Разрушение памятников природы и культуры

Экспресс – плакаты Каждая кафедра изучала проблему и свое отношение к проблеме покажет в виде «экспресс - плакатов», защитит свое творчество при помощи четверостишья ( стихи подбирают и подписывают)

Просмотр фильма

Вопросы для закрепления:

1. Почему вопрос окружающей среды относится к глобальным вопросам современности?
2. Приведите примеры влияния химических видов загрязнения на здоровье людей.
3. Приведите примеры мероприятий, направленные на защиту окружающей среды от загрязнения.
4. «Я стараюсь не наносить вред природе» - как вы относитесь к такой позиции?
5. Можно ли изменить ситуацию?

Весь материал – смотрите документ.

Конференция по экологии и географии на тему

«Дайте планете шанс» в 8 и 9 классах.

Учебная цель:

-способствовать осознанию сущности, специфичности, масштабности причин экологических проблем;

-развивать умения учащихся излагать материал, строить свои выступления, обсуждать проблемы, обобщать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи как последовательность в цепи: причина – последствия – результат;

- воспитывать ответственность, бережное отношение ко всему живому, совершенствовать экологическую культуру.

Оборудование слайд «Земля – планета», музыка, буклеты, фломастеры, презентация «Страницы природы», презентации учащихся, выставка книг, фильм о природе ( презентация о г. Карабаш)

Конспект мероприятия.

1. Организация класса

(уч-ся сидят за столами по группам)

В наш век, особенно в последнее десятилетие, когда антропогенные нагрузки многократно возросли, экологические проблемы стали одними из наиболее острых глобальных проблем человечества. Мы столь радикально изменили среду, что теперь для того, чтобы существовать в этой среде, мы должны изменить себя.

Цель нашей конференции: Осознать сущность, специфичность, масштабность причин экологических проблем. Будем учиться строить свои выступления, обсуждая проблемы, обобщать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи как последовательность в цепи: причина – последствия – результат.

Учитель: Мы привыкли смотреть на голубое небо, наслаждаться лучезарностью солнечных лучей, угадать форму облаков. Мы уже не можем обходиться без благ цивилизации и не задумываемся о том, как производство сказывается на состоянии нашей планеты. Мы много рассуждаем о нуждах цивилизации, ускорении научно – технического прогресса, политических и нравственных проблемах, болезнях века, но при этом забываем, что глобальные проблемы, состоящие перед человечеством, при всем их социально – экономическом, политическом и научно – техническом содержании, являются в то же время, проблемами экологическими. И способы, и средства их решения могут быть лишь международными и общечеловеческими. Ни одно государство, отдельно взятое не обладает необходимыми и достаточными ресурсами для их решения. Несущие кислотные дожди тучи, пыльные бури, дымы производств, « мертвые воды» рек не знают государственных границ. Глобальная изменчивость или глобальные изменения в последние годы превратились в основную проблему исследований в области окружающей среды главным образом благодаря тому огромному влиянию, которое по всей вероятности будет оказывать на мирное общество.

(Определить тему) Какая будет тема нашей конференции ? (Звучит музыка)

Давным-давно, около 5 млрд. лет назад у матери Вселенной родилась дочь – звали ее Земля. Ее отец – Космос на радостях устроил пир на весь мир и позвал в гости все галактики и созвездия. Каждый, кто приходил посмотреть на красавицу-Землю, приносили ей разные подарки. Созвездия дарили ей Звезды, чтобы она могла смотреть на них по ночам и радоваться. Галактики подарили ей Млечный путь, который указывал ей дорогу в звездном мире. Отец подарил ей Солнце, чтобы оно согревало Землю. Мать подарила ей Луну, чтобы она могла помечтать, глядя на нее. Фея Аква подарила ей прекрасное, почти невесомое бледно-голубое покрывало, которое сверху покрыла тонким слоем озона, чтобы он не пропускал слишком много ультрафиолетовых лучей. И хотя покрывало было очень тонкое, но оно согревало Землю и защищала ее от метеоритов. Фея Нейча подарила земле растения и животных. Украсила ее наряд цветами и бабочками. Все радовались, глядя на прекрасную Землю. И только злая колдунья Вирулина, которую не позвали на этот праздник, не простила обиды и решила отомстить. Долго думала она, как ей поступить, не один миллион лет прошел, и, наконец, придумала. Поселила на Земле человека. Земля не сразу забеспокоилась. «Пусть живет», - думала она. Много у меня богатства, на всех хватит. А Вирулина не торопилась, знала, что месть ее будет долгой, и, наконец, дождалась. Пришла как-то Вселенная в гости к своей дочери и не узнала ее. Все тело Земли изрыто карьерами, изранено взрывами бомб, засыпано мусором. Чистые когда-то моря и реки покрыты нефтяной пленкой. Леса почти все вырублены. Кислорода в воздухе все меньше, а углекислого газа все больше. Тонкое покрывало все в дырах, и губительные ультрафиолетовые лучи жгут израненное тело Земли. Ужаснулась Вселенная.

Итак, давайте попробуем определить тему нашей конференции (« Дайте планете шанс»).

( Формулируется тема урока и открывается на доске)

Эпиграфом нашего урока будут слова:

Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя,

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя!

Е. Евтушенко

Учитель географии. Ученые занимаются проблемами, бьют тревогу: «Земля в опасности! Земля у нас одна! Будьте разумны, жители общего дома!»

Вот и сегодня мы обсудим волнующие нас острые проблемы, выявим причины их возникновения, поговорим о путях их решения и перспективах. Дискуссию начнут кафедры

«Гидрология» «Почвоведение» «Метеорология»

1. Защита науки Три клада у природы есть: вода, земля и воздух. Сейчас каждая кафедра расскажет чем занимается.

Кафедра «Почвоведение» Из всех природных ресурсов нашей планеты самое большое богатство – земля. Она наша кормилица. Мы должны беречь землю, заботиться о ней, умножать ее плодородие. А земля сегодня истерзана, истоптана. В нее закапывают отходы (промышленные, радиационные), сбрасывают бытовой мусор. Так например, только за 90 лет разлагается в земле консервная банка, за 2-10 лет – бумага, за 100 лет – фильтр от сигарет, за 200 лет – полиэтиленовый пакет.

Кафедра «Гидрология» «Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя не опишешь, тобой наслаждаешься, не понимая, что ты такое. Ты не просто необходима для жизни, ты и есть жизнь!» Так говорил о воде известный французский писатель, летчик Антуан де Сент-Экзюпери. К сожалению, состояние воды вызывает большую тревогу не только ученых, но всех людей нашей Земли. Многие реки, ручьи превратились в сточные канавы, исчезает рыба, высыхают или становятся непригодными для питья подземные источники. Загрязнителями воды являются и химзаводы, и животноводческие фермы, и несанкционированные городские свалки, которые появляются в любом месте, а также у водоемов. Человек, потребляя неочищенную воду, подвергает свое здоровье опасности: в настоящее время в наших водопроводах выделено более 2100 различных видов загрязнений (включая бактерии и вирусы), вызывающие серьезные болезни.

Кафедра «Метеорология» Не может человек прожить без чистого воздуха. В настоящее время он не соответствует норме в 187 городах России, в которых проживают 65,4 миллиона человек. В атмосфере присутствует химический коктейль из взвешенных веществ: диоксида азота, бензопирена, формальдегида, фенола, фторид водорода, этилбензола и многих других компонентов, вызывающих заболевания дыхательной и нервной систем, ослабление памяти и онкологические заболевания. Такова неутешительная картина на сегодняшний день в 66 городах.

1. Основные экологические проблемы: Давайте же выясним, какие основные экологические проблемы в каждой среде обитания?

1. Загрязнение окружающей среды / воздуха и воды от заводов и фабрик/

2. Загрязнение мусором лесов

3. Ухудшение здоровья людей

4. Исчезновение видового состава и растительного мира

5. Лесные и торфяные пожары

6. Опустынивание пахотных земель

7. Ядерные отходы

8. Слив неочищенных вод в моря и океаны

9. Браконьерство

10. Таяние ледников Гренландии и Арктики (глобальная)

11. Озоновая дыра

12. Кислотные дожди

13. Парниковый эффект

14. Разрушение памятников природы и культуры

1. Экспресс – плакаты Каждая кафедра изучала проблему и свое отношение к проблеме покажет в виде «экспресс-плакатов», защитит свое творчество при помощи четверостишья ( стихи подбирают и подписывают)

1. Просмотр фильма

Вопросы для закрепления:

1. Почему вопрос окружающей среды относится к глобальным вопросам современности?

2. Приведите примеры влияния химических видов загрязнения на здоровье людей.

3. Приведите примеры мероприятий, направленные на защиту окружающей среды от загрязнения.

4. «Я стараюсь не наносить вред природе» - как вы относитесь к такой позиции?

5. Можно ли изменить ситуацию?

Очень много проблем мы рассмотрели, выделили основные причины их возникновения, необходимо узнать о мерах, применяемых при решении проблем.

Об этом мы знаем из проектов.

(показ презентаций)

Ученик: Смотрю на глобус – шар земной, и вдруг вздохнул он как живой;

И шепчут мне материки: - Ты береги нас, береги!

В тревоге рощи и леса, роса на тропах как слеза!

И тихо просят родники: - Ты береги нас, береги!

Грустит глубокая река, свои, теряя берега,

И слышу голос я реки: - Ты береги нас, береги!

Остановил олень свой бег: - Будь человеком, человек!

В тебя мы верим – не солги. – Ты береги нас, береги!

Смотрю на глобус – шар земной, такой прекрасный и родной!

И шепчут губы – не солгу: «Я сберегу вас, сберегу!»

1. Буклеты. Переходим к творческой работе: каждая кафедра должна подвести итог сегодняшней конференции и подготовить буклет, в котором озвучить проблемы, причины, пути решения и перспективы

В своей работе вы должны ответить на вопрос: «Что бы вы хотели сохранить и от чего бы вы хотели избавиться? (изготовление буклетов)

Показ презентации «Страницы природы»

Защита

Учитель: Нашу голубю планету часто сравнивают с гигантским космическом кораблем, летящим по простором Вселенной. А человечество – экипаж этого корабля. Красивое сравнение. А чем-то даже мудрое. Но все мы должны осознавать, что у нашего корабля Земля нет аварийного выхода. Зато есть множество вопросов: когда наши города станут чистыми, красивыми? Как определить степень загрязнения окружающей среды в районе школы? Какими экологическими правами обладает гражданин? Кто несет ответственность за нарушение здоровья людей выбросами промышленных отходов? Как спасти наши родники, реки и водоемы, животный и растительный мир от гибели? Какими должны быть основы экологических знаний? Поэтому, каждый из нас из людей должен правильно отвечать на все эти вопросы и быть в первую очередь Созидателем, а в меньшей мере нарушителем.

Ученица: Стали люди сильными, как боги.

И судьба Земли, у них в руках.

Но темнеют страшные ожоги

У земного шара на боках.

Мы давно освоили планету,

Широко шагает новый век.

На Земле уж белых пятен нету,

Черные отрешь ли, человек?