Конспект урока по ОБЖ на тему: "Пожарная безопасность"

1. Организационный этап:

Добрый день, дорогие друзья! Меня зовут Елена Владимировна. И сегодня я приглашаю Вас на познавательный и увлекательный урок. А поможете мне провести его Вы, ребята! (показываю на детей класса):

- остроумные

- боевые

- жизнерадостные

(показываю на детей каждого ряда и называю их)

- И как Вы уже догадались, мы с Вами на уроке ОБЖ – «Основы безопасности жизнедеятельности».

Я рада нашей с Вами встрече,

Мы сегодня будем познавать,

Выводы делать и рассуждать.

А чтобы урок пошел каждому впрок,

Активно в работу включайся дружок!

1. Мотивация учебной деятельности:

- У Вас на партах находится раздаточный материал для урока. По мере необходимости мы будем к нему обращаться.

А пока посмотрите, у вас на столах разрезные карточки, или как их еще называют - пазлы. Соберите пазлы и получите картинку.

(Дети собирают пазлы. У каждого ряда своя картинка.)

- Я вижу, что Вы справились с заданием, посмотрим, что же у Вас получилось!

- Давайте начнем с боевых ребят (средний ряд), они самые первые собрали пазлы и готовы рассказать, что у них получилось. (Учащиеся рассказывают, а я вывожу картинку на экран) И у Вас также получилось? И у Вас!? Молодцы, весь ряд справился с заданием! Давайте поддержим боевых ребят аплодисментами! (Дети хлопают в ладоши).

- А теперь слово остроумным ребятам. Справились с заданием? (Да) Расскажите, что у Вас получилось?

(Дети описывают кратко картинку, а я ее показываю на слайде). И у Вас также получилось? И у Вас!? Молодцы, Ваш ряд справился с заданием!

Вам тоже аплодисменты! (Дети хлопают в ладоши).

- Что же за картинка получилась у наших жизнерадостных, веселых ребят? Расскажите нам. (Дети описывают кратко картинку, а я ее показываю на слайде). И у Вас также получилось? И у Вас!? Молодцы, и Ваш ряд тоже справился с заданием!

- Молодцы, ребята! И Вас тоже ждут аплодисменты! (Дети хлопают в ладоши).

1. Актуализация знаний:

(На следующий слайд вывожу три картинки)

- А что общего на этих картинках? (ответы детей)

- Вы правы, на всех этих картинках изображен огонь. Огонь – это чудо природы!

– Кто мне скажет, как используют огонь люди? (Дети отвечают)

- Огонь стал таким привычным, обыкновенным. А раньше к нему относились по-другому. Люди видели, каким он бывает разным: то добрым другом и помощником, а то грозной стихией, уничтожающей всё на своем пути. Огонь дарил жизнь, но он же и отнимал ее. Его уважали и боялись, любили и почитали.

Помогите мне прочитать об этом стихотворение (вызываю детей).

1. Люди, сколько жили на свете,

Пуще глаза огонь берегли!

Ведь огонь в холода, в непогоду

У костра их всегда согревал,

И людскому великому роду

Замерзать никогда не давал!

1. Сохраняли его, как умели,

Всемогущий, горячий огонь,

И хоть тысячи лет пролетели

Людям нужен по- прежнему он.

Ведь издревле до нашего века

Он помощник и друг человека!

Люди силу и мощь ощутили,

С той поры, как огонь приручили.

1. Но бывает огонь и другим,

Не согреет ладошек он наших,

Превращает все в пепел и дым,

И жесток он, и грозен, и страшен!

- Превращается огонь в страшное бедствие – пожар. Так какая же тема нашего урока? (ответы детей)

- Тема урока «Пожарная безопасность».

(Показываю тему урока на слайде.)

- Эта тема Вам знакома. На уроках окружающего мира в начальных классах Вы уже вели разговор о пожарах.

- А что бы Вы хотели узнать больше о пожарах? (Да)

- А хотели бы Вы узнать, что такое пожар с научной точки зрения?

(лист с вопросом на доске, я их только переворачиваю)

- А все ли причины возникновения пожаров Вы знаете?

(лист с вопросом на доске, я их только переворачиваю)

- А смогли бы Вы правильно действовать при пожаре?

(лист с вопросом на доске, я их только переворачиваю)

- На все эти вопросы мы и будем искать ответы!

1. Первичное усвоение новых знаний:

- Сейчас я приглашаю Вас в гости в семью Незнайкиных.

(Включаю ФРАГМЕНТ №1 «Спасик»)

- Ребята, из-за чего возник пожар в семье Незнайкиных? (ответы детей)

- Теперь подведем итог, какие причины Вы назвали!

- Правильно, это большое количество электроприборов, включенных в розетку. (На основе «огня» переворачиваю лист «электроприборы»)

- Конечно же, это непотушенная сигарета, спички, игра мальчика с зажигалкой. (На основе «огня» переворачиваю лист «сигарета, спички, игра с зажигалкой»).

- А еще и сушка белья над газовой плитой! (На основе «огня» переворачиваю лист «сушка белья над газовой плитой»).

- А какие ещё причины возникновения пожаров Вы знаете? (ответы детей)

- Да, Вы правы!

- Так почему же эти ситуации возникли??? (ответы детей)

- Действительно, пожар может возникнуть всюду, где огонь оказался без контроля человека. Ученые это называют - неконтролируемый процесс горения (переворачиваю лист – нижняя часть пламени).

- «Вор придет, хоть стены оставит! Огонь придет – ничего не оставит!» О чем говорит эта народная мудрость? (ответы детей)

- Правильно, огонь уничтожает все, что создано руками человека - (переворачиваю лист – средняя часть пламени – «уничтожающий материальные ценности»).

- А что самое-то главное? Для кого он опасен? (ответы детей)

(переворачиваю лист – верхняя часть пламени – «создающий опасность для жизни и здоровья людей»).

- Откройте, пожалуйста, наши учебники там, где закладка, найдем в тексте и повторим понятие пожар. (Дети выполняют задание. Учащийся читает, а я еще раз показываю на «пламени» это понятие, сложенное из фраз).

- Маша (или другое имя), еще раз прочитай нам еще раз. Хорошо, молодцы!

- А если все же пожар возник, как Вы будете действовать? (ответы детей)

- А давайте проверим, все ли Вы правы? А поможет нам в этом друг всех ребят – СПАСИК.

(Включаю ФРАГМЕНТ №2 «Спасик»)

- Запомнили, как действовать при пожаре? (ответы детей)

- По какому номеру мы должны звонить в случае пожара? (ответы детей)

- Правильно!

Коль возник пожар в квартире

Набирайте «01»! (переворачиваю на доске листок с номером 01)

Помните, что в целом мире,

Вам поможет он один!

Коль с мобильного звоните,

«112» наберите! (переворачиваю на доске листок с номером 112)

ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА

- С детства всем знакомы слова – «Тили – бом, тили – бом! Загорелся Кошкин дом!» Ребята из Покровской школы №1 помогли создать рисунок для нашей минутки отдыха. Повторяйте за мной движения!!!

Тили – бом, тили – бом! (наклоны вправо-влево)

Загорелся кошкин дом! (поворот головы вправо и влево)

Загорелся кошкин дом! (поворот головы вправо и влево)

Идет дым столбом! (потягивание – руки через стороны вверх)

Кошка выскочила (наклон вперед)

Глаза выпучила (наклон назад)

Бежит курица с ведром заливать кошкин дом! (бег на месте)

А лошадка с фонарем (руки сцепить в замок перед грудью и вытянуть вперед)

А собачка – с помелом (руки опускаем через стороны вниз)

Раз, раз, раз, раз! (дети машут руками вперед-назад)

И огонь погас (руки опускаем через стороны вниз)

- Какие Вы молодцы! А мы продолжаем работать дальше.

- Так что же каждому человеку надо знать, чтобы не допустить такой страшной беды себе в дом? (ответы детей)

- Правильно, это Правила безопасного поведения!

(Прикрепляю крышу к «огню», где написано

«Правила безопасного поведения»)

- Возьмите лист – задание желтого цвета.

Внимательно прочитайте правила и обведите в кружок только правильные

- А сейчас проверим, справились ли вы с этим заданием. Обратимся к нашему учебнику, где прописаны правила пожарной безопасности. Давайте их зачитаем и тогда узнаем, правильно ли вы выполнили задание!

(Дети зачитывают правила пожарной безопасности из учебника).

- Справились ли вы с этим заданием? (ответы детей)

- Правила пожарные без запинки знайте,

Правила пожарные строго соблюдайте!

Утром, вечером и днем

Осторожен будь с огнем!!!

- А чтобы Вы никогда не забывали правила пожарной безопасности, я приготовила для Вас памятки.

5. Первичное закрепление знаний:

- А сейчас я проверю, как вы усвоили материал нашего урока. Все вы знаете игру «Это я, это я, это все мои друзья!». Если вы согласны со мной, то говорите «Это я, это я, это все мои друзья!», а если не согласны, то молчите. Готовы!?

1. Кто задорный и весёлый, верность, правилам храня,
Бережёт родную школу от огня?

2. Кто поджёг траву у дома, подпалил ненужный сор?
А сгорел гараж знакомых и строительный забор.

3. Кто соседской детворе объясняет во дворе,
Что игра с огнём недаром завершается пожаром?

4. Кто украдкой в уголке жёг свечу на чердаке?

Загорелся старый стол, еле сам живой ушёл!

5.Кто пожарным помогает, правила не нарушает

Кто пример для всех ребят?

6.На привале кто в лесу жёг засохшую сосну?

А потом так спешил, что костёр не затушил.

7.Кто, видя, огонь в окне, знает точно: быть беде?

8. Ветку кто не поджигает, от пожара лес спасает?

- Молодцы!!!

- Ребята, а смогли ли мы на нашем уроке ответить на вопросы, которые мы поставили перед собой в самом начале? (ответы детей)

- Да, действительно, мы определили, что такое пожар, назвали причины пожаров, теперь точно знаем как действовать при пожаре.

6. Информирование о домашнем задании:

А чтобы еще лучше усвоить материал нашего урока, Вы дома обратитесь к нашему замечательному учебнику, и прочитайте параграф, в котором прописаны все правила пожарной безопасности.

(№ параграфа на слайде)

7. Рефлексия:

Вы сегодня замечательно работали! Спасибо Вам за урок – остороумные, боевые и жизнерадостные ребята! Надеюсь, что он был для Вас полезен. И в дальнейшей жизни Вы сумеете применить эти знания, тем самым сохраните жизнь себе и своим близким. А на память о нашей встрече я приготовила вам небольшие сувениры. В Ваших файлах для Вас – медальки, оденьте их. (Дети берут медальки и одевают их)

- А Вам, ребята, урок понравился? У Вас есть два смайлика – веселый и грустный. Если Вам сегодня было легко, комфортно, понятно и интересно на уроке, то прикрепите свой веселый смайлик на самую крышу нашего так называемого «домика». А если кому-то было неинтересно, возникали трудности, чувствовали себя неуютно – разместите Ваш грустный смайлик в самом низу нашего домика.

(Дети прикрепляют смайлики,

(фоном включаю песню про пожарных).

- Урок окончен! До свидания!

- Смогли ли мы с Вами ответить на наш вопрос (показываю) – Что же такое пожар? (ответы детей)

-Молодцы!