Конспект урока по математике "Сложение чисел в пределах 10"

Конспект открытого урока

по математике в 1 классе

по программе "Школа России"

на тему "Сложение и вычитание в пределах 10"

Цели урока:

Цель предметная:

Закреплять умение выполнять сложение и вычитание в пределах 10 при решении числовых выражений, задач.

Формирование УУД

Познавательные УУД: выявлять и корректировать причины собственного затруднения.

Коммуникативные УУД: работать в группе, осуществлять коммуникативное взаимодействие друг с другом, уметь слушать и вступать в диалог.

Личностные УУД: формировать положительное отношение к учебе и своим знаниям.

Регулятивные УУД: учиться ставить цель урока с помощью учителя, контролировать свою работу и своих товарищей по эталону, планировать работу в группах.

Тип урока: комбинированный 
Форма урока: Урок – сказка.
Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная,  индивидуальная, парная, групповая.

Оборудование: Компьютер, проектор, разрезные карточки с цифрами, картинка с изображением кареты, рисунки с овощами и фруктами.

Ход урока

СЛАЙД №1

I. Организация начала урока.

Улыбнемся всем вокруг

Небу, солнцу, травам, людям

И, конечно, непременно

Урок тогда веселым будет.

- Ребята, покажите смайликами с каким настроением вы пришли на урок. Я покажу вам свое настроение.

СЛАЙД №2

Итак, у вас и у меня замечательное настроение. Давайте наше настроение передадим нашим гостям, поприветствуем их и улыбнёмся им.

Молодцы!!!

Пожелаем друг другу успехов в учении. Повторяйте за мной.

Мы умные, мы дружные

Мы - внимательные, мы - старательные

Мы в первом классе учимся

И всё у нас получится!

II. Мотивация.

- Сегодня мы побываем в сказке.

СЛАЙД №3

Главный герой её – царь, который очень любит математику: задачи, ребусы математические на досуге решать, хитроумные книги читать по математике. Но вот прошли годы, состарился царь – математик. Настала пора о наследнике ему подумать. И решил царь – наследником царства будет тот, кто покажет себя лучшим знатоком математики.

- Ребята, а вы не желаете побывать во дворце у царя и показать свои знания в математике?

-А что тогда вам предстоит делать в течение урока? (решать задачи, примеры, считать, сравнивать)

Ребята, но чтобы войти во дворец к царю нам с вами нужно приобрести билеты, стоимостью 5 рублей, на которых будут написаны волшебные слова с помощью которых мы попадем в волшебное царство. Для этого я предлагаю вам набрать разными монетами 5 рублей и купить себе билеты.

-2руб.+2руб.+1руб.

-2руб.+1руб.+1руб.+1руб.

-1руб.+1руб.+1руб.+1руб.+1руб.)

- Ребята на билетах у вас записаны волшебные слова, давайте их прочтем. Все готовы?

- Давайте с вами закроем глаза и скажем волшебные слова: “Крибле – крабле - бумс!” (Звучит музыка, на слайде(2) появляется царь).

СЛАЙД №4

Царь: Я рад вас видеть первоклассники в моем царстве. И повелеваю вам начать работу с “гимнастики” мозга.

СЛАЙД №5

III. Актуализация опорных знаний. Устный счёт.

Отработка знания последовательности чисел от 1 до 10, индивидуальная работа по ликвидации пробела в знаниях отдельных детей.

А) Логическая разминка. Продолжи фразу.

- Если сосна выше берёзы, то берёза…(ниже сосны).

- Если Катя старше Светы, то Света…(младше Кати).

- Если ремень шире пояса, то пояс…(уже ремня).

СЛАЙД №6

Царь: Вижу я, дети вы смышлёные, а теперь хочу проверить, как вы считать умеете.

СЛАЙД №7

Для этого сосчитаем до 10 и обратно.

• Какое число идёт при счёте за числом 8? Перед числом 5? Перед числом 10? Назовите соседей числа 7, 4.

• Какое число больше, чем 5, на 1?

• Какое число меньше, чем 5 на 1?

• Найти сумму чисел 4 и 6. (10)

• 8 уменьшить на 5. (3)

• 5 увеличить на 2. (7)

• 7 минус 6. (1)

• Первое слагаемое 2, второе слагаемое 7. Чему равна сумма ? (9)

“Блиц – турнир”. 

А сейчас ребята я предлагаю вам показать свое умение царю – математики при решении задачи. Приготовьте свой веер с цифрами?

(Дети показывают ответы на карточках. Если в ответе ошибка, задача разбирается.)

1.У Коли и Марины
Четыре мандарина.
Из них у брата- три.
А сколько у сестры? (1)

2.У маленькой Светы 
Четыре конфеты.
Ещё дала три Алла.
Сколько всего стало? (7)

3.Группа маленьких утят плавать и нырять хотят.

Шесть уплыли далеко, три нырнули глубоко.

Сколько же утят в пруду?

Сосчитать я не могу.(9)

4.Как-то шестеро ребят

С горки покатились.

Двое в саночках сидят,

А сколько в снег свалились?(4)

СЛАЙД №8

Царь: Молодцы ребята! Уважили царя!

IV. Физкультминутка.

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до 10 считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

-А для того, чтобы быть сильным, энергичным, бодрым , здоровым, что должен получать наш организм каждый день? ( Витамины. А витаминов содержится много в свежих овощах и фруктах.)

- Перед вами картинки с фруктами. Предлагаю по картинкам составить задачи. Записать решение задачи и ответ.(работа – парами)

V. Составление детьми задач по рисункам и заданным действиям.

СЛАЙД №9

(Дети составляют задачи на сложение и вычитание)

VI. Работа по учебнику. (стр.100-101)

- А сейчас ребята я попрошу вас послушать меня внимательно и отгадать загадку:

Я всё знаю, всех учу, 
Но сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться, 
Надо грамоте учиться.
- Что это? (Книга)

СЛАЙД № 10, 11

Решение задачи № 9 стр.101.

-Прочитайте задачу самостоятельно вполголоса (« жужжащее чтение»)

- Все слова понятны?

Кто уже знает как решить задачу?

А кто не знает ?

А кто может помочь?

(запишите решение задачи и ответ)

СЛАЙД №12

VII. Физкультминутка. (Танец “Буги-вуги”.)

Руку правую вперёд, а потом её назад,
А потом её вперёд и немного потрясём.
Мы танцуем буги-вуги, поворачиваясь в круге

А теперь остановились и друг другу поклонились

СЛАЙД №13

- Чтобы быть наследником надо много знать. Работаем по уровням.

VIII. Выполнение разноуровневой работы.

- Выберите себе задание, с которым вы считаете, что можете справиться сами.

СЛАЙД №14

8 – 5 =

2 + 7 =

9 – 6 =

5 + 4 =

9 - … = 5

… + 7 = 10

… - 8 = 2

3 + … = 9

… - 5 = 2

5 + … = 10

10 - … = 4

3 + … = 6

(Самопроверка .На слайде появляются ответы. Самооценивание)

СЛАЙД №14

СЛАЙД №15

X. Работа с геометрическим материалом.

Царь прибыл к вам на карете.(На доске картинка с изображением кареты)

-Чем она необычна?

-Какое название можно дать моей карете?( геометрическая)

Из каких геометрических фигур она состоит?(Показывают, называют, считают)

XII. Рефлексия.

- Ребята, так как мы с вами команда пчелок я вам предлагаю оценить себя с помощью вот этих сот. Если вы считаете, что

• всё поняли и сможете научить друга, берете соты жёлтого цветы и приклеиваете в наш улей.

• Красный - я все понял, но только в чем-то нужно потренироваться

• Зелёный - мне было не понятно.

СЛАЙД№16 (видео – музыка)

XIII. Итог урока.

СЛАЙД № 17

- Наш урок подходит к концу.

• Понравилось ли вам в математическом царстве?

• Какое задание вам понравилось? Какое задание было самым интересным?

• А какое - самым трудным? (Какой вывод? Тренироваться в решении примеров, задач)

СЛАЙД№18

Царь: Порадовали вы меня. Есть кому царство оставить, кому управление доверить. Молодцы! Я бы вам всем доверил управлять государством.

- Ребята, вы меня поразили
Сердце моё вы покорили
Желаю и впредь так держать -
Пятёрки одни получать!