Конспект урока по Изобразительному искусству по теме: «Сказочный мужской образ. Выражение характера человека в изображении"

Этапы урока:

Деятельность учителя:

Примечания

I.Организационный момент

-Здравствуйте, ребята меня зовут Алсу Фаритовна,и сегодня я проведу у вас урок технологии.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно!

-Присаживаемся

Слайд 1

II.Актуализация опорных знаний

III.Открытие новых знаний

V.Итог урока

-Всё ли готово к уроку?

-Давайте проверим.

-Я буду называть, что нам понадобится на уроке, а вы кладите руку на названный мной предмет: альбом, кисть, краски, простой карандаш, ластик

- Все готовы?

- Да.

- Хорошо, молодцы.

-мы сегодня с вами попадём в очень интересное место, а какое вы узнаете позже.

Послушайте стихотворение-загадку:

Впервые на арене

Для школьников

Москвы-

Учёные тюлени,

Танцующие львы.

Жонглёры-

Медвежата,

Собаки-акробаты,

Канатоходец-слон,

Всемирный

чемпион.

Кто догадался, о чём это стихотворение?

- Где происходит действие?

Цирк (Слайд2)

Кто был из вас в цирке?

-Каких артистов мы можем увидеть в цирке? (Слайд 3)

Отгадайте загадку, о ком можно так сказать?

В цирке он смешнее всех.

У него – большой успех.

Только вспомнить остаётся,

Весельчак тот как зовётся.

Правильно, это клоун.

Клоунов любят все.

Когда они выступают на арене цирка, и взрослые и дети всегда весело смеются. Это только кажется, что клоуны неуклюжие. На самом деле, чтобы исполнить трюки и рассмешить публику, они должны быть ловкими акробатами, жонглёрами, фокусниками и даже… хорошими музыкантами.

Чем необычен костюм клоуна?

Молодцы!

Сейчас вы узнаете самых известных клоунов нашей страны,

(Олег Попов, Юрий Куклачёв, Юрий Никулин)

-как вы думаете какая тема урока?

-кого мы будем сегодня рисовать?

Клоуны бывают, весёлыми и

грустными.(Слайд 9)

Посмотрите

Ребята скажите, какие части лица нам покажут, что у клоуна сейчас весёлое, хорошее настроение или наоборот печальное ?

Обратите внимание, в зависимости от линией бровей и губ будет сильно меняться выражение лица.

-Давайте рассмотрим мимику лиц.

Как вы думаете какая часть лица является самой важной. при передачи настроения?

Правильно, когда мы смеёмся, уголки рта у нас подняты вверх.

-Когда грустно уголки рта опущены вниз.

-обратите внимание на эти две картинки,

-одинаковое ли настроение у клоуна?

-Что помогло узнать настроение лиц.

-заметте, настроение влияет на оттенки в рисунке, где у клоуна есть настроение, какие цвета выражены?

Так, когда мы смотрим на жёлтый и красный цвет, мы чувствуем радость, а если на синий и фиолетовый, то настроение будет более спокойным.

Если ваш клоун весёлый , берите тёплые радостные цвета,жёлтый, оранжевый, красный.

А если клоун грустный, за основу берите холодные цвета-синий, фиолетовый.

-ребята, встречается ли клоуны в сказках?

-верно, сегодня мы с вами должны нарисовать грустного или веселого клоуна

-может посмотреть образцы на слайде

Посмотрите на одежду, когда вы будите рисовать, клоуна включайте своё воображение и фантазию!

Полоска и горох, клетка вы можете придумать любой рисунок на одежде клоуна!

С помощью треугольников и круга мы сейчас приступим к работе.

-можете вспомнить моменты из сказок и изобразить их, или посмотреть на образцы

-итак Альбина, если мы рисуем веселого клоуна, то какие цвета мы используем?

-если грустного?

-прежде чем начать рисовать ,давайте разомнемся

Вышел клоун на арену.

Поклонился всем со сцены.

Вправо, влево и вперёд.

Поклонился всем как мог.

-ребята, сейчас берем альбом и карандашь и начинаем рисовать, после того как вы дорисуете карандашем не начинаем раскрашивать, показываем свою готовность

-ребята, сегодня я бы хотела познакомить вас с рисованием техникой воска

-у вас на партах лежит воск, сейчас вам нужно обвести только лишь контур вашего клоуна, не раскрашивать его, а только обвести по контуру, так же можете обвести арену…

-Обратите внимание на слайд

-Закончите понравившееся вам предложение

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 6

Слайд 7