Получите свидетельство
Вход
Тип урока: комбинированный.
Цели урока:
1) Систематизация и углубление знаний по теме; анализ соотношения сил в гражданской войне, полная их характеристика; анализ итогов войны; уроки войны
2) развитие умения работать в приложении Power Point, представлять свою работу, анализировать исторические документы, представляющие разные точки зрения, вести дискуссию, устанавливать причинно-следственные связи.
3) воспитание патриотизма, толерантного отношения к разным взглядам и позициям; осознание того, что гражданская война – это одна из трагических страниц нашей истории, повторение которой не должно произойти в нашем обществе, у нашего народа.
Задачи урока:
- изучить причины и сущность и причины Гражданской войны, основные этапы.
-продолжить развитие навыка самостоятельного поиска, отбора информации, исследования различных гипотез на изучаемые события, определять собственную позицию по отношению к исследуемой проблеме;
-развивать навыки работы в коллективе, навыки сотрудничества с учащимися и учителем при решении учебной проблемы, навыки обмена информацией;
- формирование интереса к истории, своему прошлому;
- формирование активной гражданской позиции;
- воспитание чувства патриотизма .
| Методы – проблемный (почему имея больше шансов – деньги, знания, помощь Антанты – белый лагерь проиграл), объяснительно-иллюстративный, (рассказ учителя, домашние презентации учеников), критического мышления (ответ на проблемный вопрос). Приемы и средства обучения: беседа, работа с историческими терминами, презентация, решение проблемных заданий, работа с историческими источниками, работа с исторической картой |
| Оборудование: компьютер, проектор, мультимедийные презентации учащихся, документы, историческая карта «Гражданская война и интервенция в России». |
Планируемые результаты:
Предметные: овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны необходимой основы для миропонимания и познания современного общества.
Личностные: осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; способность к определению своей позиции.
Метапредметные: готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе; умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией
Основные понятия: Гражданская война, интервенция, Антанта, Брестский мир, «белый» террор, «красный» террор, интервенция, сепаратный мир.
Формы работы учащихся :групповая, парная ,индивидуальная.
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | ||||||||||||||||||||
| 1.Организационный момент.
| Настрой учащихся на работу, положительные эмоции. Создание ситуации учебного успеха.
| Учащиеся настраиваются на работу
| ||||||||||||||||||||
| 2.Основная часть
2.1. Актуализация знаний
| Тема нашего урока знакома Вам еще с 9 го класса, она скрывается в данном стихотворении, автор очень точно передал состояние страны в данный период времени. Одни восстали из подполий,
| Определяют тему урока
Работа с интерактивной доской
| ||||||||||||||||||||
| Работа с понятием | Давайте дадим определение гражданской войны в России.
Гражданская война \это форма борьбы за власть характеризующаяся расколом общества на 2 противоборствующих лагеря или несколько противоборствующих группировок, каждая из которых контролирует часть территории страны и использует друг против друга оружие. | Работа с понятием гражданская война «гражданская война»- война на территории одного государства между различными политическими силами в борьбе за власть.
Работа с понятием на интерактивной доске и в тетради
Война на территории бывшей Российской империи между с одной стороны сторонниками воссоздания монархии – республиканцами и, с другой стороны, большевиками завершившаяся победой большевиков и образованием СССР.
| ||||||||||||||||||||
| дискуссия, выводы | Какие временные рамки охватывает гражданская война в России?
Гражданская война закончилась в 1920г., только в Европейской части России, на Дальнем Востоке она закончилась в 1922г.
| 1918-1920г.
Запись в тетради. | ||||||||||||||||||||
| Работа с картой | В помощь карта стр.66-67 учебника Вспомните какие особенности имела гражданская война в России?
| Она проходила с вмешательством других государств. | ||||||||||||||||||||
| Работа с понятием | Насильственное военное вмешательство иностранных государств во внутренние дела других государств как называется
| Интервенция
Запись в тетради | ||||||||||||||||||||
| дискуссия, выводы, работа с картой, понятием
| Какие государства вторглись во внутренние дела России? Какие государства входили в блок государств Антанты, что такое Антанта?
Почему же наши союзники, вторглись на территорию России, хотя она была членом блока Антанты? |
Интервенция государств Антанты.\
Антанта союз государств – Англии, Франции, России.
Так как Россия нарушила союзнические обязательства заключив сепаратный мирный договор в Брест-Литовске. | ||||||||||||||||||||
| Работа с текстом, дискуссия, записи в тетради, работа с интерактивной доской | У любого события есть причины, давайте их определим. Найдите их в учебнике стр. 108-109. Время 5 минут.
| Работа с учебником стр.108-109
Работа с интерактивной доской. Записи в тетради:
| ||||||||||||||||||||
| дискуссия, записи в тетради, работа с интерактивной доской, по составлению хронологии событий | Гражданская война проходила в несколько этапов, сколько их было? Давайте запишем хронологию событий гражданской войны.
| 5этапов Вспомним эти этапы: 1 этап- май- ноябрь 1918г. начало полномасштабной Гражданской войны II этап- ноябрь 1918г.-март 1919г. – усиление военного противостояния красных и белых, активизация интервенции III этап – март 1919г.- март 1920г. разгром основных сил белых, эвакуация основных сил иностранных войск IV этап – апрель – ноябрь 1920г.- война с Польшей, разгром армии П.Н. Врангеля V этап – 1921-1922г. завершение гражданской войны на окраинах (Грузии, Средней Азии, Закавказье). | ||||||||||||||||||||
| Дискуссия, работа по составлению плана, работа по вариантам с учебником, работа с терминами, интерактивной доской, картой | Ребята во время гражданской войны всё общество было расколото на два лагеря, какие? Первый вариант у нас будут белые, второй красные, составьте план в тетради в соответствии с пунктами, представленными на доске. Используйте учебник стр.108-112
| «Белые» и «Красные»
| ||||||||||||||||||||
| Дисскусия | Каковы же были последствия гражданской войны? |
| ||||||||||||||||||||
| Работа по соотнесению событий | Учитель раздает листочки, дети отвечают на вопрос на интерактивной доске, на выполнение 3 минуты | Расположите события в хронологической последовательности:
(4,1,2,3) | ||||||||||||||||||||
| Итог урока | Подведение итогов работы на уроке, выставление оценок | Оценивают деятельность одноклассников, делают выводы по уроку. | ||||||||||||||||||||
| Домашнее задание | Стр.108-114, вопрос № 5 письменно повторить п15-16 , подготовиться к проверочной работе. Выполнить творческое задание на выбор: - написать эссе на тему - «Уроки Гражданской войны» - Заполнить анкету «Мое отношение к Гражданской войне»
|
Обдумывают домашнее задания, задают вопросы учителю по выполнению |
Конспект урока по истории "Гражданская война и интервенция в России" (30.04 KB)
0
617
15
Нравится
0
