Конспект урока по экономике 10 класс на тему: "Что изучает экономика? Потребности и ресурсы".

Урок экономики 10 класс на тему: «Что изучает экономика? Потребности и ресурсы».

Цели урока:

- рассмотрение вопросов изучения экономической науки;

- рассмотрение уровней экономических отношений – макро – и микроэкономики

- изучение понятий «потребности» и ресурсы», их взаимосвязь

- исследование экономических понятий «свободные блага» и «экономические блага», их сходства и отличия.

Оборудование:

- учебник Киреев А. «Экономика. Углубленный уровень. 10-11 класс».

- мультимедийная презентация.

Ход урока:

1. Мотивационный этап.

Посмотрите на экран. Расшифруйте слово, которое я вам написала.

Oikos + Nomos

Рис. Дом рис. закон

Это слово экономика. Посмотрите иллюстрации и скажите, что означает это слово в своем изначальном варианте?

Это слово состоит из двух слов – ойкос – дом и номос – закон. В буквальном переводе, слово экономика означает законы ведения домашнего хозяйства или наука о ведении домашнего хозяйства. В более широком смысле, экономика – это наука о хозяйстве и хозяйствовании, а также отношениях между людьми в процессе осуществления хозяйственной деятельности.

А ведь это уникальное слово. Чем оно уникально? Вы знаете, кто придумал слово стол? Слово рука? Слово ручка? А слово экономика мы знаем, откуда произошло и кто его придумал. Оно греческого происхождения, придумал его кто? Греческий мыслитель Ксенофонт.

1. Изучение нового материала.

   1. Что изучает экономика.

В русском языке слово экономика имеет два значения – экономика как хозяйство страны и экономика как наука – экономическая теория.

Экономика

Хозяйство страны Наука (Экономическая теория)

Докажите мне, что экономика является наукой. Давайте вспомним, есть ли какая-то проблема, глобальная проблема, которую экономика пытается решить?

Конечно же, главная проблема экономики состоит в том, что наши потребности безграничны, а ресурсы, которые нужно потратить для удовлетворения этих потребностей ограничены. Экономика пытается разрешить противоречие: как в условиях ограниченности ресурсов наиболее полно удовлетворить безграничные потребности.

Экономика как наука – это наука о связях в сферах производства, распределения, обмена и потребления экономических благ при эффективном использовании ограниченных ресурсов для удовлетворения безграничных потребностей.

Т.о., в этом курсе мы, с одной стороны, рассматриваем, как устроено хозяйство, а с другой стороны, используем научные методы, чтобы попытаться описать различные экономические процессы – процессы производства, распределения, обмена и потребления благ.

Изучение экономических отношений происходит на разных уровнях – микроэкономика, макроэкономика и мировая экономика.

Микроэкономика изучает поведение отдельных фирм, домохозяйств и отдельных рынков (таких как рынок земли, капитала итд).

Макроэкономика исследует экономические процессы, происходящие в стране. Предметом изучения макроэкономики являются экономический рост, инфляция, безработица.

Микро- и макроэкономика взаимосвязаны. Экономическое положение отдельных фирм и домохозяйств оказывают влияние на экономику и экономическое развитие государства (от потребительской способности домохозяйств зависит уровень производства в стране, производства развиваются, платят налоги, падает безработица итд). Точно также экономическая ситуация в стране оказывает влияние на отдельные предприятия и домохозяйства (государство платит заработную плату врачам и учителям, в целом финансирует здравоохранение и образование, социальную сферу, дает возможность налоговых льгот итд).

Мировая экономика изучает взаимоотношения между национальными экономиками, каким образом устроено мировое хозяйство, как функционирует международная торговля, почему одни государства торгуют с другими, а с какими-то нет итд.

Можно выделить следующие функции экономической теории:

1. Методологическая функция (экономика учит, как нужно делать, и чего делать не нужно, и объясняет, почему это так)

2. Научно-познавательная функция (всесторонне изучает проблемы производства, распределения, обмена и потребления материальных благ и услуг)

3. Критическая функция (дает объективную критическую позитивную или нормативную оценку экономическим явлениям и процессам)

4. Практическая (рекомендательная) функция – на основании позитивной оценки экономических явлений дает рекомендации руководителям государства, фирмы итд.

Экономическая деятельность состоит из 4 блоков, которые, в совокупности, получили название процесс воспроизводства.

Учащиеся делятся на группы, которым раздаются листы и маркеры, и предлагается составить кластер процесса воспроизводства самостоятельно.

Процесс воспроизводства– это процесс производства, распределения, обмена и потребления экономических благ.

Производство мы делим на 2 группы: материальное и нематериальное производство. Причем, и материальное производство, т.е. сх, промышленность, энергетика, и нематериальное производство – услуги, образование, здравоохранение, искусство – это все относится к экономике. И то, и другое относится к экономической сфере, и то, и другое изучается в экономической науке, и то, и другое удовлетворяет человеческие потребности.

Вспоминаем, что такое потребности?

1. Потребности и ресурсы.

Потребности- осознанная нужда человека в чем-либо.

Потребности выражают необходимость владеть чем-либо для осуществления жизнедеятельности и развития личности.

Хотя потребности человека многообразны, основных, по иерархии Маслоу, всего 5.

Они делятся на первичные и вторичные. Нижний уровень потребностей – это биологические потребности и потребность в безопасности, без удовлетворения этих потребностей, потребности следующего уровня просто не возникают. Без удовлетворения биологических потребностей человек просто не может жить. Потребность в безопасности – тоже первичная потребность. Например, въехали люди в новую квартиру – еще ничего там нет, но железная дверь поставлена будет в первую очередь. Или еще пример. В каждом доме есть аптечка. Если в доме есть маленький ребенок или пожилые люди, эта аптечка будет очень массивной – это потребность в безопасности, чтобы в любой момент был доступ к жизненно важным лекарствам в момент, когда они могут понадобиться, а аптеки закрыты.

И потребности второго порядка – это т.н. социальные потребности – любовь, дружба, общение, уважение, самооценка и, наконец, самореализация.

На потребности оказывают влияние различные факторы – уровень жизни, климат, степень развития производства. Значительно влияет на их развитие информация – вы узнаете о каких-то новинках в той или иной области, и у вас появляется новая потребность.

Вспомните, какова особенность потребностей?

Потребности растут безгранично.

Для их удовлетворения необходимы ресурсы.

Ресурсы- имеющиеся в распоряжении человечества средства удовлетворения потребностей.

Ресурсы разделяют на 2 группы (какие?)

- возобновляемые – ресурсы, которые существуют в неограниченном количестве или которые способны к воспроизводству (вода, воздух, солнечная энергия и энергия ветра, растения и животные)

- невозобновляемые – ресурсы, которые существуют в ограниченном количестве, по крайней мере, для нескольких поколений или которые не способны к воспроизводству.

Сегодня потребление мира на 60% состоит из сырья, которого в мире хватит примерно на 200 лет – это нефть, газ, уголь, черные и цветные металлы.

Т.о., если потребности безграничны, то ресурсы у нас ограниченны.

Ограниченность – нехватка ресурсов для одновременного и полного удовлетворения всех потребностей всех людей в любой момент.

И экономика, как мы уже говорили, как раз изучает механизмы удовлетворения неограниченных потребностей человека в условиях ограниченности ресурсов. Это есть главная проблема экономики, ее главная задача как науки.

1. Свободные и экономические блага.

Для удовлетворения потребностей человек может использовать только доступные ему ресурсы. И здесь мы переходим к такому понятию как блага.

Благо – это средство для удовлетворения конкретной потребности людей.

Мы с вами знаем, что блага делятся на 2 вида – какие? Свободные и экономические. Так вот свободное благо совпадает по значению со словом ресурс. Что такое свободное благо?

Свободные блага- это блага, доступный объем которых больше потребности в них.

Что это за блага – солнечный свет, вода, воздух.

- Свободные блага неограниченны, и потому бесплатны.

- Они не создаются человеком, эти блага даются природой.

- Потребление их одним человеком не снижает полезности для других людей.

Экономические блага мы как раз получаем путем переработки ресурсов. Попробуйте дать характеристику экономическим благам, используя характеристику свободных благ.

Экономичесиое блага- блага, доступный объем которых меньше потребности в них.

- экономические блага производятся людьми

- экономические блага ограниченны и за них нужно платить.

Экономические блага делят на общественные и частные.

Общественные блага - это совокупность товаров и услуг, которые предоставляются населению на безвозмездной основе, за счет финансовых средств государства (здравоохранение, образование, охрана порядка, дороги, мосты итд).

Частные блага предоставляются конкретному потребителю с учетом его индивидуального спроса. Такое благо делимо, оно принадлежит индивиду на правах частной собственности, может наследоваться и обмениваться. Частное благо предоставляется тому, кто за него заплатил.

Общественные блага неделимы и принадлежат обществу.

Кроме того, у общественных благ есть такая характеристика как неисключаемость. Это означает, что невозможно исключить потребление данных благ отдельными членами общества.

Люди потребляют экономические блага в виде товаров и услуг. Вспомните, в чем их ключевое отличие?

Товар –это продукт труда, произведенный для обмена (продажи).

Услуга- это деятельность, обладающая определенной ценностью. (здравоохранение, образование, страхование, строительство, ремонт, обеспечение безопасности итд).

Рассмотрим характеристики более подробно.

Характеристики товара: (попробуйте самостоятельно)

- имеет материальное воплощение

- процесс производства товара может быть отделен от процесса потребления (товар можно произвести, положить на склад, а потребить через несколько лет)

- легко продаваем или передаваем другому лицу.

Характеристики услуг:

- не имеет материального воплощения

- процесс производства не может быть отделен от процесса потребления (вы получаете услугу в момент ее производства)

Товары, дополняющие друг друга, называют комплементы (дополняющие товары), товары, замещающие друг друга – субституты (товары- заменители).

Товары комплементы дополняют друг друга в потреблении.

Приведите примеры товаров- комплементов – лыжи и палки или лыжные ботинки, компьютер и мышь, плеер и наушники, фотоаппарат и вспышка, а примеры товаров- субститутов – чай и кофе, белый и черный хлеб, мясо и рыба.

Для увеличения количества экономических благ необходимо организовать их производство. Т.о., можно сделать вывод, что

Экономика – это наука, изучающая поведение людей в процессе производства, обмена и распределения экономических благ.

Д.з.

П.1 в учебнике.

Письменно в тетради: “Придумываем ситуацию”.

В качестве домашнего задания вы можете предложить учащимся придумать примеры, которые бы подтверждали необходимость для каждого человека (в том числе и простого обывателя) изучение основ экономической науки. Можно даже попросить школьников написать маленькое сочинение на эту тему. На следующем уроке следует обсудить и прокомментировать наиболее интересные варианты ответов.