Конспект урока "Общественный строй саков"

Предмет: история Казахстана

Класс: 10

Тема урока: Общественный строй и культура саков

Цели урока:

• Узнать об общественном строе сакских племен, о развитии хозяйства и изобразительного искусства.

• Отметить религиозные верования, культы и антропологический тип саков, его изменения.

• Продолжить работу по развитию умений работать самостоятельно с учебником, выделять главное в тексте, умения обрабатывать информацию, составлять схемы, ОК, кластер.

• Формировать уважение к истории своей Родины, развивать познавательный интерес к предмету

Тип урока: комбинированный

Оборудование: карточки, презентация

План урока:

1. Организационный момент. Определение целей урока.

2. Проверка домашнего задания (тестирование, самопроверка)

3. Изучение нового материала

по следующему плану:

• 1. Общественный строй саков

• 2. Хозяйство сакских племен

• 3. Развитие ремесла и ювелирного дела

• Изобразительное искусство

• Религиозные верования и культы

• Антропологический тип саков и его изменения.

Первый вопрос новой темы:

Общественный строй сакских племен

Роды - племена

Первое государственное устройство (середина 1 тысячелетия до н.э.)

Гражданская и военная власть избираемых вождей (царей)

Схема заполняется в совместной работе учителя и учащихся. Учитель в данном случае использует леса – вопросы, ответы на которые помогут заполнить схему:

1. Какие общественные объединения образовались в эпоху железа, в результате разложения первобытнообщинного строя эпохи бронзы?

(Роды – племена и патриархально – родовая семья или община).

1. От кочевых общин рождались племена, а племена объединялись…..

(в союзы племен)

1. Что стало следующим этапом в общественном устройстве саков после племенного союза? (Государственное устройство в середине 1 тысячелетия)

2. Во главе объединений стоял (избираемый царь или вождь)

3. Какая власть сосредотачивалась в руках царей?

4. Почему процесс формирования классового общества оказался растянутым на несколько столетий? (скотоводческое кочевое хозяйство).

5. Какой вывод мы можем сделать? (развитие кочевого и полукочевого скотоводства, расцвет металлургического производства ……….) Учащиеся заканчивают предложения.

Второй и третий вопросы плана:

Учащиеся получают карточки для работы в парах

1 пара.

1) Какие виды хозяйства были развиты у сакских племен? Покажите отличие друг от друга двух видов кочевого скотоводства.

2) В чем особенности поливного земледелия? Какими ещё вспомогательными (сопутствующими) видами хозяйства они занимались?

2 пара

1)Как повлияло на социальное положение общества развитие хозяйства и производительных сил?

2) Какие виды домашнего скота разводили сакские племена? В чем их выгода?

3 пара.

1)Какие виды ремесла были развиты у саков?

2) Какие изделия, сделанные сакскими мастерами, вы можете назвать?

3) Какие методы изготовления металлических изделий знали саки?

Четвертый вопрос новой темы: «Изобразительное искусство саков»

Учащимся предлагается заполнить схему, которая изображена на интерактивной доске, используя текст учебника стр.41-43

Тема плана «Верования и культы»

• Работа в цепочке с текстом учебника страница 43-44 (чтение и пересказ).

• Подвести итог:

О каких древних верованиях и культах саков вы узнали? Запишите в тетрадях.

1) погребальные обряды

2) поклонение огню

3) «культ вождей»

4) поклонение небесным телам

5) анимизм, тотемизм, сохранение древних религиозных терминов

• О каких древних верованиях и культах саков вы узнали?

• Сохранившиеся древние верования и культы саков?

Последний пункт плана

• Задание: прочитать текст учебника и ответить на поставленные вопросы:

1. Какой тип внешности первоначально имели саки?

2. В какой период появились морфологические изменения в черепах саков?

3. Какую версию высказал антрополог О.И.Исмагулов?

4. В каких регионах Казахстана начинается процесс монголизации саков?

5. Какие племена усилили этот процесс?

Закрепление:

Разноуровневые задания – карточки: (3 - на «3», 4 – «на 4», 5 – на «5»)

Карточка №1

1. Общественная организация саков получила название……………..

2. Изобразительное искусство саков называется …………….

3. С кем вели воины саки?

Карточка №2.

1. Общественная организация саков получила название…………..

2. Какой стиль в искусстве зарождается после исчезновения «звериного стиля»?

3. Петроглифы – это …………..

4. Монголоидные черты лица у саков усилились в результате………..

Карточка №3.

1. Закончи цепочку: род -------……….----------…………-------------.

2. Вожди сосредотачивали в руках ____________ и __________ власть

3. Дай определение словам: тебеневка, петроглиф.

4. Вставь пропущенные слова: Искусство саков представлено……………..стилем, переходящим в ………………… стиль.

5. Среди религиозных культов саков особое место занимает ……… ………….. .

Рефлексия:

Что из сегодняшнего урока осталось вам непонятным? Над чем ещё стоит поработать? Проанализируйте урок.

Домашняя работа:

• Параграфы 6 и 7, вопросы страница 38 и 45 – устно.

• Выбрать тестовые вопросы из сборников по ЕНТ на тему «Эпоха железа в Казахстане. Саки»