Конспект урока "НОВАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА"

Тема урока: НОВАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА.

Цель. Объяснить сущность новой экономической политики Советского

государства.

Задачи.

Образовательные:

1) разъяснить причину перехода к НЭПу;

2) познакомить с основными мероприятиями НЭПа;

3) подвести итоги новой экономической политики.

Коррекционно – развивающие: способствовать развитию логического мышления, запоминанию и воспроизведению нового материала.

Воспитательные: воспитывать чувство патриотизма, понимания, какие сложные этапы пережил наш народ в ходе своего исторического развития.

Основные знания

1921 г. - переход к новой экономической политике; продовольственный налог; свободная торговля; частная собственность на мелкие и средние предприятия; "золотой червонец"; платные услуги.

Основные понятия

Батрак, концессия, нэпман.

Оборудование и материалы

Карточки с заданиями, интерактивная доска, иллюстрации учебника.

Тип урока

Комбинированный.

Ход урока.

I. Оргмомент.

II. Повторение пройденного материала.

1. Кто захватил власть в октябре 1917 года? (Партия большевиков во главе с В.И.Лениным).

2. Как отнеслись к этому представители других партий? (Требовали, чтобы в Правительстве страны были представлены все социалистические партии).

3.Какая война началась в 1918 году? ( Началась Гражданская война). Какую войну мы называем Гражданской? Докажите, что это самая жестокая из всех войн. (Война между гражданами одной страны. Брат воюет против брата, отец против сына. Пример: рассказ М.Шолохова "Родинка")

4. А где сейчас идет гражданская война? ( На Украине.)

5. Кто одержал победу в Гражданской войне? ( Красная армия под руководством большевиков).

6. Какое общество хотели создать большевики? ( Коммунистическое общество, где не будет ни бедных, ни богатых, все будут равны).

7.Как называлась экономическая политика? (Военный коммунизм) В чем суть военного коммунизма? (Учащиеся перечисляют, слева на доске проецируется:

Военный коммунизм НЭП

- обязательная трудовая - введение прод.налога;

повинность; - разрешение свободной торговли;

- запрет торговли; - передача мелких и средних

предприятий в частную собственность;

- отмена денег; - самостоятельный выбор работы;

- введение продразверстки. - проведение денежной реформы;

- отмена бесплатных услуг.

8. К чему привела экономическая политика военного коммунизма? (Она не смогла улучшить жизнь людей. Попытка построить коммунистическое общество оказалась неудачной).

9. А теперь подумайте, что помогло удержаться у власти коммунистам в тот тяжелый для страны период?

- обещание справедливой жизни;

- опора на молодежь (создание пионерской и комсомольской организаций);

- ликвидация безграмотности;

- личный пример.

10. А сейчас узнаю, кто из вас лучший математик: комсомол был создан в 1918 году. Сколько лет исполнилось комсомолу? ( 100 лет)

III. Актуализация знаний, объявление новой темы. Вводное слово учителя.

Мы еще раз уяснили, что несмотря на все благие намерения советской власти, экономическая политика военного коммунизма потерпела крах. В стране продолжался голод, разруха, нищета, заводы и фабрики стояли, крестьянские восстания и бунты не прекращались. Нужно было менять политику.

Тема урока "Новая экономическая политика"

Запись в тетради и на доске.

Задание. Внимательно послушайте мой рассказ и постарайтесь ответить на вопрос "Почему большевики ввели новую экономическую политику? В каком году?

Рассказ учителя о Крондштадтском восстании.

- Когда произошло восстание в морской крепости Крондштадт? (1921 г)

- Чего требовали солдаты, матросы и поддержавшие их рабочие Петрограда? (Требовали свободы торговли, земли крестьянам, отмены продразверстки и участия в управлении страной других партий)

- Чего испугались большевики? (Потери власти...)

Запись в тетрадях.

1921 г. - переход к новой экономической политике.

Причина перехода к НЭП - провал политики военного коммунизма, недовольство народа, страх большевиков потерять власть.

Работа с текстом учебника. Каждый абзац читают по очереди ученики, разбираем смысл прочитанного, делаем короткие записи в тетрадях.

Основные мероприятия НЭПа. Учащиеся записывают в тетрадях. На доске проецируется запись справа.

Словарная работа: батрак, концессия, нэпман.

Работа с иллюстрациями: сравнить иллюстрации на с.98-99 с иллюстрациями на с.108-110.

Военный коммунизм. "Беспризорники", "Выдача продуктов по карточкам",

"Черный рынок".

НЭП. "Во время НЭПа открывались небольшие частные магазины", "Продавщица папирос".

Обратить внимание учащихся на выражение лиц людей на этих фотографиях.

Вывод формулируем вместе с учащимися. ИТОГИ НЭПа.

В результате перехода к НЭПу заработали промышленные предприятия, жизнь стала улучшаться, прекратились бунты и забастовки, страну удалось вывести из кризиса. Но....

Чтение рассказа для дополнительного чтения "Нэпманы".

1. Кто такие нэпманы?

2. За что рабочие ненавидели нэпманов?

3. Как Советская власть относилась к нэпманам?

4. Сколько лет проводилась новая экономическая политика?.

IV. Закрепление знаний.

1. Почему необходима была новая экономическая политика? ( При затруднении, ответ найти в тексте учебника).

2. Кто участвовал в Кронштадтском мятеже?

3. Чем были недовольны восставшие?

4. Какие требования они выдвигали?

5. Как расправилось с восставшими советское правительство? Чего оно боялось?

6. Когда была введена НЭП?

7. Перечислить основные мероприятия новой экономической политики.

Задание 1 "Соедини стрелками даты и события"

1904 г. Октябрьский переворот

1921 г. Русско-японская война

1918 г. Введение новой экономической политики

Октябрь 1917 г. Начало Гражданской войны.

Задание 2 "Выбери правильный ответ"

Нанимался на работу к односельчанину:

нэпман

наемник

батрак

шабашник

Задание 3. Что характерно для:

политики "военного ком- продналог

мунизма"

продразверстка

отмена денег

НЭП оплата всех услуг

нэпманы

"золотой червонец"

Соединить стрелочками.

Задание 4. Найти в тексте и зачитать "Какие положительные результаты дал переход к НЭПу уже через год?"

V. Подведение итогов. Комментарии, объявление оценок за работу.

VI. Домашнее задание. Чтение и пересказ с.106-110, ответы на вопросы

на с.109-110. Выучить значение новых слов.