Конспект урока музыки в 6 классе "Старинный русский романс"

Урок № 1

Тема: «Старинный русский романс»

Цель урока: понимание музыкального образа как живого обобщенного представления о действительности, выраженного в музыкальных интонациях.

Задачи урока: 1) постижение эмоционально – образного строя русской музыки на основе знакомства с жанром романса;

2) развитие чувства стиля, позволяющего распознавать национальную принадлежность произведений;

3) расширение образных ассоциаций музыки с литературой, живописью.

Музыкально – художественный материал: 1) Б.Шереметев «Я Вас любил»;

2) А.Гурилев «Колокольчик»;

3) «Не ставьте двоек» муз. В.Богданова, сл. Б.Аскаровой.

Ход урока

1. Организация начала урока.

Учитель приветствует ребят, поздравляет с началом нового учебного года. Дает рекомендации по ведению творческих тетрадей. Кратко знакомит учащихся с учебником по музыке.

2. Введение в тему урока.

Чтение вступительной статьи учебника. Рассматривание картины В.Васнецова «Баян».

-Что мы видим на картине? Как одеты люди? Что вы можете о них рассказать?

(Обратить внимание ребят на человека с вытянутой рукой. Он отличается от других. Это баян (певец - сказитель). В его руках – гусли – русский музыкальный инструмент.)

- Не случайно эта картина помещена на первой странице учебника. Она напоминает нам об истоках русской музыки.

В Древней Руси основным источником распространения музыки были баяны. Они ходили по городам, селам и передавали из уст в уста песни, сказания. Сначала песни баян напоминали разговор. Но со временем они стали более мелодичными, песенными. Так появился песенный жанр или вокальная музыка на Руси.

В 1-м триместре мы будем с вами знакомиться с вокальными жанрами музыки. И сегодня на уроке у нас в гостях – старинный русский романс. Именно так звучит тема нашего сегодняшнего урока.

3. Объяснение нового материала.

Смысловое чтение статьи учебника (с. 8-9).

Запись в тетрадях темы урока и определение романса.

- Чем отличается романс от песни? (романс рассказывает о чувствах главного героя)

Слушание. Б.Шереметев «Я вас любил».

-О чем этот романс? Какие чувства мы испытываем вместе с композитором? (несчастная любовь)

Смысловое чтение текста романса.

-Что значит быть счастливым в любви? Может ли безответная любовь рождать светлые чувства? Какие чувства переплетаются в музыке романса? (волнение, сомнение, нежность, благодарность)

-К каким средствам музыкальной выразительности обращается композитор? Что помогает ему передать чувства героя романса?

Смысловое чтение слов романса А.Гурилева «Колокольчик».

Беседа о содержании. (Проникновенный поэтический образ дальней дороги связан с воспоминаниями о дорогом прошлом, волнующем героя романса).

Моделирование музыки.

Слушание. А.Гурилев «Колокольчик».

Анализ средств музыкальной выразительности.

- Что же помогает нам в музыке почувствовать образ дороги, безостановочного движения, проникнуться грустью, навеянной дорогими воспоминаниями? (Мелодия близка естественной речи, а потому звучит просто и искренне. Ритмическая ровность, поступенное движение придают ей характер задумчивой созерцательности. Вальсовое движение аккомпанемента)

- В чем проявляются романсовые интонации? (Широта мелодии, ее распевность, протяженность, открытость)

Сравнение двух романсов.

( Сходство в том, что они написаны композиторами, творчество которых известно благодаря сочинению именно романсов.

Различие. Романс «Я Вас любил» отражает вкусы и интересы светского общества, а романс «Колокольчик» был популярен среди простых людей.)

Записи в тетрадях: 1. Борис Шереметев, слова А.Пушкина «Я

Вас любил»

2. Александр Гурилев, слова Ивана Макарова

«Колокольчик»

Повторное слушание романса по выбору учащихся.

4. Вокально – хоровая работа.

- Сейчас я вам сыграю мелодию еще одного романса. О каких чувствах он мог бы нам рассказать?

Играю мелодию песни «Не ставьте двоек». Ответы ребят.

Разучивание первого куплета.

5. Обобщение темы урока.

6. Домашнее задание: рассмотреть картину в учебнике Прянишникова «Жестокие романсы». Ответить на вопрос: «Что означает выражение «жестокие романсы»? Почему романс иногда называют жестоким?» (рвет душу, навевает воспоминания, иногда не самые приятные).

Александр Пушкин «Я Вас любил»

Я Вас любил: любовь еще, быть может,

В душе моей угасла не совсем;

Но пусть она вас больше не тревожит;

Я не хочу печалить вас ничем.

Я вас любил безмолвно, безнадежно,

То робостью, то ревностью томим;

Я вас любил так искренно, так нежно,

Как дай вам бог любимой быть другим.

Иван Макаров «Колокольчик»

Однозвучно гремит колокольчик,

И дорога пылится слегка,

И уныло по ровному полю

Заливается песнь ямщика,

Заливается песнь ямщика.

Столько чувства в той песне унылой.

Столько грусти в напеве родном,

Что в груди моей, хладной, остылой,

Разгорелося сердце огнем.

Разгорелося сердце огнем!

И припомнил я ночи другие,

И родные поля и леса,

И на очи, давно уж сухие,

Набежала, как искра, слеза.

Набежала, как искра, слеза.

Однозвучно гремит колокольчик,

Издали отдаваясь слегка…

И замолк мой ямщик, а дорога

Предо мной далека, далека.

Предо мной далека, далека!