Конспект урока математики на тему "Умножение многозначного числа на однозначное"

Этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся

Организационный момент:

-Здравствуйте ребята, сегодня математики у вас проведу я, меня зовут, Елена Васильевна.

-Проверьте, как организовано ваше «рабочее место», учебник, дневник, пенал ,линейка ,карандаш..

Почему это важно? Выскажите свои мысли.

Приветствие, проверяют готовность к уроку.

Дети высказывают своё мнение

Устный счёт:

С чего мы начнём работу?

Зачем нам это нужно?

У нас образовалось 3 команды, 3 ряда. Я буду по очереди задавать каждой команде по вопросу, за правильный ответ, команда получает 1 балл.

Отвечаете по поднятой руке:

- 1000 метров – это… (километр)

-Высшая оценка, которую может получить ученик. (Пять)

-Наименьшая денежная единица в России. (Копейка)

-Перечислите компоненты умножения.

- В семье трое сыновей и у каждого есть сестра, сколько детей в семье?

-Четырехугольник, у которого все стороны равны. (Квадрат)

- Горело три свечи, 2 погасли, сколько осталось?

-Собачка, когда она стоит на двух лапках весит 3 кг. Сколько она будет весить, если встанет на все лапы?

-Сумма длин всех сторон многоугольника (Периметр).

2. «Переправься через болото»

Каждая команда получила по листу бумаги, на котором нарисованы карточки с примерами.

Первый ученик решает первый пример и говорит, на какую кочку нужно наступать дальше. Следующей должна быть кочка с примером, первое число которой такое же, как ответ предыдущего примера. У всех команд примеры одинаковые, так что передаёт следующему спокойно, не шумим.

Чья команда правильно ответит на последний пример, та и выиграет в игре.

Победила команда…

Откройте тетради запишите дату «27 января», «Классная работа».

С красной строки запишите число сегодняшнего дня (27).

В следующей клетке запишите цифру, показывающую порядковый номер текущего дня (3).

Рядом запишите последнюю цифру текущего года (6).

Какое число у вас получилось?

Что вы можете о нём сказать?

Запишите самостоятельно другие трехзначные числа, используя эти цифры. Цифры в записи числа не должны повторяться.

Проверяем по образцу на доске, что означает цифра 2 в подчеркнутых числах?

От чего это зависит?

Чем похожи все эти числа?

Представьте числа 2736 и 6372 в виде суммы разрядных слагаемых?

Какие умения мы использовали при выполнении этого задания?

Где нам могут пригодиться эти умения?

Посмотрите на доску, на какие две группы можно разбить данные выражения?

Пример какого столбика мы сможем решить легко и быстро? Почему?

Запишете в тетрадь ответы примеров первого столбика.

Кто записал, встаньте. Проверьте по образцу.

Попробуйте умножить 3 582*2.

Кто справился с работой? Кому было трудно? Почему?

С устного счёта, повторения.

Отвечают на вопросы.

Играют в игру «Переправься через болото»

Примеры в карточках:

5*8

40/4

10*6

60*6

360/3

120*4

480/6

80/10

8*7

Делают записи в тетради

-2736

Оно натуральное, не круглое, стоит на 2736 месте в ряду натуральных чисел, ему предшествует число 2735, за ним стоит число 2737. Сумма цифр этого числа 18. Оно четырехзначное. В нем 2 тысячи,7 сотни, 3 десятка, 6 единицы.

В числе 2736 – тысячи, в числе 7236 – сотни, в числе 6723 – десятки, в числе 3672-единицы.

От места, которое цифра занимает в записи числа. Они четырёхзначные.

2736=2000+700+30+6

6372=6000+300+70+2

Раскладывать трехзначные числа на сумму разрядных слагаемых.

При решении примеров, для удобства вычислений.

3 582*4 1 423 *4

5 000*2 4 000 *2

2 485*3 3 000 *3

Выражения на умножения круглых и некруглых трехзначных чисел.

10 000

8 000

9 000

3 582

*4

14328

Нам такие примеры ещё не встречались.

Определение темы урока:

Сформулируйте тему сегодняшнего урока.

Умножение многозначного числа на однозначное.

Постановка целей и задач урока:

А чему вы хотите научиться, изучая данную тему?

Зачем нам надо знать, как умножать многозначное число на однозначное? Где нам это пригодиться в жизни?

Научиться правильно умножать многозначное число на однозначное.

Найти быстрый способ решения таких примеров. Применять этот способ умножения при решении задач, уравнений.

Практическая деятельность:

Перед выполнением упражнения вспомним алгоритм письменного умножения, откройте учебник на странице 14 и внимательно прочитайте памятку.

Посмотрите ещё раз как нужно рассуждать при решении примера.

Для того, чтобы проверить, как вы усвоили алгоритм умножения выполним №1. У доски первый пример будет выполнять …, остальные в тетрадях.

Выполним задачу под номером 2.

Анализ текста.

Прочитайте задачу. О чём говорится?

Сразу запишем краткую запись в тетрадь.

Что сказано о куртке?

Что известно о шубе? Как запишем?

Прочитайте вопрос задачи? Что нужно найти?

Поиск решения.

Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?Почему?

Зная сколько стоит куртка и что шуба в три раза дороже, сможем найти стоимость шубы? Каким действие? Почему?

Зная стоимость куртки и шубы ответим на вопрос задачи? Каким действие? Почему?

Оформление решения:

К доске выйдет и оформит решение … по действиям с пояснением.

Формулируем и записываем ответ задачи:

Обратите внимание на номер 3. Прочитайте внимательно.

Анализ задачи:

О чём говорится в задаче?

I-1 720 кг

II-?, в 3 раза б

III-?, на 2 098 кг м

Посмотрите на краткую запись на доске. Что обозначает число 1720?

Число 3? 2 098?

Поиск решения:

Зная сколько собрали моркови с 1 участка и во сколько раз больше моркови на 2, что можем найти? Каким действием? Почему?

Зная сколько собрали моркови на 1 и 2 участке, что найдём? Каким действием? Почему?

Зная сколько собрали с двух участков моркови и на сколько меньше на 3 участке моркови, можем ответить на вопрос задачи? Каким действием? Почему?

Оформление решения:

Решение оформит у доски.. по действиям с пояснением.

Формулировка и запись ответа:

1243 15708 23814

*5__ *2__ *7___

6215 31416 166698

304782

*3_____

914346

О куртке и шубе.

Она стоит 5 260 р.

В три раза дороже.

Сколько стоят шуба и куртка вместе.

Нет, нам не известно сколко стоит шуба.

Да, умножением.

Да, сложение.

1) 5260

*3__

15780(р.)-шуба

2) 5260

+15780

21040(р.)- вместе

Ответ: шуба и куртка вместе стоят 21040 рублей.

О моркови.

Сколько собрали моркови с 1 участка.

Во сколько раз больше 2 поле собрало моркови чем 1.

На сколько меньше собрали моркови с 3 участка чем с 1 и 2 вместе.

Сколько моркови собрали во 2 день. Умножение. Потому что, в 3 раза больше.

Сколько моркови собрали вместе с 1 и 2 участка.Сложением.

Да, вычитанием.

1) 1720

*3__

5160(кг)- со 2 участка

2) 1720

+5160

6880 (кг)-1 и 2 вместе

3) 6880

- 2098

4782(кг)-3 участок

Ответ:4782 кг моркови собрали с третьего участка.

Осуществление контроля и коррекции:

Закрепим ещё раз то, чему научились на уроке.

В тетрадях записывайте пример и выполняйте вычисления, проверять будем по поднятой руке.

Выполняют задания с электронного учебника.

Итоги урока:

Домашнее задание:

Чему научились? Что повторили? - Дорогие ребята! Вы все сегодня доказали, что любите математику и хорошо её знаете. Вы показали, какие вы внимательные, какая у вас замечательная память, как вы логично рассуждаете. Вы просто – молодцы!

Запишите в дневник задание на дом. Учебник стр. 15 № 2

Отвечают на вопросы учителя.

Записывают домашнее задание.