Конспект урока истории в 9 классе "Революционные движения и перевороты в странах Центральной Европы"

Класс: 9 Предмет: всемирная история

Тема урока: Революционные движения и перевороты в странах Центральной Европы и России.

Цель урока:  ознакомить с изменениями последовавшими после Первой мировой войны, революционными движениями и переворотами в странах Центральной Европы и России.

Учебно-воспитательные задачи:

1.Образовательная:дать характеристику социально –экономического и политического развития стран Европы после Первой мировой войны, раскрыть причины образования в Европе новых государств. Сформировать у учащихся представление о политических партиях и усилении их влиянияния в различных странах.

2.Развивающая:развить умение выделять особенности основных событий, сопоставлять, делать выводы.

3.Воспитательная: воспитывать негативное отношение к идее преобразований совершенных насильственными методами.

Тип урока:комбинированный

Методы: объяснение, беседа, работа с картой, индивидуальный опрос, вопросы – ответы, самостоятельная работа.

Оборудование урока:записи надоске, карта «Февральская революция 1917 г. В России», «Октябрьская революция 1917 г. в России», политическая карта мира.

Ход урока:

I Организационный момент.

II.Проверка домашнего задания:

Индивидуальный опрос.

1. Причины, начало, цель, характер войны.

2. Ход военных действий в 1914-1916 годах.

3. Социально-экономический и политический кризис воюющих стран.

4. Военные действия 1917 года.

5. Выход России из войны.

6. Основные противоречия между ведущими государствами мира.

7. Цели воюющих держав.

8. Вступление в войну США. «14 пунктов В.Вильсона».

9. Компьенское перемирие.

10. Поражение ведущих стран и окончание войны.

11. Значение и уроки первой мировой войны

III.Изучение нового материала:

План урока.

1. Социально-экономическое и политическое развитие европейских стран после первой мировой войны.

2. Основные тенденции. Февральская революция в России.

3. Военные действия в 1917 году и Октябрьская революция.

4. Установление Советской власти.

5. Революционный кризис в Австро-Венгрии и Германии.

6. Ноябрьская революция в Германии и Австрии.

7. Революция в Венгрии. Венгерская Советская республика.

Основные понятия: демократическая революция, Временное буржуазное правительство, сепаратное соглашение, ультиматум, интервенция, СНУ, Баварская Советская республика, Веймарская республика, коалиционное правительство, монархическое государство, народное вече.

Во вступительном слове отмечаю трудности, созданные войной, и ослабление государственного управления в 1917-1918 гг., что вызвало Революционные движения и перевороты в странах Центральной Европы и России.

Сравнительные вопросы: Февральская и Октябрьская революции 1917 г.

Выслушав ответы учащихсяподытоживаю их. Февральская и Октябрьская революции 1917 г послужили толчком к началу революций в Европе.

Рассказывая о революции в Германии выделить ее причины.Знакомлю учащихся с планом правительства и говорю о том, что самой важной стороной работы народного Совета становиться социальная политика. Главным вопросом революции является вопрос о власти. Для лучшего усвоения темы учащимся задаются вопросы:

1. Какое направление развития является предпочтительным для Германии: социал – демократов или Компартии?

2. По какому направлению развивается современная Германия?

Даю краткую характеристику Баварской Советской республики.

Далее рассказываю о революциях в Австрии и Венгрии, вместе с уч–ся выделяем общие черты. Параллельно ведется работа по карте, уч-ся показывают места основных событий.

IV.Закрепление новой темы.

Учащихся разделяют на три группы, и они выполняют следующие задания:

Задание 1-й группе:

Общие признаки революций 1917-1918 гг.

Задание 2-й группе:

Особенности революций 1917-1918 гг.

Задание 3-й группе:

Итоги революций 1917-1918 гг.

V. Подведение итогов урока. Выводы. Оценки.

VI. Задание на дом: §2 подготовиться по вопросам в конце второй темы