Конспект урока истории в 8 классе "Новая Россия". Итоги реформ".

Тема урока: «Новая Россия». Итоги реформ

Цель урока: рассмотреть достижения российской культуры в первой четверти XVIII в. и охарактеризовать нововведения Петра I в области культуры.

Оборудование: иллюстрации, CD.

План урока

1. Личность царя-реформатора.

2. Светский облик культуры.

3. Изменения в быте.

4. Петровский «парадиз».

5. Преображенная Россия.

ХОД УРОКА

• Проверка и актуализация знаний

В начале урока учащиеся отвечают на вопросы домашнего задания.

В нашем обществе, да и в науке, сложилось мнение о том, что Петр I был тружеником на троне: он много сделал, чтобы Россия получила выход к морям и стала более интенсивно развивать торговлю, он предпринял ряд реформ, направленных на развитие отечественной промышленности, — в общем, старался вывести Россию на уровень развития европейских государств.

Учащимся предлагается обсудить вопрос: Почему народ поднимался на восстания: не понимал значения политики царя для развития государства? не хотел терпеть лишения во имя развитого будущего? Выскажите свою точку зрения и аргументируйте ее.

• Изучение нового материала

1—2. Вначале учащимся предлагается вспомнить достижения русской культуры XVII в. и ответить на вопрос: В чем выразилось западное влияние на развитие культуры XVII в.?

Учащимся надо прочитать текст в учебнике, познакомиться с иллюстрациями и выписать в тетрадь названия художественных школ, которые были созданы в первой четверти XVIII в.

Вопросы: 1. Какую роль в системе образования играли музеи? 2. Какое значение для развития образования и культуры в целом имела реформа алфавита?

Далее учащимся предлагается ознакомиться с документами и ответить на вопросы.

Далее учащиеся работают с текстом учебника и заполняют таблицу «Развитие науки в первой четверти XVIII в.»:

Вопросы: 1. Какова была связь военной и внутренней политики Петра I с развитием науки? Приведите примеры. 2. Как вы думаете, с какой целью Петр I распорядился начать создание трудов по истории России?

В центре общественно-политической мысли России первой четверти XVIII в. находились проблемы преодоления отсталости страны. Петр I и его сподвижники — Феофан Прокопович, А. Д. Кантемир, П. П. Шафиров и др. с рационалистических позиций доказывали необходимость преобразований и право монарха на неограниченную власть. В общественном сознании утверждается представление о монархическом государстве как высшей форме власти, способной обеспечить благо всех подданных. В сознание общества постепенно проникают идеи о необходимости просвещения. В публицистике можно было встретить мнение о целесообразности распространения грамотности даже среди крестьян.

В русской литературе, которая была тесно связана с публицистикой, продолжали бытовать старые формы, но содержание изменялось — появились новые герои, люди нового времени, верящие в могущество разума, науки и собственные силы. Создание таких произведений означало освобождение от тесных рамок религиозного сознания. Начало XVIII в. — время расцвета жанра «гистории» — повести. Большой популярностью пользовалась «Гистория о российском матросе Василии Кариотском», сюжет которой напоминает повести XVII в., библейский сюжет о блудном сыне. Однако в этом произведении присутствуют идеи новой эпохи: судьбу героя петровского времени определяет не провидение, а личные качества. Как правило, новые литературные герои— молодые и энергичные, рационально мыслящие люди, осознающие себя гражданами и патриотами своего государства.

Вопрос: Как вы думаете, какие изменения, произошедшие в жизни Российского государства, способствовали развитию новых черт в литературе и общественно-политической мысли?

3. Самодержавие, проповедуя идеи общественного объединения, гражданского долга, стимулировало создание целостных архитектурных ансамблей. 

Учащимся предлагается самостоятельно заполнить таблицу «Значение Петровских реформ», по окончании работы учитель организует ее проверку и обсуждение. Учащиеся обосновывают свое мнение. Заполнение таблицы будет продолжено на других уроках.

• Закрепление материала

1. Как изменения, произошедшие в экономической, политической и военной сферах жизни государства в царствование Петра I, отразились в культуре? 2. С какой целью Петр I начал строительство Санкт-Петербурга в столь неблагоприятных природных условиях? 3*. Можно предположить, что город был необходим как военный и торговый форпост России на Балтике. Но зачем понадобилось Петру I переносить столицу на окраину государства?

Домашнее задание: § 7, вопросы и задания. Дополнительные задания: подготовить виртуальную экскурсию по Санкт-Петербургу; подготовить выставку книг о культуре первой четверти XVIII в.