Конспект урока истории "Финикийские мореплаватели"

Тема: «Финикийские мореплаватели»

Педагогические цели. Способствовать ознакомлению учащихся с образом жизни, хозяйственными и культурными достижениями финикийцев; создать условия для развития умений характеризовать понятие «колония» в истории Древнего мира, определять финикийский алфавит как особую систему письменности; содействовать развитию умения работать с картой

Планируемые результаты (предметные): расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом

Личностные результаты: Понимание культурного многообразия мира; уважение к культуре своего и других народов, толерантность; формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира

Метапредметные результаты: способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.; умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Ход урока.

1.Организационный момент.

СЛАЙД1.

«Добрый день дорогие ребята. Выглядите  вы сегодня отлично, так же думаю, и будете сегодня работать. Присаживайтесь поудобнее, пожалуйста, начнем наш урок.

2.Мотвационно-целевой этап.

-Ребята, на прошлом уроке мы с вами говорили о Вавилонском царстве, самым могущественным и знаменитым царем которого был Хаммурапи.

Дома вы должны были подготовить развернутый ответ на тему: «Законы Хаммурапи». К доске идет…..

Пока …….. готовится, мы с вами проверим задание 58, которое вы выполняли дома в тетрадях на печатной основе. Итак, вам нужно было найти ошибки, которые допустил ученик.

-Чем же был не доволен учитель? (ученик допустил ошибки)

-Какие же ошибки допустил ученик?

-Поставьте оценку в тетрадь под заданием за выполнение №58 (смотрите критерии оценивания) и возьмите столько жетонов, сколько указано в критериях.

-А сейчас слово……….

-…… Проанализируй ответ………

Жетоны.

3.Работа по теме урока

А) Переход к изучению новой темы

Торговые пути из Двуречья выходили к государству с красивым названием Финикия.

- Что вы знаете про это древнее государство?

-Что бы вы хотели узнать на уроке об этой стране?

Итак, тема урока «Финикийские мореплаватели»- СЛАЙД 2

- Сегодня на уроке попытаемся найти ответы на все интересующие вас вопросы и выяснить

СЛАЙД 3 «Почему Финикию называют страной мореплавателей?»

А работать будем по плану: СЛАЙД4.

1. Местоположение и природа Финикии.

2. Занятия финикийцев.

3. Изобретения финикийцев.

4.Торговцы и морские разбойники.

5. Финикийский алфавит.

Б) Местоположение и природа Финикии

- Чтобы познакомиться со страной, что мы должны узнать в первую очередь? (где она находится).

-Что может нам помочь узнать местоположение страны? (Карта)

СЛАЙД5.

Итак, давайте с помощью карты выясним: (карта в уч. с.33)

-На каком побережье Средиземного моря располагалась Финикия? (на восточном побережье Средиземного моря).

-Какой рельеф на территории этого государства? Посмотрите легенду карты. (Горы и возвышенности)

-Обозначены ли на карте крупные реки, такие как Нил, Тигр, Евфрат? (Нет, таких крупных рек в Финикии не было).

-Какие крупные города существовали в Древней Финикии? (Библ, Сидон, Тир). СЛАЙД 6

-Сегодня, ребята на территории Финикии расположено государство Сирия.

Вывод.

В) Занятия финикийцев.

СЛАЙД7.

-Итак, переходим ко второму пункту нашего плана.

-Что мы должны выяснить?

-Для того чтобы выяснить, чем же занимались жители Финикии, вам нужно поработать в парах и заполнить таблицу «Занятия финикийцев» (напечатаны). Обратите внимание, вам нужно выбрать виды занятий, среди которых есть лишние.

«Занятия финикийцев»

Виды занятий: мореплавание, охота, торговля, бортничество, земледелие, собирательство, ремесло

Итак, чем же занимались финикийцы?

СЛАЙД 8

-Оцените свою работу, критерии оценивания у вас есть, возьмите жетоны

ФИЗМИНУТКА

Г) Изобретения финикийцев.

СЛАЙД 9

-Что мы должны с вами еще узнать о Финикии? (о изобретениях)

Финикийцы были очень любознательными и наблюдательными.

Давайте познакомимся с их изобретениями.

Лера и Настя подготовили небольшие сообщения.

Задание:

Ребята, вы должны послушать рассказы девочек и ответить на вопрос: «Способствовали ли открытия финикийцев развитию торговли?»

Сообщения учащихся.

1.Однажды Финикийский корабль, вез груз соды. Он пристал к песчаному берегу. Купцы решили пообедать, развели огонь, достали котелки, но не нашли камней, на которые можно было бы их поставить. Тогда они вместо камней использовали взятые с корабля куски каменной соды. Огонь был сильным, сода расплавилась и смешалась с песком и ракушками: от костра потекли струи прозрачной жидкости.

Догадайтесь, что открыли финикийцы? Это стекло. Финикийские мастера изобрели прозрачное стекло, выплавляя его в специальных печах из смеси белого песка и соды. Из этого стекла выдувались сосуды для благовоний, вазы.

СЛАЙД 10

Стеклянная масса использовалась при создании знаменитых финикийских масок. Такими масками накрывали лица покойников при погребении. Изготовление стекла приносило большой доход, и соседи, проходя мимо мастерских, где дымились печи стекольщиков, с завистью говорили: «Они берут богатства морей, из песка добывают сокровища!».

2.Финикийские ремесленники научились окрашивать шерстяные ткани особой пурпурной краской. Как ее добывали?

Рассказывают, что однажды какой-то финикийский пастух пас стадо недалеко от морского побережья. Его собака разгрызла морскую улитку и возвратилась к хозяину с мордой, окрашенной пурпурным цветом. Пастух подумал, что пес чем-то поранил себе морду, и начал обтирать клочком шерсти мнимую кровь, но никакой раны не обнаружил; шерсть же приобрела прекрасный алый цвет. Современных химических красителей в древности не существовало. Краска могла быть либо минеральной (добытой из земли), либо растительного, либо животного происхождения. Как добывали пурпурную краску? Финикийцы ныряли на дно моря и доставали оттуда маленькие раковины с улитками. Из каждой можно было извлечь всего несколько капель густой жидкости. Это была знаменитая в древности пурпурная краска. Если краску замешивали пожиже, то ткань приобретала розовый или алый цвет, если погуще – она становилась лилово-красной.

(отрывок 3 ДИСК)

Ткани, выкрашенные пурпурной краской, сверкали на солнце, они не выгорали и не линяли при стирке. Цена на пурпурные ткани была огромной, поэтому их покупали только очень богатые люди: цари, жрецы и военачальники.

СЛАЙД 11

Учитель:

Греки называли жителей Финикии «финикийцами», что по-гречески означает «красноватые» или, точнее, «красящие в лилово-красный цвет».

-Итак, как вы думаете, способствовали ли открытия финикийцев развитию торговли?

Д) Торговцы и морские разбойники.

СЛАЙД 12

-Переходим к следующему пункту плана.

-Что должны выяснить?

-Египтяне называли финикийцев «фенеху» - «кораблестроители». На территории этой страны рос ливанский кедр, СЛАЙД 13 из которого строили корабли. А строительство кораблей способствовало развитию какого занятия финикийцев? (Мореплаванию и торговле)

Задание учащимся: СЛАЙД 14 определить, какой из двух кораблей торговый, какой - военный, чем военный корабль отличался от торгового судна?

(Форма: военные корабли – узкие и длинные, более быстроходные и маневренные. Их скорость зависела от числа гребцов. Чаще всего гребцами были рабы, прикованные цепями к скамейкам. В носовой части корабля располагался таран, оббитый медью. Таран (записать в тетради) – заострённый выступ в носовой подводной части корабля, пробивающий борт вражеского судна. Для чего был нужен? Торговые корабли – имели широкие полукруглые борта (чтобы поместилось больше товара). На таких судах гребцов было мало, шли эти корабли неспешно. К носу крепился большой сосуд из обожжённой глины для хранения питьевой воды).

Зачем на корабле сосуд с питьевой водой, если вокруг море? (Путешествия продолжались по нескольку недель и даже месяцев).

  По преданию финикийцы плавали к разным берегам Средиземного моря начиная с XII века до н.э. и даже выходили за его пределы.

СЛАЙД 15

Древние греческие источники рассказывают, что финикийцы были отважными путешественниками. Они плавали к берегам Англии и Ирландии. Оттуда они привозили олово и янтарь.

Во время своих путешествий финикийцы основывали вдоль побережья новые поселения – колонии.

СЛАЙД 16

СЛАЙД 17 Посмотрите колонии обозначены красными кружочками.

Через некоторое время финикийские колонии начали вести свою собственную политику, не порывая, однако, связей со своей родиной. Самой могущественной колонией был Карфаген (осн в 9 в. до н. э.)

Финикийские города, расположены в трех частях света, они не составляли единого государства. Но между Финикией и колониями сохранялись дружеские отношения. Везде чтили солнечного бога Мелькарта, который странствует, показывает путь. Изображения бога ставили в гаванях, а перед отплытием и по окончании путешествия ему приносили жертву.

Хоть финикийцы и были торговцами, но многие люди их боялись.

Финикийцы были искусными ремесленниками и отважными мореплавателями, но пользовались дурной славой жадных и хитрых работорговцев: случалось, они воровали людей.

Предлагаю совершить небольшое путешествие вместе с мореплавателями в город Карфаген

(Видео)

Согласно легенде, царица Дидона, которая бежала в эти места из Тира, решила купить землю под основание города. Ей разрешили купить столько земли, сколько сможет охватить одна бычья шкура. Сообразительная царица разрезала бычью шкуру на тонкие ремешки, связала их и получившейся длинной верёвкой обозначила свои владения. Не случайно возникшую в центре Карфагена цитадель назвали Бирсой, что означает «шкура».

Е)Финикийский алфавит

СЛАЙД 19

-Ребята, как вы думаете, почему финикийцам нужно было уметь писать? (чтобы вести торговлю, учитывать товары)

-Что мы должны выяснить?

Давайте выясним, как писали финикийцы

(отрывок 4)

- Более трёх тысяч лет назад в Египте и Двуречье ученики писцовых школ тратили на овладение письмом и чтением долгие – долгие годы. Напротив, в древних городах Тире, Библе и Сидоне школьники, едва начав учиться – проходило каких-нибудь несколько недель, - могли записать и прочитать несложный текст. Почему так происходило?

-У письма финикийцев все таки был недостаток!

-Посмотрите на запись, попробуйте прочитать, что я написала и попробуйте догадаться, какой же недостаток был в письме финикийцев?

СЛАЙД 20 мрплвтл

(мореплаватели; для гласных звуков букв не изобрели)

 4.Подведение итогов урока. Рефлексия

СЛАЙД 21

Итак, давайте ответим на главный вопрос урока:

 «Почему Финикию называют страной мореплавателей?»

Наш урок подходит к концу. Что вы получили от урока? Что чувствовали? Что вас удивило?

-Продолжите фразу:

-Я сегодня ……………………

6.Оценивание

-Посчитайте, сколько жетонов вы получили за урок?

           Выставление учащимся оценок за урок.-ЖЕТОНЫ

 7.Д.з

§ 15, №59, 60