Конспект урока "Греки и критяне"

1. ФИО автора материала – Тюренок Екатерина Сергеевна

2. Место работы (название образовательного учреждения) – МБОУ «Дохновичская СОШ» Стародубского муниципального округа Брянской области

3. Должность автора - учитель истории и общественных дисциплин

Конспект по истории 5 класс

Тема: Греки и критяне

Цель: Познакомить учащихся с географическими и природными условиями Древней Греции, с древнейшим периодом греческой истории.

Задачи:

Воспитательные: Прививать уважение к историческому прошлому.

Образовательные: Дать представление о природно-климатических условиях Древней    

Греции, занятиях её жителей.

 Развивающие: Продолжить формирование и развитие навыка работы с учебником,

 картой, историческим источником как источником информации

Планируемые результаты:

предметные:

работать с исторической картой, анализировать и обобщать ее данные;

устанавливать связь между жителей Крита и природно-географическими условиями страны;

получить представление о мифах как об ограниченной форме мышления и познания людей в Древнем мире и специфическом историческом источнике для изучения прошлого;

метапредметные УУД:

организовывать учебное взаимодействие в группе;

самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему;

давать определения понятий;

анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

анализировать мифы, выделять в их содержании факты, подтвержденные археологическими раскопками;

личностные УУД:

обрести мотивацию к изучению нового материала;

осмысливать роль и значение памятников истории и культуры.

Оборудование: учебник, карточки с дополнительным материалом (мифами), атласы.

Новые понятия: Греция, Эллада, эллины, Минотавр.(записаны на доске)

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята.

1. Актуализация знаний.

- Ребята, мы с вами познакомились с историей многих государств, существовавших в Древнем мире. Они дали миру много выдающихся имен и достижений. Помните ли вы их? Давайте посмотрим, насколько хорошо вы их помните.

Задание 1. Назвать имена указанных на изображениях лиц.

А – Конфуций

Б – Будда

В – Тутанхамон

Задание 2. Назовите указанные на изображениях достопримечательности.

А – Пирамиды - Египет

Б – Великая Китайская стена - Китай

В – Большой сфинкс - Египет

1. Психологическая подготовка.

Приступая к изучению истории Древней Греции, необходимо отметить особенное значение древнегреческой культуры, которая является истоком современной европейской культуры.

4.Изучение нового материала.

- Обратимся к плану, мы должны сегодня рассмотреть следующие  вопросы.

План изучения нового материала.

1. Местоположение Греции и её природные условия.

2. Миф о Тесее и Минотавре

3. На древнем Крите

4. Гибель Критского царства.

1) Изучение первого вопроса плана «Местоположение Греции и её природные условия»

- Из курса начальной школы вы уже слышали об этой стране. Что это за страна? Сегодня мы отправимся в интересное путешествие в Древнюю Грецию.

- Откройте тетради, запишем тему нашего урока «Греки и критяне».

б) слово учителя

Более трех с половиной тысяч лет назад в Европе, на юге Балканского полуострова, жили греческие племена.

Греция – маленькая страна, а древние греки были небольшим народом, но они создали высокую культуру и оказали влияние на мировые цивилизационные процессы.

В русском языке много слов греческого происхождения, например слова «театр»,  «кино», «школа»,  «тетрадь», названия большинства изучаемых вами предметов, например «история», «география», а также имена, обладателями которых мы с вами являемся, тоже греческого происхождения: Лариса, Марина, Александр, Дмитрий и др.

- Так что же такое Греция?

- Запишем в тетради определение. (Греция – страна на юге Европы, расположенная на Балканском полуострове)

- А кто мне скажет как греки называли свою страну на греческом языке (Эллада – название Греции на греческом языке)

- Таким образом, эллины – название греков, происходит от имени царя Эллина, которого греки считали своим родоначальником.

в) работа с картой

        Значительную часть Греции – покрывают крутые и обрывистые горы. Они делят Грецию на изолированные друг от друга области. Больших и полноводных рек в Греции нет. Со всех сторон, кроме северной, её омывают моря.        

1)Важнейшая природная особенность Греции состоит в том, что с запада, востока и юга она окружена морем, с востока – Эгейское, с запада – Ионическое, с юга – Критское. На морях много островов (о. Эвбея, о. Делос. О. Саламин), самый крупный из них – остров Крит. В жизни древних греков, море играло громадную роль. Во многих местах побережья море глубоко вдаётся в сушу, образуя заливы и удобные бухты. Еще, будучи детьми, греки учились плавать, грести, ставить парус. Греков считали морским народом, умеющим строить корабли. В древности греки плавали вдоль берегов, избегая выходить в открытое море. На это были причины: во-первых, штормы и бури были опасны для деревянных судов; во-вторых, без компаса, который был известен только китайцам, легко было заблудиться; в – третьих, постоянно нужно было пополнять запасы воды и продовольствия.

2) Другая важная особенность природы Греции состоит в том, что это горная страна. Горы покрывают значительную часть Греции, поэтому земель, пригодных для хлебопашества и пастбищ, здесь немного. Горные хребты пересекают страну вдоль и поперёк. Самая высокая гора – Олимп. Как и всякая страна, где есть горы, Греция богата полезными ископаемыми. Это медная, железная, серебряная руды, большие запасы хорошей глины, разнообразные породы камня.

Лесов в Греции было мало, каменистые склоны гор были голы или покрыты кустарниками и низкорослыми деревьями с искривлёнными стволами. Такой лес не годился для построек.

3) Третья особенность природы Греции заключается в том, что здесь нет полноводных рек, как Нил, Евфрат или Инд. Когда в марте в горах тают снега, реки переполняются и клокочут. Но уже в мае реки мелеют. А в июле стоит сильная жара до + 40 ˚ (в тени), когда выгорает трава,  склоны гор приобретают желтоватый оттенок.

- Как природа влияла на занятия населения?

- Так какой же вывод мы можем сделать?

Вывод: природа Греции иная, нежели природа стран древнего Востока. Греция – страна горная и морская, поэтому издревле здесь получили  развитие ремёсла, мореплавание, рыболовство, добыча соли из морской воды. Морская торговля. Из-за скудных почв в Греции не хватало хлеба, кормов для скота, вот почему в стране преобладал мелкий рогатый скот и разводили свиней.

2) Изучение второго вопроса плана «Миф о Тесее и Минотавре»

Миф о Тесее и Минотавре

Когда Тесей пришел в Афины, вся Аттика была погружена в глубокую печаль. Уже в третий раз прибывали послы с Крита от могущественного царя Миноса за данью. Тяжела и позорна была эта дань. Афиняне должны были каждые девять лет посылать на Крит семь юношей и семь девушек. Там их запирали в громадном дворце Лабиринте, и их пожирало ужасное чудовище Минотавр, с туловищем человека и головой быка. Минос наложил эту дань на афинян за то, что они убили его сына Андрогея. Теперь в третий раз приходилось афинянам посылать на Крит ужасную дань. Они уже снарядили корабль с черными парусами в знак скорби по юным жертвам Минотавра.

Видя общую печаль, юный герой Тесей решил отправиться с афинскими юношами и девушками на Крит, освободить их и прекратить уплату этой ужасной дани. Прекратить уплату можно было, только убив Минотавра. Поэтому и решил Тесей вступить в бой с Минотавром и или убить его, или погибнуть. Престарелый Эгей не хотел и слышать об отъезде своего единственного сына, но Тесей настоял на своем. Он принес жертву Аполлону-Дельфинию — покровителю морских путешествий, а из Дельф перед самым отъездом был дан ему оракул, чтобы покровительницей в этом подвиге он избрал себе богиню любви Афродиту. Призвав на помощь Афродиту и принеся ей жертву, Тесей отправился на Крит.

Корабль счастливо прибыл к острову Криту. Афинских юношей и девушек отвели к Миносу. Могущественный царь Крита сразу обратил внимание на прекрасного юношу-героя. Заметила его и дочь царя, Ариадна, а покровительница Тесея, Афродита, вызвала в сердце Ариадны сильную любовь к юному сыну Эгея. Дочь Миноса решила помочь Тесею; она не могла и помыслить о том, что юный герой погибнет в Лабиринте, растерзанный Минотавром.

Прежде чем отправиться на бой с Минотавром, Тесею пришлось совершить еще один подвиг. Минос оскорбил одну из афинских девушек. Тесей заступился за нее, но, гордый своим происхождением, царь Крита стал издеваться над Тесеем; он разгневался, что какой-то афинянин смеет противиться ему, сыну Зевса. Тесей гордо ответил царю:

— Ты гордишься своим происхождением от Зевса, но и я не сын простого смертного, отец мой — великий колебатель земли, бог моря Посейдон.

— Если ты — сын бога Посейдона, то докажи это и достань кольцо из морской пучины, — ответил Минос Тесею и бросил в море золотое кольцо.

Призвав отца своего Посейдона, Тесей бесстрашно бросился с крутого берега в морские волны. Высоко взлетели соленые брызги, и скрыли волны моря Тесея. Все со страхом глядели на море, поглотившее героя, и были уверены, что не вернется он назад. Полная отчаяния, стояла Ариадна; и она была уверена, что Тесей погиб.

А Тесея, лишь только сомкнулись над его головой морские волны, подхватил бог Тритон и в мгновение ока домчал до подводного дворца Посейдона. Посейдон с радостью приветствовал в своем волшебном подводном дворце сына и подал ему кольцо Миноса, а жена Посейдона, Амфитрита, восхищенная красотой и смелостью героя, возложила на пышные кудри Тесея золотой венок. Тритон опять подхватил Тесея и вынес его из морской пучины к берегу на то место, с которого бросился герой в море. Тесей доказал Миносу, что он — сын Посейдона, повелителя моря. Дочь Миноса Ариадна ликовала, что Тесей вернулся невредимым из морской глубины.

Но предстоял еще более опасный подвиг: нужно было убить Минотавра. Тут на помощь Тесею пришла Ариадна. Она дала Тесею тайно от отца острый меч и клубок ниток. Когда отвели Тесея и всех обреченных на растерзание в Лабиринт, Тесей привязал у входа в Лабиринт конец нитки клубка и пошел по запутанным бесконечным переходам Лабиринта, из которого невозможно было найти выход; постепенно разматывал он клубок, чтобы найти по нитке обратный путь. Все дальше шел Тесей и, наконец, пришел в то место, где находился Минотавр. С грозным ревом, наклонив голову с громадными острыми рогами, бросился Минотавр на юного героя, и начался страшный бой. Минотавр, полный ярости, несколько раз бросался на Тесея, но он отражал его своим мечом. Наконец, Тесей схватил Минотавра за рог и вонзил ему в грудь свой острый меч. Убив Минотавра, Тесей по нитке клубка вышел из Лабиринта и вывел всех афинских юношей и девушек. У выхода их встретила Ариадна; она радостно приветствовала Тесея. Ликовали юноши и девушки, спасенные Тесеем. Украшенные венками из роз, славя героя и его покровительницу Афродиту, водили они веселый хоровод.

Теперь нужно было позаботиться и о спасении от гнева Миноса. Тесей быстро снарядил свой корабль и, прорубив дно у всех вытащенных на берег кораблей критян, быстро отправился в обратный путь в Афины. Ариадна последовала за Тесеем, которого она полюбила.

На обратном пути Тесей вышел на берег Наксоса. Когда Тесей и его спутники отдыхали от путешествия, Тесею во сне явился бог вина Дионис и поведал ему, что он должен покинуть Ариадну на пустынном берегу Наксоса, так как боги назначили ее в жены ему, богу Дионису. Тесей проснулся и, полный грусти, быстро собрался в путь. Он не смел ослушаться воли богов. Богиней стала Ариадна, женой великого Диониса. Громко приветствовали спутники Диониса Ариадну и славили пением жену великого бога.

А корабль Тесея быстро несся на своих черных парусах по лазурному морю. Вот уже показался вдали берег Аттики. Забыл Тесей, опечаленный утратой Ариадны, данное Эгею обещание — заменить черные паруса белыми, если он, победив Минотавра, счастливо вернется в Афины. Эгей ждал своего сына. Вперив в морскую даль глаза, он стоял на высокой скале у берега моря. Вот вдали показалась черная точка, она растет, приближаясь к берегу. Это корабль его сына. Все ближе он. Эгей смотрит, напрягая зрение, — какие на нем паруса. Нет, не блестят белые паруса на солнце, паруса — черные. Значит — погиб Тесей. В отчаянии Эгей бросился с высокой скалы в море и погиб в морских волнах; лишь его безжизненное тело выбросили волны на берег. С тех пор и зовется море, в котором погиб Эгей, Эгейским. А Тесей причалил к берегам Аттики и приносил уже богам благодарственные жертвы, как вдруг, к ужасу своему, узнал, что стал невольной причиной смерти отца. С великими почестями похоронил тело отца убитый горем Тесей, а после похорон принял власть над Афинами.

а) работа с учебником (ученики самостоятельно читают текст учебника «Миф о Тесее и Минотавре» и отвечают на вопросы)

- Кто такой Минотавр? (чудовище, имевшее туловище человека и голову быка)

- Кто такой Эгей? (царь Афин)

- А как звали сына царя Эгея? (Тесей)

- Какой подвиг совершил Тесей?

- Напомните мне что такое лабиринт?

- Кто помог Тесею выбраться из лабиринта? (Ариадна- дочь царя Миноса)

- К кому за помощью обратилась девушка? (Дедал - знаменитый мастер, родом из Афин)

- Подумайте, что сказочного в мифе о Тесее и Минотавре?

- В каких случаях можно употребить выражение «нить Ариадны»?

3) Изучение третьего вопроса « На Древнем Крите»

Учитель излагает материал самостоятельно и предлагает учащимся прочитать миф о Дедале и Икаре.

Сто лет назад археологи начали раскопки на острове. Близ древнего города Кносса они раскопали огромный дворец. Как сказочный Лабиринт, дворец имел сотни помещений, коридоров, лестничных подъёмов  и спусков. Окон же было немного: солнечный свет и воздух поступали через световые колодцы – отверстия на крыше. Это спасало от изнуряющей жары летом и холодных ветров зимой. Стены дворца художники украсили росписями. Одна из них изображает игры с быком, почитавшемся на Крите священным животным.

Миф о Дедале и Икаре

В Древнем греческом городе Афины живет известный мастер Дедал. Он славится своими прекрасными картинами и скульптурами, архитектурными сооружениями, а также на его счету множество изобретений, которыми с удовольствием пользуются жители города. Дедал передает свое мастерство сыну Икару и племяннику Талосу.

Дедал и Талос поднялись на высокую гору. Талос упал со скалы. По одной из версий, его столкнул Дедал, позавидовав таланту юноши. Как бы то ни было, Дедала изгнали из годного города.

Вместе со своим сыном Икаром мастер поселился на острове Крит. Здесь они служат местному царю Миносу. По его заказу отец и сын строят знаменитый лабиринт, где обитает чудовище Минотавр. Попавший в лабиринт человек не мог найти дорогу назад. С этим сооружением связано много легенд, а его остатки до сих пор показывают туристам на острове Крит.

Вскоре жизнь на Крите наскучила Дедалу, но Минос не хотел отпускать мастера. Царь хотел единолично пользоваться его изобретениями и наслаждаться произведениями искусства, созданными Дедалом. Тогда мастер решил сбежать с острова. Покинуть окруженный водой остров можно было только по воздуху. Изобретатель мечтает создать крылья, подобные птичьим, и с их помощью улететь с Крита. Дедал начал собирать перья птиц и скреплять их воском. Когда четыре крыла были готовы, отец предупредил Икара, что не стоит подлетать близко к Солнцу, потому, что воск может расплавиться от тепла. Также он советовал юноше не приближаться к морской воде. Крылья могут намокнуть и отяжелеть.

Когда они взлетели, юноша, опьяненный полетом, забыл наставления отца. Он подлетел к Солнцу слишком близко. Воск растаял, крылья распались на отдельные перья, и Икар рухнул в море. Увидев, что произошло с его сыном, Дедал долетел до ближайшего острова и в отчаянии разломал крылья, которые отняли у него сына. Он проклял свое изобретение

- Обратимся к учебнику, автором дано изображение «Игры с быком», стр.

(Изображение «Световой колодец во дворце на Крите», «Игры с быком»)

 Представим себе эти игры.… В большой двор рядом с помещениями дворца являются сам царь, его вельможи и знатные дамы. Вот мчится по двору, едва касаясь земли разъярённый бык. На его рогах повисла девушка; на спине делает стойку юноша; еще одна девушка, закончив опасную игру, соскочила на землю. Наверно, зрители восхищались мастерством и мужеством смельчаков, рисковавших жизнью!

4.Переходим к четвертому вопросу нашего плана Гибель Критского царства.

В15 веке до н.э. на острове Фера, близ северных берегов Крита, произошло землетрясение и извержение вулкана. Ураганный ветер, чудовищной величины волна и тучи пепла обрушились на Крит.

Почти все постройки на нём были разрушены, население спаслось бегством. Вскоре после катастрофы на обезлюдевший Крит стали переселяться греки, перенимая культуру и традиции критян.

1. Закрепление изученного материала.

- Ребята вы сегодня узнали много нового, давайте, проверим, как же вы усвоили материал нашего урока.

Рефлексия (подведение итогов занятия)

Сегодня я узнал(а)…

Было интересно…

Было трудно…

Мне удалось …

Я выполнял(а) задания…

Я научился(ась)…

У меня получилось…

Мне захотелось…

Мне понравилось …

6.Подведение итогов урока.

- Ребята, по какой стране мы сегодня совершили путешествие?

- Что в этом путешествии вам больше всего понравилось?

(Выставление и комментирование  оценок)

7.Домашнее задание.

§ 24 «Греки и критяне», ответы на вопросы в конце параграфа.