Конспект урока "Дециметр" 1 класс

№

Этап урока и его цели

Деятельность учителя,

задания для учеников

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

1.

1м.

Мотивация к учебной деятельности

Цели:

- включение в учебную деятельность;

- создание положительной атмосферы в классе.

Вступительное слово:

– «Прозвенел звонок, начинается урок. Будем дружно мы трудиться – это в жизни пригодится!»

Приветствие.Проверка готовности к уроку.

Стоят у парт. Здороваются поклоном головы.

Положительный настрой на урок.

Развитие умения слушать и концентрироваться.

2.

2 м.

Чистописание

Цели:

-улучшение каллиграфии;

-развитие внимания.

Подготовка к письму.

-откройте тетради запишите число,классная работа

-Я зудумала число в нем один десяток(10);

Число в нем 1 дес. 6 ед.

Пишут цифры в тетради.

Умеют красиво писать цифру 7.

Умеют быть внимательным.

3.

3 м

Актуализация знаний. (Устные упражнения.)

Цели:

- организовать актуализацию знаний и умений по выполнению работы с числовым рядом, основанную на знаниях нумерации.

Устный счет:

- Счет от 10 до 20 и обратно.

М.д.

Сумма чисел 7и4(11)

Разность чисел 14и4(10)

Число 18 увелич.на 2(20)

Слагаемое 5,слагаемое 6 найти сумму(11)

Разность чисел 17и 8(9)

Состав чисел:

20 17 15 12 11 18

ИТОГ:

- Поднимите руку, кто ни разу не ошибся. Молодцы!

- Дети считают хором с ладошками от 10 до 20 и обратно.

- Дети индивидуально.

Взаимопроверка

Закрепляют знание устной нумерации в пределах 20.

Формируют вычислительный навык.

Учатся осуществлять анализ и нахождение лишнего объекта.

4.

5м

Подведение к проблеме.

Цели:

- актуализация знаний о геометрических фигурах;

- подведение к теме урока.

Сегодня на уроке мы повторим геометрические фигуры.

- на доске учитель демонстрирует . Назовите эти фигуры. (Прямая, луч, отрезок, прямоугольник). Разложите их на 2 группы.

–С помощью каких инструментов можно измерить длину?

- Посмотрите фрагмент мультфильма «38 попугаев» и обратите внимание на то, кого и как измеряли герои мультфильма.

- Кого измеряли звери?

- Какими мерками они пользовались?

-Удобно ли в жизни пользоваться такими мерами длины? Почему?

- Какие единицы измерения длины мы с вами уже знаем?

- Покажите пальчиками, как выглядит сантиметр.

- Какие предметы измеряются в сантиметрах?

1) Слушай ….

2) Уважай …

3) Договаривайся…

(на доске)

- Дети работают в парах. Группируют фигуры и дают объяснение. (Прямая, кривая – нельзя измерить, т.к. он бесконечны; отрезок, прямоугольник – имеют длину, можно измерить.)

- Длину можно измерить линейкой, рулеткой, метром.

- Дети отвечают на вопросы.

Знают правила работы в парах

Учатся классифицировать объекты и давать объяснения.

Учатся вдумчиво смотреть видеофайлы.

Учатся оформлять свои мысли в устной форме

5.

2м

Формулирование темы урока.

Цели:

-формулировка темы урока

- Объясните.

-Кто может сформулировать тему нашего урока?

2. Сегодня нам предстоим узнать, что такое ДМ и как можно его использовать в жизни.

Дети находят лишнюю величину – дм. Это новая незнакомая нам величина.

Знакомство с новой единицей измерения длины.

Учатся формулировать тему урока.

6.

11м

Формирование нового знания через деятельностный подход.

Цели:

- знакомство с новой единицей измерения длины;

- формирование практических умений по измерению объектов;

Дм - это обозначение новой единицы измерения длины – дециметр. Прочитайте по слогам, словам с ударением. Сокращенно дециметр обозначается – «дм».

- А теперь достаньте из конверта новую единицу измерения длины. Прочитайте название. Подпишите сокращенно - 1 дм.

(Учитель пишет на доске.)

Работа с учебником с.51

Учитель раздает полоски .

- Чему же равна длина все полоски? (10см)

- Проверьте с помощью линейкой. Чему же равна длина полоски? (10см)

- Значит, что такое 1 дм?

1 дм = 10 см

10 см = 1 дм

Это важно. Это надо запомнить!

-Давайте начертим отрезок длиной 1 дм.

- Дети слушают и читают хором новое слово.

- Дети выполняют задания фронтально.

- Дети подписывают полоску.

- 1 дм – это 10 см

10 см – это 1 дм

(хором с руками)

Дети чертят и записывают в тетрадь, что 1дм=1см.

- Учатся ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

- Учатся оформлять свои мысли в устной форме.

- Учатся выполнять практические действия в парах.

7.

1м

Физминутка

Цель:

- организация отдыха детей

Учитель показывает упражнения на внимание (игра «Запретное движение»).

Дети повторяют упражнения.

Предупреждение утомляемости. Концентрация внимания.

8.

5м

Включение в систему знаний

Цели:

- организовать умения преобразовывать и сравнивать величины, решать задачи на основе нового знания.

Работа по учебнику.

-Откройте учебник на с. 51. Прочитайте задание № 2. Что надо сделать? Выполняйте задание.

- Проверим по слайду.

Работа у доски:

1. Преобразовать величины. 17см =… дм… см

19см = …дм …см

13см = …дм …см

- Кто заметил, сколько дециметров в каждом числе?

1. Сравнить величины.

3дм … 9 дм

1 дм … 10 см

6дм … 4 дм

1. Выполнить действия с величинами. Слайд 16.

2 дм + дм = 5дм

4 дм + дм = 7 дм

8 дм - дм = 7 дм

ИТОГ:

-С какой новой единицей измерения длины познакомились?

- Что такое дециметр?

- Какие предметы можно измерять с помощью дециметра?

Дети самостоятельно чертят отрезок.

Дети отвечают. Работа ведется фронтально.

-Столько, сколько десятков.

Дети отвечают на вопросы.

Правило проговаривают хором.

Умеют чертить отрезки.

Учатся преобразовывать величины.

Учатся сравнивать величины.

Учатся выполнять арифметические действия с величинами.

9.

10м

Самостоятельная работа.

- организовать выполнение учащимися самостоятельной работы на закрепление изученного материала;

организовать самопроверку.

- А теперь посмотрим, как вы умеете работать самостоятельно.

Работа в раб.тетр. с.25

1) Найдите на с.51 №3.

- Что это?

- Прочитайте первую задачу и решите её.

(читают вслух)

- Проверьте по доске. У кого так же? Поставьте себе +.

- Вторую задачу составьте и решите самостоятельно.

(Проверка проводится аналогично)

- Это задачи.

Дети составляют первую задачу, а потом самостоятельно её решают.

(один у доски)

Учатся планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей, самостоятельно решать задачи и примеры, проводить самопроверку по образцу.

10.

3м

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цели:

зафиксировать новое содержание урока;

- организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.

- Давайте подведем итог урока. Посмотрите на слайд и продолжите предложения:

Я – узнал…

Я – научился….

Я - могу похвалить себя за…..

Я – могу похвалить другого человека за…

Дети продолжают предложения.

Правило проговаривают хором.

Умеют подвести итог урока.