Конспект урока "БукваБ.б"

Конспект урока обучения грамоте в 1 классе по теме: « Буква Б, б. Звуки [ б ], [ б’]»

УМК «Перспектива»

МАОУ «Школа№5 г. Благовещенска»

Учитель начальных классов

Шутько Ольга Николаевна

Тема: Буква Б, б. Звуки [ б ], [ б’]

Задачи : учить читать целыми словами; выделять звуки из речи; уметь различать звуки; совершенствовать навыки выразительного чтения

Формируемые УУД:

Личностные:

Формирование учебного мотива и познавательного интереса. Выполнение основных моральных норм: взаимопомощи, ответственности.

Предметные:

Формирование умения различать согласные звуки [б] — [б`], букву Бб, сравнивать звуки [б] и [п].

Познавательные:

Уметь вычленять в речи согласные звуки [б], [б^,], различать звуки [б] и [п], [б^,] и [п^,]; читать слоги и слова с изученными буквами.

Регулятивные:

Умение регулировать свою деятельность. Умение вносить необходимые коррективы в случае расхождения результата с эталоном.

Коммуникативные:

Использование имеющихся знаний и умений в практической деятельности. Способность строить понятные для собеседника высказывания. Уметь обосновывать свою точку зрения. Рефлексия своих действий.

Ход урока

I.Организационный момент.

Слайд2.

II. Эмоционально-волевая регуляция

Слайд3

«Неоконченное предложение»

-У меня хорошее настроение, потому что…

III .Актуализация знаний

Повторение изученных букв

Слайд4

Игра «Назовите свой звук!»

На столе вперемешку лежат предметы или картинки. Разделившись на команды, ученики подходят к столу. Им даётся задание как можно быстрее отобрать предметы и рисунки, названия которых начинаются на один и тот же звук.

IV.Мотивационно- целевой этап

1. Игра «Кто внимательный?»

- Найдите одинаковый звук в словах: берёзка, берег, белка, Буратино, баран, барабан

-Чем похожи все эти слова? (начинаются со звука[б ] или [б’]

- Что можете рассказать об этих звуках? (согласный, твердый, мягкий, звонкий)

- Какие цели мы поставим перед собой на уроке? (узнать новые сведения о звуках, учиться читать слоги и слова с новой буквой и научиться писать букву Б,б.

2. Работа по теме урока

-Послушайте сказку «Лесные музыканты» и запомните слова со звуком [ б ], которые встретятся вам в сказке.

Купил баран на базаре барабан, сел на бревно под берёзой и ну лупить: бум! Бум! Бум!!!

Подошел барсук с баяном:

-Можно с тобой вместе поиграть?

- Конечно, можно!- обрадовался баран.

Тут ещё бобер с балалайкой и бурундук с бубном подоспели. Уселись рядком на бревно и давай играть, кто громче. Такой тарарам подняли- все звери сбежались.

Тут вышла белочка:

-Если вы не будете играть, мы вам бубликов дадим.

Вот так баран, барсук, бобер и бурундук стали по лесу ходить и со всех бублики да баранки требовать.

-Если не принесете,- грозят,- как заиграем – вам же хуже будет.

Хорошо зажили музыканты. Но вот однажды подошли они к бегемоту и давай играть да орать!

«Ну, - думают, -наедимся сейчас бубликов!»

А у бегемота шкура толстая.

- Бис,-бурчит,-браво, браво! Бейте громче, ребята.

Уж ребята били, били, да и оглохли сами. Бросили свои инструменты, и с тех пор в лесу тишина…

V.Работа по «Азбуке» с. 4

-Что изображено на «волшебном» рисунке? (барабан)

-Произнесите слово ещё раз .

-Произнесите первый звук этого слова. Дайте его характеристику.(согласный, твёрдый, звонкий)

Звуковой анализ слова билет.

Сравнить первые звуки в словах (билет, барабан)

Какой можно сделать вывод?(звуки парные по твёрдости-мягкости)

-Какой буквой обозначаются эти звуки? Найдите подсказку на «волшебном» рисунке.

Слайд5

Слайд6

Буква Б проснётся рано.

Буква Б- бочонок с краном.

Умывайся ! Будь здоров!

Богатырь Борис Бобров! (В. Степанов)

Вот посмотрите- кто такой,

Загородив дорогу,

Стоит с протянутой рукой,

Согнув баранью ногу. (С. Маршак)

Конкурс (первое стихотворение читают мальчики, а второе читают девочки)

Игра «Бим и Бом»

Слайд 7

Класс разделен на две команды. Учитель называет слова. Если слышится мягкий звук [б ‘], то встают друзья Бима, если твёрдый [ б ] –встают друзья Бома.

(булка, белка, банан, болт, бинокль, бензин…)

-Покажите прописную и строчную буквы Б,б на ленте букв.

-Составьте слоги из букв , данных в рамке, и прочитайте слова, записанные рядом.

Слайд8

Слоговой аукцион.

1.Ба…

2.Боро…

3.Бу…

Придумать слова, начинающиеся с этих слогов. Выигрывает тот, кто назовёт слово последним.

Физминутка

Бабочка порхает
Нежно над цветком.
Кружится, летает.
Я бегу с сачком.
Вот она присела
Тихо на листок.
Я поймать хотела,
Дунул ветерок.
И несёт по ветру
Бабочку мою.
Я с сачком за нею
По тропе бегу.

Работа по учебнику

-Посмотрите в учебник, кто узнал черепаху, изображённую на рисунке? Как её зовут (Тортила)

-Из какой она сказки?(«Золотой ключик, или Приключения Буратино»)

Где живёт эта черепаха7

-Прочитайте слоги.

-В каких слогах согласные звуки произносятся твёрдо, а в каких- мягко? Почему?

Отгадать загадку.

Чтение текста «В театре» Работа в порах , чтение по ролям.

Работа по «Азбуке» с5.

Чтение слогов и слов. Наблюдение за произношением согласны[

звуков [ б ], [ п ], [ б ‘] [ п ‘]

-Какой можно сделать вывод?(парные по глухости-звонкости)

-Что заметили?( перед гласным звуком согласные звуки [ б] [ п ] произносятся в соответствии с написанием. На конце слов [ б ] произносится как [ п ]. На конце слова происходит оглушение согласного звука.

-Что из этого следует? ( В написании слова с парным согласным звуком на конце можно допустить ошибку.

-А как можно избежать ошибку? (Нужно изменить слово так, чтобы после сомнительного согласного стоял гласный звук.)

Вывод: на конце слова происходит оглушение звука. Чтобы проверить себя и знать, какую букву писать. Надо изменить слово так, чтобы после согласного стоял гласный звук.

Чтение текста «Баран и барабан» (самостоятельно. )

-Почему баран лопнул?

-Какой совет дают барану?

-Что изменилось в звучании барабана?

Конкурс на лучшего чтеца.

ПИСЬМО от Белоснежки

Слайд9

Я получила письмо от Белоснежки. Она пишет, что очень хочет с вами встретиться. А пока посылает загадки. Белоснежка очень любит собирать грибы. Набрала она полное лукошко грибов, в названиях которых есть звук [ б]. Просит вас отгадать, что это за грибы.(подберёзовики, белые, боровики)

Придя домой, Белоснежка сварила прекрасный обед. Она приготовила грибы, овощи и фрукты. В названиях всех блюд есть звук [ б ] Что это? Вот вам вторая загадка. (грибной суп, кабачки, клубника, яблоки, бобы…)

Она уверена, что вы блестяще справились с заданием и благодарит вас за хорошую работу на уроке.

Подведение итога урока

-Какие задания сегодня на уроке были самыми интересными?

-С какими заданиями вы легко справились?

Слайд10

Спасибо за работу.