Получите свидетельство
Вход
Конспект урока биологии с применением конструктора LEGO Mindstorms EV3 на тему: «Условные рефлексы»
Урок из курса «Биология» 8 класс, раздел – «Раздел 6. Поведение человека». На мероприятии, используя модель «Собака Павлова» из конструктора LEGO Education Mindstorms EV3., учащимся раздается уже готовые проекты «Собака Павлова», который используется для проведения практической работы «Изучение процессов формирования и разрушения условных рефлексов на примере условного пищевого рефлекса».
Цели:
На основе имеющихся знаний выяснить значение условных и безусловных рефлексов. Сформировать знания учащихся о рефлекторной регуляции функций организма.
Формирование представления о условиях формирования и разрушения условного рефлекса.
Планируемые результаты:
Формирование универсальных учебных действий: регулятивных (целеполагание, умения планировать деятельность, умения соотносить действия и результат); познавательных (работа с различными видами информации, классификация); коммуникативных (общение со сверстниками, работа в коллективе); личностные (мотивация к учению).
Тип урока: комбинированный
Вид урока: практическая работа
Оборудование: мультимедиа проектор, конструктор LEGO Mindstorms EV3 45544 (3 штуки) в виде собранной и запрограммированной модели «Собака Павлова», муляжи костей, три фонарика.
План урока:
Организационный момент (2 мин)
Проверка знаний (10 мин)
Изучение нового материала Практическая работа (30 мин)
Подведение итогов урока. Рефлексия (3 мин)
Ход урока
| Учитель | Ученики |
| Организационный момент (2 мин) | |
| Здравствуйте ребята, сегодня у нас пройдет необычный урок, мы с вами проведем практическую работу с использованием «Собаки Павлова» собранного из конструктора LEGO Mindstorms EV3. Но прежде чем перейти к изучению нового материала нам необходимо проверить насколько хорошо вы усвоили пройденный материал.
| Поприветствовали учителя, сели за парты.
|
| Проверка знаний. | |
| Сегодня на уроке вы познакомитесь рефлекторной регуляцией функций в организме человека. В: Что такое рефлекс? - это ответная реакция организма на раздражение, идущая при участии и под контролем ЦНС. Следовательно, нервная система при помощи нервных импульсов регулирует все функции в организме. В: Какой тканью образована нервная система? - нервной тканью. В: Расскажите о строении нервной ткани. Ответ ученика у доски Нервная система условно разделена на два отдела: ЦНС и периферическую. ЦНС представлена головным и спинным мозгом, а периферическая нервами и нервными узлами (скопления тел нейронов за пределами ЦНС). В: Что такое нервные волокна? - длинные отростки дендрита или аксона, окружённые оболочкой. В: Что такое нервы? - пучки нервных волокон, выходящие за пределы ЦНС, и направляющиеся к различным органам тела.
Итак, мы успешно изучили организацию нервной систему, организацию рефлекторной дуги. Сейчас давайте задумаемся, а в чем разница и значение условных и безусловных рефлексов? Мы переходим к изучению нашей сегодняшней темы: Условные рефлексы»
| 1 ученик отвечает у доски Ответ ученика: Нервная ткань образована клетками двух видов: собственно нервные клетки – нейроны, и клетки спутники – глиоциты (нейроглии). Нейроны выполняют функцию восприятия и проведения нервных импульсов. Глиоциты окружают нейроны и выполняют функцию опоры, питания и защиты. В нейроне различают тело и отростки. Короткие и ветвящиеся отростки – дендриты, воспринимают и передают импульсы к телу нейрона. Длинные отростки – аксоны ветвятся на конце. Аксоны передают информацию от тела клетки к другому нейрону или рабочему органу. Класс работает фронтально
Учащиеся отвечают: Безусловные рефлексы врожденные а условные приобретаются в процессе жизни. Безусловные рефлексы нужны для удовлетворения первейших потребностей. О значении условных рефлексов поговорим сегодня Учащиеся открывают тетради записывают дату и тему урока. |
| Изучение нового материала. | |
| - Что такое рефлекс? - Сравните по таблице условный и безусловный рефлекс? (слайд) Работа учащихся в тетрадях.-самостоятельно ответить на вопросы
Мы выяснили, что условные рефлексы имеют большое приспособительное значение, они многообразны. Сегодня мы с вами подробно рассмотрим формирование пищевого условного рефлекса. Далее что бы на практике смоделировать формирование условного рефлекса проведем практическую работу «Изучение процессов формирования и разрушения условных рефлексов на примере условного пищевого рефлекса»
| Учащиеся находят на слайде информацию, отвечают устно, делают записи в тетради.
Учащиеся делятся на три группы, каждая группа проводит практическую работу по инструктивной карте(смотри ниже), оформляя результаты и наблюдения соответствующим образом в тетради. |
| Подведение итогов урока. Рефлексия | |
| Итак, ребята давайте подведем итог нашего сегодняшнего занятия.
| Учащиеся отвечают:
|
Практическая работа «Изучение процессов формирования и разрушения условных рефлексов на примере условного пищевого рефлекса».
Цель: смоделировать на роботе «Собака Павлова» условия и этапы формирования условного рефлекса, закрепить понятия условного и безусловного раздражителя
Оборудование: роботизированная модель «Собаки Павлова» (ев3), источник искусственного освещения, муляж кости.
Ход работы:
Моделирование классического пищевого условного рефлекса.
Запустите программу на роботе, приведите «Собаку Павлова» в рабочее положение направив свет на датчик света. Робот в рабочем положении.
«Собака Павлова» стоит в одном положении, поднесите включенный источник света к датчику света, опишите, что вы пронаблюдали. Сделай вывод каким раздражителем условным или безусловным выступает в данном случае свет? (Ничего не произошло, свет условный раздражитель, условного рефлекса еще нет). Поднесите муляж кости к «Собаке Павлова» со стороны где расположены датчики расстояния. Как модель отреагировала? (модель открыла пасть) Подумай, как собака реагирует на пищу? какой процесс мы заменили на открытие пасти? (слюноотделение заменили на открытие пасти) Каким раздражителем выступает муляж кости(пища)? (Безусловный раздражитель, собака реагирует выделением слюны, а в нашем случае открыванием пасти)
Направьте свет на датчик света (ничего не произошло), затем поднеси муляж кости («Собака Павлова» открыла пасть) Если вы соблюдаете необходимый временный интервал и правильную очередность, то данная последовательность действий сопровождается звуковым сигналом. Количество повторений не менее 8 раз. Что наблюдаете? Как «Собака Павлова» реагирует на свет? (реагирует открыванием пасти). Опишите наблюдения, сделайте вывод, что необходимо для формирования условного рефлекса. (Последовательность воздействия условный затем безусловный раздражитель и определенное количество повторений)
Нажмите 5-8 раз на черную кнопку на верхней стороне «Собаки Павлова», опишите что вы наблюдаете?(модель «заскулила» и приняла первоначальную позу) Направьте свет на датчик света, опишите как модель реагирует на условный раздражитель. Прочитайте содержимое параграфа «Ненаследственные программы поведения. Условные рефлексы.». Сформулируйте, что произошло с рефлексом. (Внешнее торможение, рефлекс разрушился, поскольку подействовал более сильный раздражитель)
Подумай и опиши, как можно было бы смоделировать на нашей модели внутреннее торможение. (Если долго не подкреплять воздействие условного раздражителя безусловным условный рефлекс разрушается. В данном случае если долго направлять свет на датчик света и не подносить муляж кости то «Собака Павлова» перестает открывать пасть.)
Сделайте вывод по работе, что такое условный рефлекс, какие условия необходимы для его формирования, как он разрушается.
***Докажи приспособительное значение условных рефлексов!
Доказать приспособительное значение рефлекса достаточно просто на «Собаке Павлова». После формирования «рефлекса» модель начинает реагировать заблаговременно, тем самым вероятность более удачных действий выше. Если рефлекс теряет свою актуальность, или появляется более сильный раздражитель, то «условный рефлекс» разрушается, не мешая организму действовать адекватно условиям окружающей среды.
Конспект урока биологии с применением конструктора LEGO Mindstorms EV3 на тему: «Условные рефлексы» (29.37 MB)
0
542
33
Нравится
0
