Конспект урока "Балет Петрушка"

Урок музыки в 4-ом классе.

Тема урока: Балет «Петрушка»

Жанр урока: тематический

Вид урока: урок изучения нового материала, с элементами закрепления ранее изучаемого материала

Тип урока: урок-путешествие

Цель урока: Знакомство с балетом И.Ф. Стравинского «Петрушка». Формирование музыкального образа ярмарки на примере русского фольклора и творчества И.Ф.Стравинского

Задачи урока:

1. познакомиться с литературным и музыкальным содержанием балета «Петрушка»

2. расширить и углубить представление учащихся о народных традициях;

3. показать, что музыка И.Ф. Стравинского носит народный характер;

4. воспитывать любовь к Родине, народным традициям;

5. учить детей анализировать и размышлять;

6. развивать творческие способности.

Оборудование: презентация; видеоматериал; афиша к балету «Петрушка», раздаточный материал (буклеты), баранки, декоративные птички, стаканчики (хохлома), музыкальные инструменты.

Музыкальный материал: аудиофрагменты балета «Петрушка».

Ход урока.

Учитель: Здравствуйте ребята. Сегодня на уроке мы с вами совершим очередное путешествие в музыкальный театр. А пропускным билетом будет выполненное вами домашнее задание.

Сл. 1. Проверка домашнего задания : Что такое афиша? (афиша к любому музыкальному спектаклю).

- Чем отличается иллюстрация от афиши? (ответы детей)

Выставка афиш на доске.

Молодцы, ребята. У вас получились замечательные афиши. Я тоже приготовила афишу к сегодняшнему уроку.

Сл. 2. - О чём рассказывает нам афиша? Прочитайте, как называется музыкальный спектакль, с которым мы сегодня познакомимся? («Петрушка») Кто композитор? («И.Ф. Стравинский»).

Давайте вместе сформулируем тему урока: «Балет И. Стравинского «Петрушка».   Сл. 3.

Откройте свои тетради, запишите число и тему урока.

- Ребята, мы свами уже говорили, чтобы отправиться в музыкальный театр и посмотреть какой-либо спектакль нужно подготовиться. Что значит «подготовиться к спектаклю?» (ответы детей).

Сл. 4. Надо знать краткое содержание спектакля – либретто. А кто помнит, что означает слово «либретто» в переводе с итальянского? Правильно – это «маленькая книжечка».

Сл. 5. И. Ф. Стравинский - русский композитор. Он родился в Петербурге, в семье известного певца. Музыкальная обстановка в семье, встречи с выдающимися музыкантами, знакомство с богатой библиотекой отца, посещение оперного театра - всё это способствовало раннему увлечению мальчика музыкой. К 10 годам он хорошо играл на рояле и начал сочинять музыку. Занятия в юношеские годы с Н. А. Римским-Корсаковым завершили музыкальное образование И. Стравинского.

В начале XX в. русский композитор Игорь Фёдорович Стравинский сочинил балет «Петрушка» («Потешные сцены»). Этот балет не только ставят в театрах, но и исполняют в концертных залах как симфоническую сюиту.

Сл. 6. Обратите внимание, ниже изображен портрет Александра Бенуа – это художник, автор сценария, костюмов и декораций к балету «Петрушка».

Открываем следующую страничку, и начинаем знакомство с содержанием спектакля.

Сл. 7. Кто будет главными героями балета? (дети читают названия героев и сами называют Арапа, Балерину и Петрушку).

Как мы уже выясняли, действие происходит в четырех картинах.

Сл. 8. Итак, картина первая - народное гуляние, ярмарка.

- Скажите, пожалуйста, что такое ярмарка?

(как вы представляете себе ярмарку?…вам поможет иллюстрация на экране)

(Ответы детей.)

Сл. 9. - Ярмарка – сезонная распродажа товаров, рынок. На ярмарке можно было купить все: бублики, валенки, бочки для засолки, мед и т.д. На Руси ярмарки проводили в разное время года.

Каждый продавец расхваливал свой товар, зазывая покупателей. Например, «Яблочки круглые, румяные, покупайте яблочки!»

Для того чтобы представить себе, что происходило на ярмарке, я попрошу вас выполнить следующее задание:

1 команда - вы будете продавать вкусные сушки, баранки, бублики.. Подумайте, как вы будете зазывать покупателей. (На столе у ребят лежит ожерелье из сушек)

2 команда - вы продаете посуду, украшенную хохломской росписью. (На столе у ребят – сахарница, солонка).

3 команда - вы продаете сказочных птиц - сувениры. (На столе – изделия народных промыслов).

А наших гостей мы попросим играть на музыкальных инструментах.

Каждый из вас продавец. По моей команде каждый, не сговариваясь, начнет расхваливать свой товар. И, начали! (мои подсказки: покупаем маковые сушки, бублики.Самые вкусные только у нас!, сахарницы, солонки расписные, подходите, покупайте!, сказочные птицы, птицы-счасться, покупай, не скупись!»)

Нет, если вы будете очень тихо расхваливать свой товар, то к вам никто никогда не подойдет. (Повторяем задание все вместе)

Стоп. Спасибо, ребята.

Теперь нам, я думаю понятно, что происходило на ярмарке.

- На ярмарках не только продавали и покупали разные товары, но и обязательно веселились, как могли: песни пели, плясали, силой мерялись, ремеслом хвалились, разыгрывали театральные представления.

Вернемся к нашему спектаклю. Барабанный бой возвещает о начале фокуса. Из театрика выходит старый фокусник. Он играет на флейте. Занавес раздвигается, толпа видит трех кукол: Петрушку, Арапа и Балерину. Фокусник оживляет их прикосновением своей флейты. К великому удивленью толпы, Петрушка, Арап и Балерина дружно пускаются в пляс. Начинается представление. (внимание на экран)

- Как звучала музыка этой сцены?

- Весело, задорно, широко…

( прослушивание «Русский танец»)

Чтобы передать эту картину И.Ф.Стравинский написал множество мелодий, которые напоминают русские народные песни, танцы, наигрыши. Поэтому особенность музыки Стравинского в том, что она написана в народном стиле. Музыка в народном стиле – композиторская музыка, но очень похожая на народную.

Сл. 10. Продолжим знакомство с содержанием балета: 2 картина рассказывает нам о характере главного героя – Петрушки.

Кто такой Петрушка? (Петрушка – народный шут, веселит людей). В данном произведении Петрушка влюблен в балерину, но любовь его безответная.

Игра «Я- композитор»

- Давайте вместе попробуем сочинить музыкальное произведение «Петрушка». Подумаем, какое настроение будет у нашего произведения? (Из предложенных прилагательных выберите подходящие) На доске прикрепить по одному прилагательному, соответствующему образу Петрушки.

Зачитать, что получилось.

А теперь послушаем, какой образ Петрушки, получился у композитора Игоря Федоровича Стравинского

- Сопоставьте образ Петрушки композитора и тот, который получился у

нас.

(Слушание фрагмента из балета «Петрушка» И.Ф.Стравинского)

1) Совпало ли настроение музыкального произведения Стравинского с тем, что у нас получилось?

Сл. 11. 3 картина - портреты Арапа и Балерины. Это смазливые пустышки.(словарная работа) Глупый, злой, но нарядный Арап нравится Балерине, которая всячески старается его очаровать. Петрушка взбешён от ревности. Куклы ссорятся.

Сл. 12. 4-я картина – «Сцена на улице»

Народ пляшет - мужик с медведем, купец с двумя цыганками, кучера с конюхами и, наконец, ряженые. В момент наивысшего разгула ожившие куклы выбегают на улицу. Арап поражает Петрушку ударом сабли. Петрушка умирает в окружении толпы гуляк. Но неожиданно он вновь появляется на крыше балагана. Он показывает «нос» толпе. «Дух Петрушки всё ещё протестует».

Задание: «Проверь себя»

Вопросы:

1. Что такое балет?

2. Назовите композитора балета «Петрушка».

3. Перечислите героев балета «Петрушка».

4. В чем особенность музыки И.Ф. Стравинского?

Рефлексия: обоснованная самооценка.