Получите свидетельство
Вход
Конспект урока английского языка в 3 классе
(УМК «Enjoy English»)
Тема: День рождения.
Дидактическая цель: закрепление и совершенствование лексических навыков диалогической и монологической речи по теме «День рождения».
Результаты деятельности:
Личностные: развитие мотивации к обучению и познанию; осознание языка как основного средства общения между людьми.
Метапредметные: овладение способностью самостоятельно определять цель, результат и способ деятельности; формирование умений контроля и самоконтроля; развитие умения взаимодействовать с окружающими; развитие коммуникативных способностей.
Предметные: развитие навыков устной речи (составление диалога-расспроса «When is your birthday?», этикетного диалога «Поздравление с днём рождения», «За столом», монолога на заданную тему («День рождения») с опорой на картинки); развитие навыков аудирования (понимание на слух текста с извлечением нужной информации), совершенствование навыков употребления порядковых числительных и дат.
Тип урока: закрепление и совершенствование знаний, умений и навыков.
Методы обучения: словесный, наглядно-иллюстративный, метод ролевой игры.
Форма организации учебной деятельности: фронтальная, работа в парах, индивидуальная.
Технология достижения цели урока: коммуникативная технология, технология личностно-деятельностного подхода, игровая технология.
Необходимые ресурсы: магнитофон, компьютер, проектор, иллюстрации по теме.
Требования к ЗУН в конце урока.
К концу занятия учащиеся должны
знать: правила образования порядковых числительных и дат в английском языке; лексические единицы по теме «Подарки»; песню «Happy Birthday to You»;
уметь: узнать у одноклассников, когда у них день рождения и какой подарок они бы хотели получить на день рождения; поздравить друга/одноклассника с днём рождения; разыграть с партнёром вежливый разговор «За столом»; пригласить друзей поиграть; понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале, с извлечением нужной информации (когда день рождения Джима и какой подарок он бы хотел получить); рассказывать по картинкам о том, как отмечают день рождения.
Этапы урока:
Организационный этап, приветствие – 1 мин.
Озвучивание темы урока, постановка задач – 5 мин.
Актуализация знаний – 12 мин.
Физкультминутка – 2 мин.
Воспроизведение знаний и способов деятельности в различных ситуациях – 10 мин.
Обобщение знаний – 6 мин.
Подведение итогов урока – 3 мин.
Информирование о домашнем задании – 1 мин.
Организационный этап. Приветствие.
Дидактическая задача: создание психологически комфортного настроя учащихся для успешной работы на уроке, создание атмосферы иноязычного общения.
Содержание этапа:
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| 1. Создаёт положительный эмоциональный настрой обучающихся для успешной работы на уроке. Приветствует учащихся:
Спрашивает о самочувствии одного из учеников.
2. Организует ситуацию иноязычного общения. Приглашает учащихся узнать, как дела у соседа по парте. | 1. Отвечают на приветствие учителя: -Hello, teacher! We are glad to see you, too. 2. Спрашивают о самочувствии друг друга (в парах, дотронувшись ладошками друг к другу). - How are you? – I’m fine, thank you. And you?
|
Озвучивание темы урока, постановка задач.
Дидактическая задача: создание мотивирующей ситуации для работы на уроке.
Содержание этапа:
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| 1. Создаёт мотивирующую ситуацию для работы на уроке. - Я забыла что-то очень важное и с самого утра не могу вспомнить, что именно. (звук смс) - We’ve got a message. Oh, it’s from Jim’s mother. Let’s read it together. (Мы получили сообщение. Оно от мамы Джима. Давайте прочитаем вместе). (сообщение высвечивается на экране проектора) - Как я могла забыть? У Джима скоро день рождения. 2. Организует деятельность учащихся по формулированию задач урока. -Тема нашего урока сегодня – «День рождения». Скажите, друзья, с какими словами у вас ассоциируется слово «birthday» (день рождения)? Предлагает сформулировать задачи урока на основе составленной схемы.
| 1. Учащиеся читают сообщение от мамы Джима, в котором она приглашает их на день рождения сына, но дата дня рождения пропущена: Dear Mrs Taras, Thank you for your letter. I would like to see you and your pupils. My son Jim has got a birthday on the … of … . Please, come and see us. Best wishes, Jim’s mum 2. Учащиеся называют слова, записывая в виде схемы. На основе данных слов под руководством учителя формулируют задачи урока.
|
Задачи, которые ставят перед собой учащиеся, заполнив схему «Birthday»:
date: повторить правила образования дат в английском языке, узнать, когда у Джима день рождения;
presents: повторить слова и выражения по теме «Подарки», выяснить, какой подарок подарить Джиму;
songs: повторить, как поздравить с днем рождения на английском языке;
party: повторить правила поведения на вечеринке (за столом, во время игр с друзьями).
Актуализация знаний.
Дидактическая задача: создание условий, способствующих повторению и закреплению пройденного ранее материала (порядковые числительные в датах, лексика по теме), развитие навыков аудирования (понимание на слух текста, построенного на знакомом языковом материале).
Содержание этапа:
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| 1. Организует деятельность учащихся по повторению темы «Даты». «Лови ошибку!» - учитель предлагает найти ошибку в записи даты на доске. 2. Учитель создаёт ситуацию для закрепления материала и развития навыков аудирования. А. Предлагает учащимся заполнить таблицу «Дни рождения моих одноклассников». (Имена уже даны в таблице, учащимся необходимо сделать краткую запись даты рождения, например, 05.10). - Если вы правильно справились с заданием, нарисуйте в тетради смайлик. Б. Приглашает узнать, когда день рождения у Джима. - Listen to the dialogue. When is Jim’s birthday? 3. Организует деятельность учащихся по повторению ЛЕ по теме «Подарки». - Теперь мы знаем, когда у Джима день рождения. Давайте выберем ему подарок. Какие подарки можете предложить? 4. Учитель создаёт ситуацию для закрепления материала. А. - Listen and say what presents Jim would like to get. (Послушайте и скажите, какие подарки Джим хотел бы получить). Б. - What present would you like to get and why? (Какой подарок вы бы хотели получить и почему?). Фраза «Would you like to get …?» записана на доске. | 1.Уч-ся исправляют ошибку в записи даты, вспоминают правила образования порядковых числительных. 2. А. Заполняют таблицу, задавая по цепочке вопрос «When is your birthday?» (Когда у тебя день рождения?). S1-S2-S3-… Самопроверка – даты рождения одноклассников высвечиваются на экране (например, Ann – 12.03). Б. Уч-ся слушают аудиозапись разговора мисс Чэттер и её учеников про день рождения Джима (Диск 56), записывают в таблицу дату его рождения, самопроверка. 3. Учащиеся называют разные подарки ко дню рождения, вставляют пропущенные буквы в словах в рабочей тетради упр.2 стр.47. Взаимопроверка в парах 4. А. Слушают продолжение разговора мисс Чэттер с учениками, записывают в тетради подарок, который хочет Джим. Проверяют правильность ответа (a computer game). Б. Р1 показывает (пантомимой), какой подарок он бы хотел получить, Р-s угадывают: - Would you like to get a player? (Ты бы хотел получить плеер?) Р1 – Yes, I’d like to get a player, because I like to listen to music. (Да, я бы хотел получить плеер, потому что я люблю слушать музыку) и т.д.
|
Физкультминутка.
Дидактическая задача: снять усталость, напряжение, повторить песню «Happy birthday to you!».
Содержание этапа:
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Учитель создаёт ситуацию для снятия усталости и напряжения. 1. You are my echo. Repeat after me: «Happy birthday to you!» (вы – моё эхо, повторите за мной…) 2. - Let’s sing together. (Давайте споём вместе). 3. Как вы сказали в начале урока, день рождения – это игры с друзьями. Let’s play!
| 1. Упражнение «эхо»: учащиеся три раза повторяют за учителем поздравление «Happy birthday to you!» (громко, тише и ещё тише – как эхо). 2. Поют в кругу песню «Happy birthday to you!» (под музыкальное сопровождение; один из учащихся стоит в кругу, как именинник, выбирает следующего «именинника») 3. P1: - Let’s dance/sing a song/play puzzles… (Давайте потанцуем/споём песню/ поиграем в головоломки…). Учащиеся выполняют то, что предлагает сделать «именинник» (по кругу, меняясь ролями).
|
Воспроизведение знаний и способов деятельности в различных ситуациях.
Дидактическая задача: развивать умения применять полученные знания в различных ситуациях, развивать коммуникативную компетенцию.
Содержание этапа:
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Учитель создаёт ситуации общения с применением полученных знаний. 1. - Теперь мы с вами умеем поздравлять с днём рождения. А умеете ли вы принимать подарки? Что вы обычно говорите, когда дарите/принимаете подарок? - Давайте послушаем, как Джилл дарит подарок Джиму. Подарите подарок другу, будьте вежливыми. 2. - День рождения невозможно представить без праздничного угощения. Угостите друг друга, будьте вежливыми.
| 1. Учащиеся отвечают на вопросы. Слушают аудиозапись (Диск 57), повторяют реплики, соблюдая необходимую интонацию. Составляют в парах диалоги.
– You are welcome! 2. Составляют в парах диалоги «За столом» (опираясь на знания, полученные на предыдущих уроках, и используя фразу«Would you like…», которую повторили на этапе актуализации знаний).
(оценка товарищей) |
Обобщение материала.
Дидактическая задача: развитие умений составления монологического высказывания по картинкам на основе пройденного материала.
Содержание этапа:
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Организует деятельность учащихся по обобщению материала. - Весёлый получился день рождения! Посмотрите на фотографии с дня рождения Джима и опишите их. (Учебник: упр. 3 стр. 73) (оценка учителя)
| - Сначала уч-ся описывают по одной картинке (фотографии), заканчивая предложения, данные в учебнике. Несколько учащихся «делают репортаж» с дня рождения Джилла с опорой на образец в учебнике (монолог). - Jim’s birthday is … (on the 10th of February). - Jim has got … (puzzles, skates, a computer game, a player, a scooter, a teddy bear) for his birthday. - Jim and his friends have got … (a birthday cake, apples, oranges, tea, sweets). - Pam likes to play … (with a teddy bear). - Jim and Martin like to … (play computer game) .
|
Подведение итогов урока.
Дидактическая задача: развитие навыков самооценки, рефлексия учебной деятельности.
Содержание этапа:
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| 1. Учитель организует самооценку деятельности учащихся на уроке. Предлагает посчитать смайлики в тетрадях и оценить работу на уроке: 6 смайликов и больше – «5», 4-5 смайликов – «4», 2-3 – «3», если меньше –старайся больше . 2. Организует беседу, позволяющую ученикам проанализировать результаты работы на уроке, закончив предложения на экране проектора.
| 1. Оценивают свою деятельность на уроке. 2. Анализируют и осмысливают свои достижения, заканчивая предложения:
|
Информирование о домашнем задании.
Дидактическая задача: обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.
Содержание этапа:
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| - Посмотрите на схему, составленную нами в начале урока. Какой пункт остался без внимания? Информирует о домашнем задании (сделать поздравительную открытку для гномика Тайни или своих родных и друзей, у которых скоро день рождения – инструкция в рабочей тетради на стр.62) - Good-bye, pupils! Have a nice day. | Уч-ся – поздравительная открытка. Записывают домашнее задание в дневники, уточняют задание. - Good-bye, teacher. |
Конспект урока английского языка на тему "День рождения" (293.79 KB)
0
1522
110
Нравится
0
