Конспект по Развитию речи дошкольников

Ересек тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе

Өткізу күні/ Дата проведения:04.12.19г.

Тәрбиеші / Воспитатель: Осауленко.М.Н.

Білім беру саласы/ Образовательная область: Коммуникация

Пән/ Предмет: Развитие речи

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: « Здравствуй, зимушка-зима»

Тақырыбы/Тема:  «Зимушка-зима»

Мақсаттары/Цели: развитие связной речи.

1. Тәрбиелік – воспитательная:  воспитывать умение внимательно слушать рассказ воспитателя и своих товарищей.

- воспитывать любовь к природе.

2. Дамытулушіліқ – развивающая:  развивать воображение, мышление и зрительное внимание, память

- развивать общую моторику.

3. Оқыту – обучающая:  расширить и закрепить уже имеющиеся представления детей о зиме.

- формировать умение внимательно рассматривать персонажей картины, отвечать на вопросы по её содержанию, отвечать на поставленные вопросы полным предложением;

- упражнять в подборе слов-признаков, родственных слов;

- расширять словарь по теме: «Приметы зимы».

Педагогикалық технологиялар/пед. технология:игровые,здоровьесберегающие

Ресурстармен қамтамасыз ету/ Ресурсное обеспечение).конверт, картина, снежинки, макет дерева, Совунья, сосулька, снежный комок из ваты, обезьянка Чича.

Көптілділік билингвалдық компонент - екінші кіші тобы: кыс-зима,

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

4. Ұйымдастырушылық кезені/ организационный момент:В.: Сегодня я пришла в детский сад раньше всех вас ребята и меня уже поджидала наша обезьянка Чича. Она мне рассказала , что ей приснился сказочный сон, но то, что в нем происходило, было очень запутано. Я вам сейчас расскажу сон Чичи , а вы помогите разгадать его.

5. Негізі бөлімі/ основная часть: В.: Представьте себе красавицу, волшебницу, королеву, в белом наряде с длинными снежно-белыми волосами. И вот идет она, укрывая все вокруг холодным белым покрывалом. Укутывает деревья, кусты, дома. А как подует ветер, как заметет, закружит метель, оставляя высокие белые завалы. Реки, ручьи, озера скованны льдом. Интересно, кто же эта красавица, волшебница и королева? Кто приснился Чичи ? (Зима) .

В.: А точно это зима? А может, это осень? (Зима одевается в белые наряды, покрывает землю холодным покрывалом, покрывает реки льдом) .

В.: Спасибо, что помогли Чиче и мне разобраться в этом сне. А почему Чича не смогла сама разгадать свой сон? (не видела зимы, жила в Африке)

В.: Да, обезьянки живут в Африке и не знают ничего о зиме. Расскажем Чиче о зиме?

В.: Чича и вы ребята, послушайте стихотворение:

 Белый снег пушистый в воздухе кружится

     И на землю тихо падает, ложится.

     Стали дни короче  солнце светит мало,  вот пришли морозы и зима настала

В.: О каких зимних приметах говорится в этом стихотворении? (ответы детей )    

В.: Действительно , зимой и солнышко светит мало , и морозно , и быстро темнеет , но всё же зима – замечательное время года .

В.: Смотрите, наша Совунья приготовила для нас письмо. Какой большой конверт! Что же в нём может лежать?

В.: Посмотрите, что это такое? (картина)

Рассматривание картины

В.: Кто нарисован на этой картине? (На картине нарисованы дети)

В.: Где дети находятся ? ( Дети вышли на прогулку)

В.: Какое время года на картине? (На картине время года –зима)

В.: Почему вы так думаете? (везде лежит снег)

В.: Снег какой ?  (белый, пушистый, холодный, мокрый)

В.: Что делает мальчик ? ( Мальчик держит лопату, лепил снеговика)

В.: С кем пришёл мальчик на прогулку ? (Мальчик пришёл с мамой)

В.: Что делает мама? (Помогает мальчику)

В.: Как она помогает? (Закрепляет метлу у снеговика)

В.: А что есть у девочка в синей курточке? ( У девочки в синей курточке есть санки)

В.: Молодцы, внимательно все рассмотрели!

Физкультурная минутка:

 Здравствуй зимушка-зима! (кланяемся)

Что в подарок принесла? (разводим руки в стороны)

Белый снег пушистый, (приседаем, проводим руками по воображаемому снегу)

Иней серебристый, (встаем, поднимаем руки вверх)

Лыжи, санки и коньки (имитируем движение лыжников и конькобежцев)

И на елке огоньки!!! (поднимаем руки вверх, крутим «фонарики»)

Дидактическая игра «Подберите признаки» 

В.: А в конверте, ещё что то лежит. Отгадаете загадку и узнаете.

Серебристая Морковка
Прицепилась к крыше ловко.
Уцепилась за карниз
И растёт зимою вниз. (сосулька)

В.: Сосулька какая? ( длинная, короткая, холодная, прозрачная, звонкая, круглая, хрупкая)

В.: С неба падают зимою

И кружатся над землею

Легкие пушинки,

Белые...(снежинки)

В.: Снежинки какая? (красивая, легкая, резная, пушистая, белая, блестящая, холодная, нежная) 

В.:  Снег сжимаю в рукавицах,
Тороплюсь слепить комок;
Не успеешь отклониться –
Полетит в тебя? ( снежок )

В.: Снежок какой? ( круглый, белый, холодный)

В.: Ребята, вы сказали, что зима холодная, морозная, значит, она всех морозит, сейчас мы с вами попробуем укрыть наше дерево от холода снежными словами. Я вам буду читать стихотворение, а вы помогайте, добавлять слова и каждым снежным словом мы будем укрывать наше дерево. А слова я попрошу запомнить, чтобы ответить на вопрос.

Дидактическая игра «Доскажите словечко».

На поселки, на лужок –все снижается… (снежок).

Вот веселье для ребят – все сильнее… (снегопад).

Все бегут вперегонки, все хотят играть в … (снежки).

Словно в белый пуховик нарядился… (снеговик).

Рядом – снежная фигурка. Это девочка - … (Снегурка).

На снегу-то, посмотри – с красной грудкой… (снегири).

Словно в сказке, как во сне, землю всю украсил… (снег).

(воспитатель читает стих-ие и вместе с детьми вывешивает на дерево снежинки )

В.: Молодцы, а теперь давайте вспомним, каким словами мы укрывали дерево.

(Дети повторяют еще раз слова, а воспитатель переворачивает снежинки на дереве, на них изображены снежок, снегопад, снежки, снеговик, снегурка, снегири, снег).

В.: снежок, снегопад, снежки, снеговик, снегурка, снегири, снег. Что мы можем сказать о этих словах? ( звучат одинаково)

В.: А как ещё можно сказать о таких словах? (слова-родственники)

В .: От какого слова получились у нас эти слова-родственники? (слова снег)

В.: Ребята, мы все рассказали Чиче о зиме ?Какая у нас получилась зима? (холодная, долгая, морозная, снежная, красивая, ветреная).

В.:А вам понравилась рассказывать Чиче о зиме? Как вы думаете, она сможет рассказать о зиме другим обезьянкам из далёкой и жаркой Африке? А вы ребята, расскажите о зиме, если вас попросят?

В.: Посмотрите, по моему обезьянка стала замерзать, после снежных слов. Надо бы погреться. Ребята, в какие игры мы любим играть зимой, чтобы не замёрзнуть ( кататься на санках, коньках, лыжах, лепить снеговиков, играть в снежки)

В.: Предлагаю поиграть в снежки и развеселить Чичу.

6. Қорытынды / итоговая часть: Подвижная игра «Мы с тобой…»

(раздать детям листы белой бумаги, проговаривая слова дети делают комочки )

 – Поиграем со снежками. Только снежки у нас будут бумажные.

«Раз, два, три, четыре Мы с тобой снежок лепили

Круглый, крепкий, очень гладкий И совсем, совсем не сладкий»

Дети играют в снежки.

В.: Посмотрите, обезьянка развеселилась.