Конспект НОД "Волшебница вода"

муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение -

детский сад №45 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

деятельности по познавательно – речевому направлению развития детей

г. Орла

(МБДОУ – детский сад № 45)

КОНСПЕКТ

НОД : «Волшебница вода»

для средней группы

в МБДОУ – детский сад №45

Конспект выполнила: Кравцова Ирина Владимировна

воспитатель

г. Орел

2018г

Цель НОД: в процессе различных видов деятельности расширять представления детей о свойствах воды.

Задачи НОД

Образовательные:

- познакомить со свойствами воды в процессе выполнения опытов;

- формировать навыки проведения простейших лабораторных опытов: соблюдать необходимые меры безопасности, закреплять умение работать с посудой;

- побуждать детей к рассматриванию и сравнению в процессе проведения опытов;

- поощрять исследовательский интерес, проведение простейших наблюдений.

Развивающие:

- активизировать наглядно-образное мышление во время ознакомления детей со свойствами воды;

- развивать познавательную активность детей в процессе выполнения опытов;

- развивать умение формулировать выводы по итогам опытов;

- развивать социальные навыки для работы в микрогруппах;

- активизировать и обогащать словарь.

Воспитательные:

- воспитывать дружеские отношения и радость от совместной деятельности и игры,

- воспитывать бережное отношение к воде.

Предварительная работа:

1. Проведение опытов с водой.

2. Просмотр фильма о воде (смотреть внимательно и запомнить, где встречается вода на нашей планете?)

3. Беседы о воде.

4. Рассматривание иллюстраций по теме «Вода».

5. Чтение стихотворений о воде «Путешествие капельки», «Мой дружок – ручеёк», «Что за чудо?», «Воду нужно уважать», «Трудолюбивая вода».

5. Прослушивание звуков воды в природе (шум моря, дождя, водопада и т. д.).

6. Наглядные: просмотр фильма «Вода».

Методические приёмы:

игровой: внесение игрового персонажа «Капельки», воздушный шарик и привязанные капельки;

сюрпризные моменты: волшебная лаборатория, дети - маленькие исследователи, фокусы с водой;

практические: опыты с водой

Оборудование:

Стаканчики для опытов по кол-ву детей, вода, молоко, гуашь, чайные ложки, картинки для выводов, фартуки и шапочки для маленьких исследователей, бутылка и тарелка для фокусов, растительное масло, ватная палочка, пищевые красители, жидкое моющее средство, соль.

Планируемые результаты: у детей в ходе практической экспериментальной деятельности будут сформированы представления о свойствах воды: вода - жидкость, прозрачная и не имеет цвета, запаха, не имеет вкуса, может окрашиваться в разные цвета, в зависимости от того какой цвет мы в нее добавили.

Ход совместной НОД:

I. Организационная часть

Воспитатель: Ребята! К нам сегодня пришли гости, мы с ними поздороваемся и поделимся хорошим настроением!

Собрались все дети в круг.

Я - твой друг и ты - мой друг!

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Мы сначала будем топать:

Топ-топ-топ, топ-топ-топ.

А потом мы будем хлопать:

Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп.

А потом мы повернемся

И гостям мы улыбнемся!

А вот еще одна гостья, которая очень хотела прийти к вам ребята, это «Капелька». Но почему она такая печальная? Капелька рассказала, что недавно родилась и совсем ничего не знает про себя. От этого ей очень грустно, ведь ничего о себе не знает. И вот поэтому она решила обратиться к вам за помощью, ведь вы умные ребята и наверняка что-то о ней знаете. Поможем капельке? Чтобы помочь капельке приглашаю вас в волшебную лабораторию. Хотите побывать в лаборатории? Подойдите ко мне все поближе, возьмитесь за капельки на воздушном шарики и закройте глазки произнесите слова: «Раз, два покружись и в лаборатории волшебной очутись!»

Ну вот мы и в лаборатории, открывайте глазки.

Воспитатель: Как вы думаете из чего состоит вода? (показ картинок)

Ответы детей: Вода состоит из капелек

Воспитатель: Молодцы! А где можно встретить воду?

Ответы детей: В реке, в море, в океане (разные ответы детей)

Воспитатель: Ребята! А Капелька интересуется: знаете ли вы, кому нужна вода?

Ответы детей: Животным, птицам и людям. Для растений, чтобы они не завяли.

Воспитатель: Да, ребята, без воды всё живое на свете гибнет. Вода – это жизнь! Вы сказали всё правильно: растениям нужна вода, их нужно поливать водой, иначе они погибнут. А людям вода просто необходима, чтобы готовить пищу, мыться. Ни одно живое существо не может жить без воды.

Воспитатель: Ребята! А вы знаете, вода имеет волшебные свойства: с ней можно играть, проводить разные опыты и фокусы.

Воспитатель: В нашей волшебной лаборатории мы будем проводить различные опыты. А чтобы у нас было всё, как у настоящих исследователей, мы одели фартуки и шапочки. Теперь мы готовы исследовать.

Воспитатель: Сегодня вы узнаете о воде много интересного! А как нужно себя вести при проведении опытов?

Ответы детей: не кричать, не толкать друг друга, внимательно слушать взрослого, брать приборы только под руководством взрослого.

Воспитатель: Ребята, чтобы у нас всё получилось, вы не должны отвлекаться, а наоборот, делать все аккуратно.

II. Основная часть

Воспитатель: У нас на столе стоят стаканчики: один стаканчик пустой, а второй с водой. А как вы думаете, можно ли налить воду в стакан, вазу, ведро? Ее можно перелить из одной посуды в другую? А почему?

Ответы детей: Вода течет.

Воспитатель: Ребята, каждый из вас попробует перелить воду из стаканчика в стаканчик (Переливают воду из стаканчика в стаканчик). Вот мы с вами выяснили, что воду можно переливать, вода - жидкость.

Вывод: На доску крепиться символ Вода – это Жидкость

Воспитатель: Посмотрите, что ещё у нас есть?

Дети: Молоко.

Воспитатель: (разливаю молоко в пустые стаканчики) Ребята, каждый из вас возьмет чайные ложечки и опустит одну в стакан с водой, другую с молоком. В каком стаканчике мы видим ложку?

Дети: В стаканчике с водой.

Воспитатель: А почему, как вы думаете?

Дети: Потому, что вода прозрачная, светлая, не имеет цвета.

Воспитатель: Правильно, а в другом стакане ложечку видно? Почему?

Дети: Потому, что молоко белого цвета, и в стакане ложечку не видно.

Воспитатель: Какой мы можем сделать вывод?

Дети: Вода прозрачная и не имеет цвета.

Вывод: На магнитную доску крепиться символ Вода не имеет цвета (прозрачная).

Воспитатель: Я предлагаю вам узнать – пахнет вода или нет. Перед вами стаканы с водой. Каждый из вас понюхает воду, и скажет есть ли запах у воды? Что вы можете сказать?

Дети: Вода не имеет запаха.

Вывод: На доску крепиться символ - Вода не имеет запаха.

Воспитатель: Ребята, каждый из вас попробует воду на вкус. Какая она: сладкая? Соленая? Горькая? Кислая? (Ответы детей)

Воспитатель: Какой мы можем сделать вывод?

Дети: Вода не имеет вкуса.

Вывод: На доску крепиться символ - Вода не имеет вкуса.

Воспитатель: Посмотрите! Капелька немного улыбнулась. Она немного о себе уже узнала и улыбнулась этому. А сейчас мы покажем капельке небольшую разминку.

Физкультминутка

Дождик капнул на ладошки (дети поднимают руки ладошками вверх)

На цветы и на дорожку (дети опускают руки ладошками вниз)

Льется, льется, ой-ой-ой, (стучат руками по коленкам)

Побежим скорей домой (бег на месте)

Дождь устанет, перестанет, (хлопают в ладоши)

Из-за тучи солнце глянет, (поднимают руки вверх)

Станет сухо, и опять (хлопают в ладоши)

Будем в садике гулять. (ходьба на месте)

Воспитатель: Молодцы ребята поиграли, отдохнули, а теперь продолжим работу в нашей лаборатории.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что вода может окрашиваться в различные цвета? Хотите узнать, как? Предлагаю покрасить нашу воду в разные цвета.

Каждый возьмет кисточки, наберет гуашь и добавит ее в воду. Дети на выбор набирают цвет гуаши.

Воспитатель: Что мы видим?

Дети: Вода окрасилась.

Воспитатель: В какой цвет окрасилась вода?

Дети: Дети называют цвета.

Воспитатель: Правильно. Какой мы можем сделать вывод?

Дети: Вода может ещё и окрашиваться в разные цвета, в зависимости от того какой цвет мы в нее добавили.

Воспитатель: Происходит это потому, что вода хороший растворитель.

Вывод: На доску крепиться символ Вода окрашивается (растворитель).

Ребята, так как вода – это хороший растворитель, то в некоторых местах Земли подземная вода, растворив в себе вещества, приобретает целебные свойства. И такой водой люди могут лечиться от разных заболеваний.

Воспитатель: Капелька нам приготовила сюрприз, за то, что мы ей помогли узнать о себе. Что же за сюрприз она нам приготовила? Да это же фокусы! Сейчас я покажу вам фокусы с водой и не только.

1. «Лавовая лампа» Нам понадобится: лимонная кислота, сода, вода, стакан растительного масла, несколько пищевой краситель, большая бутылка.

Опыт: Бутылка на 2/3 наполнить водой, вылить в воду растительное масло. Масло будет плавать по поверхности. Добавьте пищевой краситель к воде и маслу. Потом медленно всыпать лимонную кислоту и соду.

Объяснение: Вода легче масла, поэтому масло плавает на ее поверхности. Сода с лимонной кислотой вступает в реакцию с водой, образуя пузырьки углекислого газа, которые начинают подниматься на поверхность. Эти пузырьки перемешивают воду и масло. И мы видим, как шарики масла бурлят в жидкости

2. «Радуга». Нам понадобится: молоко, пищевые красители, жидкое моющее средство, ватные палочки, тарелка.

Опыт: Налить молоко в тарелку, добавить несколько капель красителей. Потом надо взять ватную палочку, окунуть в моющее средство и коснуться палочкой в самый центр тарелки с молоком. Молоко начнет двигаться, а цвета — перемешиваться.

Объяснение: Молоко помимо воды состоит из молекул разного типа: жиры, белки, углеводы, витамины и минералы. Протеины и жир очень чувствительны к изменениям раствора, в данном случае молока. Секрет этого фокуса кроется именно в капельке моющего средства, которое ослабляет химические связи, удерживающие жиры и протеины в растворе, и снижает поверхностное натяжение в молоке. Происходит бурная химическая реакция, которую мы можем наблюдать благодаря пищевым красителям. Как только моющее средство равномерно смешивается с молоком (частично растворяется, частично прикрепляется к молекулам жира), реакция затихает и останавливается.

III. Заключительная часть

Воспитатель: Ребята напомним Капельке, что мы узнали о ней? Ребята, вам понравилось экспериментировать? А что больше всего вам запомнилось?

Ответы детей:

Воспитатель: Молодцы! Вот, она какая Волшебница Вода. Без воды на Земле всё живое умрёт. Поэтому воду надо ценить и беречь. Смотрите, какая Капелька веселая и радостная стала! На память о себе она хочет подарить вам своих подружек – «Капелек» (раздаю детям медальки с видом капельки). Дружите с ними и берегите их, потому что без воды не будет жизни на земле! А сейчас нам пора возвращаться в детский сад. Подойдите ко мне все поближе, возьмитесь за капельки на воздушном шарики и закройте глазки произнесите слова: «Раз, два покружись и в детском саде очутись!» Вот мы снова в детском садике. Понравилось лететь на воздушном шаре? Вы у меня очень способные и замечательные! А мы попрощаемся с нашими гостями. Спасибо за внимание!