Конспект мастер - класса (урока) по теме «Гласные о – а в безударном корне -кас- // -кос- »

Тема: «Гласные о – а в безударном корне -кас- // -кос-»

Цели:

1. Познакомить с условиями выбора гласных о – а в безударном корне -кас-//-кос-.

2. Формировать навыки морфемного разбора слов.

3. Развивать орфографическую зоркость и умение рассуждать и делать выводы.

Планируемые результаты:

• знание условий выбора гласных о – а в безударном корне -кас-//-кос-;

• умение распознавать слова с чередующимися корнями -кас-//-кос- и применять правило их написания;

• владение навыками морфемного разбора слов;

• умение объяснять языковые явления.

Тип урока: «Открытие нового знания».

1. Организационный момент.

- Здравствуйте уважаемые коллеги, я рада приветствовать вас на нашем уроке.

- Здравствуйте, ребята. Поздоровайтесь с нашими гостями.

2.Актуализация знаний.

• Беседа по изученным темам:

- Расскажите о правописании корня -лаг- // -лож-.

- Расскажите о правописании корня -раст- // -ращ- // -рос-.

- Что общего в написании корней -лаг- // -лож- и -раст- // -ращ- // -рос- ? (написание гласной в корне зависит от того, какая буква стоит за корнем).

- Проверяются ли ударением слова с корнями -лаг- // -лож- и -раст- // -ращ- // -рос- ? (нет, это корни с чередующимися гласными, их нельзя проверять ударением).

• Объяснительный диктант (один человек работает у доски, остальные – в тетрадях).

Зарасти, выращенный, выложить, излагать, подростковый, налогоплательщик, росток, изложение, слагаемое, Ростов – на – Дону, предположение, отрасль, положение, Ростислав, водоросли.

Критерии оценивания 0 ошибок- «5» 1 ошибка- «4» 2 ошибки – «3» 3 и более – «2»

3. Самоопределение к деятельности.

• Лингвистическая сказка «Два непохожих брата».

Жили на свете два брата Кас и Кос. И были они ну очень похожи, как две капли воды. Вот именно поэтому их часто путали. Хотя по характеру были абсолютно не похожи. Кос был самостоятельным, сам себе находил занятие: то в мяч поиграет, то в компьютер. Косу не было скучно без друзей. А вот Кас очень сильно переживал по поводу отсутствия у него верного товарища. Он рассылал свои фотографии в социальные сети с надеждой, что найдет себе товарища. И вот однажды получил ответ от Суффикса А. Тот тоже нуждался в друге. С этого дня Кас и Суффикс А неразлучны, а люди перестали путать братьев.

- О каком корне идёт речь ?

4. Объяснение нового учебного материала.

• Работа с таблицей «Буквы О - А в безударном корне -КОС- // -КАС-»

• Лингвистическая сказка «Родственники или просто похожи ?»

У королевы Орфографии братья - близнецы Кас и Кос жили в мире и согласии. Но вот однажды их мирная жизнь была нарушена. Позавидовали корни в словах косарь и косичка спокойствию братьев и решили разрушить его. «Мы твои истинные братья,- шептали они корню Кос. - Посмотри на наши лица. Мы похожи как две капли воды и трудиться умеем не хуже. Бери нас в свою семью, а корень Кас гони подальше». Засомневался корень Кос. И брата ему жалко гнать (сколько лет вместе), и чужаков обижать не хочется (ведь и правда, похожи-то как!)

- Ребята, а вы как считаете, тот же по значению корень КОС в словах косой, косарь, косичка, что и в слово прикосновение ? (нет, их путать мы не будем)

• Работа с таблицей «Не путать корень -КОС- с другими корнями»:

5. Практическое закрепление полученных знаний.

• Работа с карточкой для самостоятельной работы.

Вставьте пропущенные буквы. Графически объясните изучаемую орфограмму.

1. Солнце к…снулось края степи. 2. Прик…снувшись спиной к стволу дерева, я мечтал. 3. Муму едва прик…салась мордочкой до кушанья. 4. Солнечныелучм к…саются деревьев. 5. Он почувствовал прик…сновение дружеской руки. 6. Аппарат мчался по к…сательной. 7. Мы к…снулись трудного вопроса. 8. Девочка к…сается руками коврика.

Критерии оценивания 0 ошибок- «5» 1 ошибка- «4» 2 ошибки – «3» 3 и более – «2»

• Игра «Четвертый лишний»

1) Легкое прик...сновение. 2) Неприк...сновенный запас.

3) К…сательная линия. 4) Точки соприк...сновения.

1) Слегка к…саться. 2) Вопрос, к…сающийся нас. 3) Осторожно прик...саться.

4) Соприк…сновение с противником.

6. Подведение итогов.

• Вопросы по изученной теме:

- О правописании каких корней вы узнали сегодня ?

- Проверяется ли ударением корень -кас- // -кос- ?

- Как различить на письме корень -кас- // -кос- ?

- Что общего в написании корней -кас- //-кос- , -лаг- // -лож- и -раст- // -ращ- // -рос- ? (написание гласной в корне зависит от того, какая буква стоит за корнем).

- Почему при написании корня -кас- // -кос- следует учитывать ещё и его значение ?

- Какие слова с однокорневыми словами не следует причислять к этой «семье» ?

- Приведите примеры предложений со словами с корнем -кас- // -кос-.

• Выставление оценок по итогам работы на уроке.

• Объяснение домашнего задания.

Раздаточный материал.

Фамилия, имя ______________________________________________________________

Вставьте пропущенные буквы. Графически объясните изучаемую орфограмму.

1. Солнце к…снулось края степи. 2. Прик…снувшись спиной к стволу дерева, я мечтал. 3. Муму едва прик…салась мордочкой до кушанья. 4. Солнечныелучм к…саются деревьев. 5. Он почувствовал прик…сновение дружеской руки. 6. Аппарат мчался по к…сательной. 7. Мы к…снулись трудного вопроса. 8. Девочка к…сается руками коврика.

Фамилия, имя ______________________________________________________________

Вставьте пропущенные буквы. Графически объясните изучаемую орфограмму.

1. Солнце к…снулось края степи. 2. Прик…снувшись спиной к стволу дерева, я мечтал. 3. Муму едва прик…салась мордочкой до кушанья. 4. Солнечныелучм к…саются деревьев. 5. Он почувствовал прик…сновение дружеской руки. 6. Аппарат мчался по к…сательной. 7. Мы к…снулись трудного вопроса. 8. Девочка к…сается руками коврика.

Фамилия, имя ______________________________________________________________

Вставьте пропущенные буквы. Графически объясните изучаемую орфограмму.

1. Солнце к…снулось края степи. 2. Прик…снувшись спиной к стволу дерева, я мечтал. 3. Муму едва прик…салась мордочкой до кушанья. 4. Солнечныелучм к…саются деревьев. 5. Он почувствовал прик…сновение дружеской руки. 6. Аппарат мчался по к…сательной. 7. Мы к…снулись трудного вопроса. 8. Девочка к…сается руками коврика.

Буквы О-А в безударном корне -КОС- // -КАС-

Буквы О-А в безударном корне -КОС- // -КАС-