Конспект коррекционно-развивающего занятия

Конспект

коррекционно-развивающего занятия

учителя-дефектолога

с обучающимися с умственной отсталостью, с ТМНР.

Подгруппа обучающихся 1 класса (второй год обучения): Саша К., Николай П.

«Коммуникативное взаимодействие по теме «Зимующие птицы».

Цель: Коррекция нарушений коммуникации. Дополнительная помощь в освоении отдельных действий и представлений.

Задачи:

• Формирование представлений о внешнем виде зимующих птиц и их строении.

• Уточнение, расширение, активизация и актуализация словаря по теме «Зимующие птицы»: воробей, ворона, снегирь, голубь, летает, чирикает, каркает, воркует. Строение: голова, туловище, хвост, крылья, ноги.

• Формирование интереса к живой природе, доброжелательности, заботливости, навыков сотрудничества.

• Закрепление умений в использование альтернативных средств коммуникации: жестов и коммуникатора.

• Развитие речевого дыхания и артикуляционной моторики.

• Развитие зрительного и слухового восприятия, развитие зрительного и слухового внимания и памяти, развитие ассоциативного и образного мышления ребенка: учить соединять слова и символы.

• Развитие мелкой и крупной моторики.

• Развитие умения вступать в контакт и работать в коллективе, использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками учителем.

• Развитие умения работать по предложенному плану.

Оборудование: 

• ПК.

• Презентация «Знакомые птицы».

• Аудиозапись голосов птиц.

• Познавательный видеосюжет о том, чем можно кормить птиц зимой.

• Коммуникативное приложение Apps on Google Play

• Жесты на карточках: «Здравствуйте!», «До свидания!», «Слушать», «Смотреть», «Говорить», «Я», «ДА», «НЕТ», «Птица», «Помогите», «Молодец- хорошо!»

• Изображения зимующих птиц: ворона, снегирь, воробей, голубь, пиктограммы птиц, разрезные картинки птиц.

• Картинки с изображением семечек, сушеных крошек пшеничного хлеба, зерна пшеницы, овса, сушеных ягод.

• Сундучок и три ягодки.

• Поощрительные листы с жетонами.

Ход занятия

1.Организационный момент.

– Здравствуйте, ребята (вербально и с помощью жеста)

Дети здороваются с помощью жеста, затем с помощью коммуникатора

Дети по очереди показывают жест «Здравствуйте!» и нажимают на коммуникаторе на имя учителя, затем имя одногруппника: Коля! Саша!

- Ребята, что мы делаем на занятии? (педагог показывает карточки, показывает жесты - слушаем, смотрим, говорим). Ученики повторяют жесты.

Эмоциональный настрой
Кто у нас хороший ученик?

- Жест «Я!» (дети показывают жест «Я»)

- «Ребята, сегодня мы с вами пойдем на улицу с помощью компьютера. На улице мы будем внимательны, будем смотреть и слушать.

Что Саша будет делать? (жест «Слушать», «Смотреть», «Говорить»)

Ну что, пойдем?». Жест «Да»

2. Сообщение темы занятия

- Посмотрите на экран, кто у нас в гостях?

- Кто это?

- Птицы – жест «Птица».

Педагог:

Есть на свете много птиц

Воробьев, ворон, синиц.

Птицы песенки поют,

Птицы зернышки клюют.

Правильно! Сегодня у нас в гостях будут птицы. Мы их зимой можем встретить во дворе. Это голуби, воробьи, вороны и снегири.

3. Подготовка к основной части.

Узнавание птиц на экране.

- Хлопните в ладоши, как увидите воробья, снегиря, затем ворону, затем голубя, затем снегиря.

Узнавание голосов птиц.

- Скажи ДА, если услышите голос воробья. Слышатся разные голоса птиц.

- Скажи ДА, если услышите голос вороны. Слышатся разные голоса птиц.

- Скажи ДА, если услышите, как воркует голубь. Слышатся разные голоса птиц.

-Молодцы! Прикрепляйте жетоны на свои поощрительные листы.

Дыхательная гимнастика и артикуляционная гимнастика
- Настроение хорошее! А сейчас подышим. Для этого поднимите руки вверх и сделайте вдох, задержитесь, а теперь опускаем руки и делаем выдох. И повторим это три раза.

Игрушка на развитие целенаправленного выдоха – Птичка.

Упражнения «Голодные птички».

Максимально широко открыть рот и постараться произнести сначала

-аааа…, потом сомкнуть - ммм… (ам)

4. Основная часть

- Ребята, сегодня мы познакомились с птицами, которые живут рядом с человеком и человек зимой старается подкармливать их.

Короткий видеосюжет «Покормим птиц»

- Ворона принесла сундучок. Открой… Получается? Жест: «Нет». Попроси о помощи.

Педагог показывает жест и карточку «Помогите», учащийся повторяет жест «Помогите» и показывает на карточку «Помогите».

Что здесь? (В сундучке лежат три ягодки).

Упражнение для кистей рук по образцу и словесной инструкции учителя.

Птичка прыгала по веткам (Пальчики поочередно касаются стола)

Много ягодок нашла.

Раз, два, три, четыре, пять

Будем с ягодкой играть.

Между ручками катать. (Прокатывание ягодки между ладонями)

В ручку правую возьмём (Сильно сжимаем ягоду в правой руке)

И сильней её сожмём.

Руку быстро разожмем

На столе её катнем. (Прокатываем ягоду по столу правой рукой)

В ручку левую возьмём (Сильно сжимаем ягоду в левой руке)

И сильней её сожмём.

Руку быстро разжимаем

На столе её катаем. (Прокатываем ягоду по столу левой рукой)

Мы закончили играть (Останавливаем действия)

Очень весело играть! (Убираем ягодку в коробку)

Пальчики свои встряхнем (Встряхиваем кисти рук)

И немного отдохнём (Закрываем глаза, отдыхаем).

-Молодцы! Прикрепляйте жетоны на свои поощрительные листы.

- Давайте и мы покормим птиц. Выбирайте картинки с теми продуктами, которыми можно покормить птиц. Дети выбирают картинки с изображением семечек, крошек пшеничного хлеба, зерна пшеницы, овса, сушеных ягод.

-Молодцы! Прикрепляйте жетоны на свои поощрительные листы.

Соотнесение пиктограммы с реальным предметом, изображением на картинке.

- Давайте поиграем в игру «Найди и покажи!»

Индивидуальные задания, по два каждому:

- Я тебе покажу изображение - пиктограмму, а ты мне покажи такую же цветную картинку с птицей.

- Покажи, что я назову (ребенок соотносит название с пиктограммой).

- Посмотри внимательно на изображение и найди среди остальных такую же картинку-пиктограмму (по данной пиктограмме ищет такую же).

- Покажи, о ком я говорю (выбрать пиктограмму с соответствующим изображением). (выбор нужной пиктограммы).

-Молодцы! Прикрепляйте жетоны на свои поощрительные листы.

ИГРА

Раз-два-три, раз-два-три — По дорожке мы пошли. (Шагать высоко поднимая колени).

Птичка (пальчиковая игра)

Птичка-птичка - Водим пальчиком по ладошке по кругу.
Вот тебе водичка! – Водим пальцами по ладошке-гладим.
Вот тебе крошки на моей ладошке. - Стучим пальчиками по ладошке.

Индивидуальные задания:

- Сложи птичку из частей. Закрепление знания частей птиц.

-Молодцы! Прикрепляйте жетоны на свои поощрительные листы.

Закрепление нового материала.

- Давайте проверим, хорошо ли вы запомнили птиц. Выбери и покажи на птичку, которую назову. (Ребенок показывает выбранную картинку). Ты все сделал правильно. Молодец!

Жест «Молодец - хорошо!»

-Молодцы! Прикрепляйте жетоны на свои поощрительные листы.

5. Подведение итогов.

Ребята! Как хорошо вы сегодня занимались. Молодцы!

Посмотрим на свои поощрительные листы.

Все клеточки заполнены, можно брать любимую игрушку.

Поощрение.
- … (имя ученика), ты сегодня хорошо занимался. Сейчас ты отдохнёшь. Выбери игрушку. Игрушка антистресс, музыкальная шкатулка.