Конспект и презентация к уроку биологии по теме: "Мир водорослей"

Названия предмета: биология

Класс: 5

Тема: «Мир водорослей»

Педагогическая цель: Обобщить знания учащихся о водорослях их роли в природе и жизни человека

Задачи урока:

Образовательная: завершить формирование представлений о водорослях, их строении, разнообразии, значении.

Развивающая: расширять кругозор учащихся, способности сравнивать, анализировать, делать выводы.

Воспитательная: развивать экологическую грамотность учащихся, бережное отношение к природе.

Тип, вид урока: обобщения и систематизации предметных знаний.

Планируемые результаты (предметные): учащиеся научатся использовать дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи; определять принадлежность объектов к водорослям; устанавливать черты сходства и различия у представителей водорослей; различать изученные объекты на таблицах; устанавливать черты приспособленности организмов к среде обитания; объяснять роль водорослей в природе и жизни человека; будет знать существенные признаки строения и жизнедеятельности водорослей; значение водорослей в природе и жизни человека.

Личностные результаты:  формируется познавательная самостоятельность и мотивация на изучение объектов природы; понимание учебной задачи и стремление их выполнить, успешность при изучении темы.

УУД (метапредметные):

Регулятивные: научиться выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на поставленные вопросы, ставить учебную задачу на основе того, что уже известно, и того, что ещё не известно; адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами.

Познавательные УУД: структурировать знания; анализировать текст и рисунки учебника; объектов живой природы, сравнения роли водорослей; представлять информацию в виде схем, таблиц; работать с учебником и дидактическим материалом; составлять сообщения на основе обобщения материала учебника и дополнительной литературы.

Коммуникативные: научится принимать участие в работе группами, использовать в общении правила вежливости, принимать другое мнение и позицию, строить понятные для партнёра высказывания, адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач, получить опыт межличностных коммуникаций, корректного ведения диалога и участия в дискуссии.

Формы организации деятельности учащихся: фронтальная, парная и индивидуальная, групповая.

Методы обучения: словесные ( беседа, диалог); наглядные ( работа с рисунками схемами); практические ( поиск информации, работа с микроскопом) дедуктивные (анализ, применение знаний, обобщение)

Методы и формы контроля: тестирование, контрольные вопросы, самоанализ, рефлексия.

Понятия и термины: растения, фотосинтез, водоросли, слоевище, корень, стебель, листья, ризоиды, альгология.

Оборудование: Мультимедийный проектор, персональный компьютер, слайдовая презентация, дидактический раздаточный материал (карточки индивидуального опроса, листы самооценки и технологические карты для проведения лабораторной работы), микроскоп, предметные и покровные стёкла, вода, пипетки.

ПриложениеI

Водоросли

1 вариант

1. Назовите часть клеток зеленых водорослей, в которых происходит фотосинтез.

А) Вакуоль Б) Хлоропласты В) Хроматофор Г) Ядро

2. Хламидомонада двигается за счёт

А) 4 жгутиков Б) 2 жгутиков В) Одного жгутика Г) Ресничек

3. Тело ламинарии называют

А) Слоевищем Б) Мицелием В) Корпусом Г) Туловищем

4. Группа водорослей, живущих на самой большой глубине морей и океанов.

А) Зеленые одноклеточные Б) Красные В) Бурые Г) Зеленые многоклеточные

5. Назовите одноклеточную зеленую водоросль.

А) Ламинария Б) Улотрикс В) Спирогира Г) Хлорелла

Водоросли

2 вариант

1. Зеленая водоросль, у которой имеется красный светочувствительный глазок

А) Хлорелла Б) Хламидомонада В) Спирогира Г) Улотрикс

2. Часть водорослей, в которых находиться хлорофилл

А) Вакуоль Б) Хлоропласты В) Хроматофор Г) Ядро

3. Водоросли, имеющие таллом

А) Одноклеточные В) Одноклеточные и нитчатые

Б) Многоклеточные Г) Все водоросли

4. Водоросль, которую называют морской капустой

А) Фукус Б) Ламинария В) Улотрикс Г) Ульва

5. Группа водорослей, к которой относят хлореллу

А) Зеленые Б) Сине-зеленые В) Бурые Г) Красные

Ответы:

I вариант II вариант

1 – В 1 – Б

2 – Б 2 – В

3 – А 3 – Г

4 – Б 4 – Б

5 – Г 5 – А

Приложение II

Карточка учёта баллов

Составьте названия известных вам терминов из слогов.

1. ви – сло – ще – е

2. ты – м е – га

3. зо – ды – и – ри

4. зо – ры – спо – о

5. та – го – зи

Составьте названия известных вам терминов из слогов.

1. ви – сло – ще – е

2. ты – м е – га

3. зо – ды – и – ри

4. зо – ры – спо – о

5. та – го – зи

Составьте названия известных вам терминов из слогов.

1. ви – сло – ще – е

2. ты – м е – га

3. зо – ды – и – ри

4. зо – ры – спо – о

5. та – го – зи

Составьте названия известных вам терминов из слогов.

1. ви – сло – ще – е

2. ты – м е – га

3. зо – ды – и – ри

4. зо – ры – спо – о

5. та – го – зи

Карточка учёта баллов

Карточка учёта баллов

Карточка учёта баллов

Карточка учёта баллов

Водоросли

1 вариант

1. Часть клеток водорослей, в которых происходит фотосинтез.

А) Вакуоль Б) Хлоропласты В) Хроматофор Г) Ядро

2. Хламидомонада двигается за счёт

А) 4 жгутиков Б) 2 жгутиков В) Одного жгутика Г) Ресничек

3. Тело ламинарии называют

А) Слоевищем Б) Мицелием В) Корпусом Г) Туловищем

4. Группа водорослей, живущих на самой большой глубине морей

А) Зеленые одноклеточные В) Бурые

Б) Красные Г) Зеленые многоклеточные

5. Назовите одноклеточную зеленую водоросль

А) Ламинария Б) Улотрикс В) Спирогира Г) Хлорелла

Водоросли

2 вариант

1. Водоросль, у которой имеется красный светочувствительный глазок

А) Хлорелла Б) Хламидомонада В) Спирогира Г) Улотрикс

2. Часть водорослей, в которых находиться хлорофилл

А) Вакуоль Б) Хлоропласты В) Хроматофор Г) Ядро

3. Водоросли, имеющие таллом

А) Одноклеточные В) Одноклеточные и нитчатые

Б) Многоклеточные Г) Все водоросли

4. Водоросль, которую называют морской капустой

А) Фукус Б) Ламинария В) Улотрикс Г) Ульва

5. Группа водорослей, к которой относят хлореллу

А) Зеленые Б) Сине-зеленые В) Бурые Г) Красные

Водоросли

1 вариант

1. Часть клеток водорослей, в которых происходит фотосинтез.

А) Вакуоль Б) Хлоропласты В) Хроматофор Г) Ядро

2. Хламидомонада двигается за счёт

А) 4 жгутиков Б) 2 жгутиков В) Одного жгутика Г) Ресничек

3. Тело ламинарии называют

А) Слоевищем Б) Мицелием В) Корпусом Г) Туловищем

4. Группа водорослей, живущих на самой большой глубине морей

А) Зеленые одноклеточные В) Бурые

Б) Красные Г) Зеленые многоклеточные

5. Назовите одноклеточную зеленую водоросль

А) Ламинария Б) Улотрикс В) Спирогира Г) Хлорелла

Водоросли

2 вариант

1. Водоросль, у которой имеется красный светочувствительный глазок

А) Хлорелла Б) Хламидомонада В) Спирогира Г) Улотрикс

2. Часть водорослей, в которых находиться хлорофилл

А) Вакуоль Б) Хлоропласты В) Хроматофор Г) Ядро

3. Водоросли, имеющие таллом

А) Одноклеточные В) Одноклеточные и нитчатые

Б) Многоклеточные Г) Все водоросли

4. Водоросль, которую называют морской капустой

А) Фукус Б) Ламинария В) Улотрикс Г) Ульва

5. Группа водорослей, к которой относят хлореллу

А) Зеленые Б) Сине-зеленые В) Бурые Г) Красные

Мир водорослей

Цель: Обобщить знания о водорослях их строении, размножении и значении водорослей в природе и жизни человека

Карточка учёта баллов

Состав команды:

Баллы, набранные каждым учеником

1

2

3

4

5

6

7

Команда

Всего:

Станция «Проверочная »

Вопросы

1.На какие царства разделяют все организмы?

2. Какие царства мы уже изучили?

3. Сейчас мы с вами изучаем царство…

4. На какие две группы делят растения?

5.В чем отличие высших растений от низших?

6. Чем отличаются растения от других организмов?

Проверяем тест

I вариант II вариант

1 – В 1 – Б

2 – Б 2 – В

3 – А 3 – Г

4 – Б 4 – Б

5 – Г 5 – А

Оцениваем

«5» – все ответы верны

«4» – 1 ошибка

«3» – 2 ошибки

Станция «Перевёртыши»

Составьте названия известных вам терминов

1. ви – сло – ще – е

2. ты – м е – га

3. зо – ды – и – ри

4. зо – ры – спо – о

5. та – го – зи

Ответы

• Слоевище
• Гаметы

3. Ризоиды

4. Зооспоры

5. Зигота

Оцениваем

«5» -выполнено быстро и верно

«4» - выполнено верно, но позже

«3» - выполнено позже остальных и с ошибками

Станция «Эрудит»

Станция спортивная

Станция «Практическая»

Станция «Загадочная»

Станция «Почемучка»

Задай вопрос – получи ответ.

Станция «Знайка»

А знаете ли вы…

Подведём итоги

Дорогие пятиклассники! Вы сегодня так умны. Расхватали все пятерки, Мне оставили колы! Будьте вы всегда добры, Целеустремленны и милы!

Станция «Литературная»

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – существительное (ассоциация с первым словом).