Конспект занятия по теме "Осень, осень, в гости просим!" (воспитательский час)

№ п/п

Этапы работы и цели

Содержание этапа

1.

Организационный этап.

-Снятие напряженности из-за присутствия гостей, определение эмоционального состояния, эмоциональный настрой на занятие

Приветствие «Передай улыбку по кругу» (проводится в кругу) -

Воспитатель:- . - Добрый день, дорогие ребята и уважаемые гости. Я рада видеть вас в этом светлом и уютном классе. Надеюсь, что наш час общения будет для вас интересен и полезен. Я хотела бы, чтобы вы ребята приняли самое активное участие. Выберите смайлики, соответствующие вашему настроению и закрепите их в бейджиках. Я готова работать с вами и протягиваю вам свои ладони, если вы готовы работать протяните ко мне свои ладошки. Крепко возьмемся за руки ребята, как прекрасно, что мы все вместе. Вместе мы многое можем. Например: сделать наше настроение лучше, поприветствуем друга, друга улыбкой. Передадим свое хорошее настроение нашим гостям, улыбнемся им.

2.

Актуализация темы

- Введение в тему занятия, развитие мыслительной деятельности, памяти.

Активизация интереса у учащихся к истокам и истории своего народа. Формирование элементарных представления о быте, традициях русского народа.

Актуализация знаний об осени. Закрепить представления детей о сезонных изменениях в природе осенью.

Работа с темой занятия

Воспитатель:-  Давным-давно на Руси люди строили жилища из бревен. Такие дома назывались избами. А вы хотите оказаться в такой избе? Тогда закройте глаза, мы приглашаем вас в путешествие в старину. Вот какой была старинная изба. ( Презентация). И сегодня устроим посиделки как в старину. А как вы думаете, где все рассаживались в избе? (у печи).

Воспитатель:- Самой главной и необходимой в доме была печь. При суровых русских зимах обойтись без печки было невозможно.

Воспитатель: - Для чего нужна людям печь?

Дети ( отвечают получив игрушку от воспитателя): Для тепла, чтоб готовить еду, сушить одежду и обувь, для сна.

Воспитатель: - В ней сушили травы и овощи, здесь спали старики и дети, в печи можно было даже мыться. Печь занимала почётное место в доме, относились к ней с уважением.

Воспитатель:- Вот в таких избах наши предки собирались на посиделки, где вели разговоры.

На завалинке в светёлке иль на бревнышках, каких

Собирались посиделки пожилых и молодых.

При лучине ли сидели, иль под светлый небосвод

Говорили, песни пели да водили хоровод.

Воспитатель:- А о чем мы с вами будем говорить на наших посиделках, вы узнаете, прослушав загадку:

Солнышко не хочет землю согревать,

Листья пожелтели, стали опадать,

Часто дождик льётся, птицы улетают,

Урожай в саду и в поле собирают.

Кто из вас, ребята, знает,

Это всё  когда бывает?

Кто догадался?

Ответы детей: Осенью.

- Правильно. Какое же сейчас время года?

Ответы детей: Сейчас осень.

Воспитатель:- Предлагаю составить это слово на доске первокласснику.

Игра «Составь слово». ОСЕНЬ (На доске)

Воспитатель: - Сегодня наши посиделки посвящены осени: народным праздникам, обычаям, приметам.  Ребята, а сейчас вы расскажите нам, какие изменения в природе происходят осенью?(передай игрушку по кругу)

( солнышко уже не греет землю своими лучами, желтеют травы, облетают с деревьев золотые листочки, не слышно пения птиц, часто идет дождь,  дует холодный ветер, солнышко прячется за тучи , птицы улетают в теплые края. Животные делают запасы на зиму.  Листья на деревьях стали желтые, красные, коричневые).

3.

Основной этап

1.Сюрпризный момент

доставить детям радость вызвать положительные эмоции

2.Этюд «Плохая, хорошая погода»

Развитие эмоциональной сферы. Обучать выражению эмоций с помощью мимики и жеста.

3.Игра «Отгадай, с какого дерева листочек»

4.Задание "Найди плоды деревьев"

- узнавание предмета в вариантах разной степени сложности.

-Образование относительных прилагательных /повторение/

-углубить знания детей об осени как времени года; обогащать словарь; развивать мыслительные способности

Знакомить детей с традициями русского народа в доступной для детей форме

5. Игра «Отгадай, какие семена »

закреплять умение определять предметы на основе осязательно-двигательного обследования и называть их, развивать органы чувств (осязание), учить обращаться за помощью

6.Хороводная игра.

Знакомство со старинными русскими обычаями, хороводными играми

прививать интерес к культурным традициям своего народа

7.Приметы осени

Прививать интерес к народным приметам и народным традициям.

8. Вершки и корешки

Закреплять знания о том, что в овощах есть съедобные корни - корешки и плоды - вершки, у некоторых овощей съедобны и вершки и корешки;

9.Коллаж «Осенние работы»

Формирование интереса и уважения к труду.

1.Сюрпризный момент.

Воспитатель: А кто стучится к нам в дверь? Кто пришёл к нам в гости?

(Заходит Осень с корзиной, в которой  листья, яблоки)

Осень:   Меня вы узнали? Да, это я!

               Здравствуйте, мои друзья!

               Спешила к вам сюда, ребята,

               И всех вас видеть очень рада.

И мы тоже рады видеть тебя! Нам очень нравится наряд, который ты даришь деревьям и кустарникам.

2.Этюд «Плохая, хорошая погода»

Осень: -  Я осень. Осень бывает разная. Ребята, а вы смогли бы показать мимикой и движениями, дождливую осень, холодную осень, пасмурную осень, солнечную, золотую осень?

( дети изображают)

Вы старались, и у вас все получилось замечательно. Вы все умеете выражать свои эмоции. Показывать свои эмоции очень важно, ведь иногда слов недостаточно, чтобы передать то, что вы чувствуете. А у меня для вас есть подарки. Я собрала для вас гербарий. А кто знает, что такое гербарий? (Ответы)

Гербарий – это засушенные растения, которые хранят особым способом. Рассмотрите листочки.

(Осень дарит детям листочки)

Я предлагаю объединить листочки с одного дерева.

( обьединение детей в группы с одинаковыми листочки)

3.Игра «Отгадай, с какого дерева листочек »

Ответы детей.

4.Задание Найди плоды деревьев.

Ребята у меня есть плоды ваших деревьев попробуйте их узнать. (какое у вас дерево, какой листочек, какие плоды?)

(для каждой группы детей корзина с плодами)

Воспитатель:-  Вы знаете, каждое время года состоит из 3 месяцев. Назовите месяцы осени.(игрушка)

Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Воспитатель:-  Молодцы! Вы правильно назвали месяцы.

В древности называли сентябрь ХМУРЕНЬ. У октября старинное название – ГРЯЗНИК, ЛИСТОБОЙ, СВАДЕБНИК. Старинное название ноября – ПОЛУЗИМНИК, СТУДЕНЬ.

Я попрошу объяснить название месяца сентябрь (передав игрушку)…….(дальше дети передают сами) (чье объяснение ты хочешь услышать?)

Воспитатель: 14 сентября по народному календарю

«Симеон Столпник – летопроводец».

В этот день говорили так: «Семин день –

семена долой». Каждая хозяйка до этого

дня должна собрать все созревшие семена с

грядок до следующей весны. Кто запоздает

с этой работой – может остаться на

следующий год без семян, потому что они

опадут с растений или начнут гнить.

5. Игра «Отгадай, какие семена »

-Мы предлагаем вам определить, какие семена были собраны.(горох, фасоль, укроп, гречка, кукуруза, семечки подсолнечника, просо, пшеница, тыквенные семечки, арбузные семечки, огуречные, чеснок, лук)

( из мешка наощупь) Если у вас возникнут трудности, вы можете обратиться за помощью к нашим гостям.

Рефлексия: Кто легко справился с заданием?

Кому было трудно?

-Задание было трудным, но все вы справились и назвали семена.

Воспитатель:-  С давних времен на Руси по окончании работ в поле, сбора урожая с полей и огородов в городах и селах устраивали ярмарки, куда свозили на продажу плоды своего труда. На ярмарках было шумно, весело, проходили народные гулянья с хороводами и играми.

6.Хороводная игра.

Воспитатель:- Давайте и мы с вами поиграем в хороводную игру с лентой.

Вышел Ваня погулять

(Ваня идёт внутри круга с лентой в руке, высматривая подругу, дети идут хороводом и поют).

Стал подружку выбирать.

Стал подружку выбирать.

Кому ленточку отдать.

(Дети останавливаются).

Поклонись, поклонись.

(Ваня кланяется выбранной девочке, девочка отвечает).

Да за ленточку держись.

7.Приметы осени

Воспитатель:- Осень отмечена различными народными приметами, позволяющими предвидеть, какая ожидается зима, что нас ждет весной. Послушайте, я расскажу вам о приметах осени.

У нас есть копилка народных мудростей

В круг ребята становитесь,
Крепче за руки держитесь.
Я шкатулочку возьму,
И приметы соберу.

Воспитатель:- 

Народные приметы вот на этих кленовых листочках. На одном листочке начало выражения,

а на другом конец. Ваша задача соединить обе части, т.е найти друг друга. Дети читают, что у них получилось.

Приметы

1. Осенью паутина на ясную погоду.

2. Гром в сентябре - теплая осень.

3. Много желудя на дубе - к лютой зиме.

4. Большие муравьиные кучи - к мягкой зиме.

5. Если снег выпадает днем, то стает, если ночью - будет лежать прочно.

6. Когда гусь улетает, снег выпадает.

7. Октябрьский гром- зима бесснежная.

8. Если лист ложится на землю изнанкой – к урожаю.

9. Если много орехов, а грибов нет - зима будет снежная и суровая.

Объяснение примет

Воспитатель: - Осень – это щедрое время года , это пора сбора урожая А знаете ли вы, что можно есть у того или иного овоща ?Игра называется

8.Игра. Вершки и корешки (По командам)( раздать по 1 картинке каждому), Объединение по принципу корешки собираются в одну сторону, вершки в другую.

- Морковь, картофель, свекла, репа, чеснок - корешки.

- Рожь, пшеница, укроп, горох - вершки.

- Лук - вершки и корешки

(морковь, картофель, свекла, редиска, лук, чеснок, кукуруза, пшеница),

Вершки объединитесь, корешки объединитесь

Воспитатель:- Скажите, а чем занимаются люди осенью? Мы предлагаем вам создать коллаж о работах, которые выполняют люди осенью в садах, огородах, на полях. (коллаж)

(Собирают ягоды, грибы. Сушат на зиму. Варят варенья, делают соленья. Убирают овощи и фрукты в огородах. Готовят огороды к зиме: убирают сорняки, листья, перекапывают землю. В полях сеют озимые (рожь, пшеницу).)

9.Коллаж «Осенние работы»( разбившись на две команды на листе ватмана составляют коллаж)

Корешки составляют коллаж осенние работы в саду.

Вершки осенние работы в поле. (рассказ)

Наши посиделки заканчиваются. Давайте встанем в круг.

4.

Рефлексия

- Обучить приёмам рефлексии.

Развивать связную речь, формировать умение передавать свои впечатления через рассуждения.

Отслеживание

эмоционального состояния детей.

III. Рефлексия.

На доске прикреплены 4 рисунка с изображениями

Солнце, солнце за тучкой, туча и туча с дождём.

Воспитатель: Погода осенью бывает разная как и ваше настроение. Прикрепите свой смайлик к тому рисунку , который соответствует вашему настроению.

-Давайте поделимся своими впечатлениями.

(вопросы на каждого) (в кругу)

1. Что ты почувствовал сегодня на занятии?

2. Что для тебя было самым главным?

3. Что тебе запомнилось?

4. Трудно ли тебе было выполнять задания?

5. Что полезного ты узнал?

6. Когда вам пригодятся знания, полученные сегодня?

Осень: Ходит осень в нашем парке

Дарит осень всем подарки

Бусы красные рябине

Фартук розовый – осине

Зонтик желтый тополям

Фрукты осень дарит вам.

Ребята, а я вам приготовила свои дары. Угощайтесь!