Меню
Разработки
Разработки  /  Внеурочка  /  Разное  /  Конспект занятия по образовательным областям познание, творчество "Пчелка Варя"

Конспект занятия по образовательным областям познание, творчество "Пчелка Варя"

Цели: Уточнять представление детей о пчелах, их отличии от других насекомых, формировать представление о том , что пчелы – полезное насекомое, собирают цветочный сок – нектар, из которого получается мед, развивать воображение , умение высказывать свои мысли, воспитывать бережное отношение к насекомым и ко всему живому на Земле
21.07.2014

Описание разработки

Цели: Уточнять представление детей о пчелах, их отличии от других насекомых, формировать представление о том , что пчелы – полезное насекомое, собирают цветочный сок – нектар, из которого получается мед, развивать воображение , умение высказывать свои мысли, воспитывать бережное отношение к насекомым и ко всему живому на Земле, закреплять умение аккуратно пользоваться кистью. Активизация словарного запаса на русском и казахском языках.

Словарная работа: нектар , мед, соты, улей, дупло.

Билингвальный компонент: ара – пчела

Оборудование: мягкая игрушка пчел , картинки с изображение насекомых ( мухи , кузнечики , пчелы , стрекозы ); соты настоящие или картинки , деревянный улей, бочонок с медом , цветы , дерево с дуплом, кисточки , гуашь желтого цвета , альбомные листы с изображением ячеек сот, подставки для кисточек , салфетки , баночки с водой.

Ход занятия:

Дети стоят в кругу на ковре. Здороваются с гостями на двух языках. Выполняют утренний круг: « Доброе утро». Повторяют названия времени года на двух языках, весенних месяцев: наурыз , сауәр, мамыр. Сели за столы.

Воспитатель: ребята , посмотрите кто то к нам приходил , и что то оставил: открываю , на столе стоят ульи. Это улей – домик для пчел. В нем живут пчелы. Как называется этот домик?  « Ответы детей» Кто живет в улье? « Ответы детей» Ребята пчелка на казахском языке ара. Повторите и запомните. А теперь давайте посмотрим , если в нашем улье пчелки? « Смотрю». Никого нет. Вдалеке слышатся жужжание пчел. « Включаю запись: Звуки природы». Где – то целый пчелиный рой жужжит. Когда пчел очень, много их называют – пчелиный рой.

Кто - то стучит в дверь. « Сюрпризный момент». Залетает пчелка Варя с бочонком меда. Она здоровается с детьми.

Воспитатель: Ребята это же пчелка с нашего улья, она собирала мед и вот прилетела назад в свой домик. Пчелка принесла мед. Я его сейчас открою, давайте его понюхаем. Чем он пахнет? « Ответы: лесом, травой, конфетами, весной, радугой. » А какой он на вкус? « Сладкий». А кто делает мед? « Пчелы». Показываю картинки : пчела , бабочка , стрекоза , кузнечик, мухи. Послушайте стихотворение о пчелки:

Собрать нектар летит пчела,

Тончайшим хоботком,

Ей приготовленный с утра

Раскрывшимся цветком.

Душистый и целебный сок,

В дом – улей унесет,

И детям как наступит срок,

Подарит вкусный мед.

Воспитатель: а теперь давайте поиграем. Представьте себе, что вы – пчелы. Вечером вы собрались на полянке и уснули. « Дети садятся на корточки и закрывают глаза».

А утром…….

 Утром пчелки все проснулись,

Улыбнулись, потянулись.

Раз - росой они умылись

Два - изящно покружились,

Три - нагнулись и присели,

На четыре полетели.

Воспитатель: присядем и отдохнем. Я вам расскажу, как пчелы делают мед. Они хоботком высасывают сладкий сок – нектар и несут его в свой домик улей. Там в улье закладывают его в соты , которые заранее делают из воска. (Показываю изображение сот). А еще есть дикие пчелы. Они живут в лесу в дупле дерева ( показываю дерево с дуплом). Они тоже делают мед. Предлагаю поиграть: в противоположенной стороне комнаты устанавливаю улье и дупло. На полу раскладываю вырезанные из бумаги цветки. Вы пчелы: девочки – домашние, мальчики – дикие. Как только заиграет музыка: «Полет шмеля» - Римский Корсаков. Все пчелы летают и собирают нектар. Музыка закончится – пчелы летят в сои домики : домашние – в улей, дикие – в дупло.

Воспитатель: Молодцы много меда собрали. Мед очень полезный и вкусный, им питаются пчелы. А чем он полезен людям? «Ответы детей». Мед помогает при простуде , им лечат раны , добавляют в конфеты и торты, вместо сахара кушают мед. Во как много пользы приносят пчелы. Ловить и уничтожать пчел нельзя. Вот и нашей пчелки Варе требуется помощь. Она очень устала, а у нее еще много не наполненных медом сот. Все они пусты. Поможем пчелки наполнить соты медом. Предлагаю детям пройти за рабочие столы, где приготовлены не раскрашенные соты , закрасить их, то есть « заполнить медом». Наши соты мы подарим нашей гостье: пчелке Вари. Включаю музыку: времена года Чайковского. Преступаем к работе. Дети самостоятельно рисуют. Заполненные соты дарим пчелке. Пчелка благодарит детей за красивые рисунки: полные соты с медом. Прощается с ними.

Содержимое разработки



Тема: «Пчелка Варя».

ОУД в средней группе.

Бушуева И.В. , воспитатель ГККП ДО № 40 «Балдәурен»

г. Актобе.









Образовательные области: «Познание», « Творчество».

Разделы: «Экология», «Рисование».

Цели: Уточнять представление детей о пчелах, их отличии от других насекомых, формировать представление о том , что пчелы – полезное насекомое, собирают цветочный сок – нектар, из которого получается мед, развивать воображение , умение высказывать свои мысли, воспитывать бережное отношение к насекомым и ко всему живому на Земле, закреплять умение аккуратно пользоваться кистью. Активизация словарного запаса на русском и казахском языках.

Словарная работа: нектар , мед, соты, улей, дупло.

Билингвальный компонент: ара – пчела

Оборудование: мягкая игрушка пчел , картинки с изображение насекомых ( мухи ,кузнечики , пчелы , стрекозы ); соты настоящие или картинки , деревянный улей, бочонок с медом , цветы , дерево с дуплом, кисточки , гуашь желтого цвета , альбомные листы с изображением ячеек сот, подставки для кисточек ,салфетки , баночки с водой.

Ход занятия:

Дети стоят в кругу на ковре. Здороваются с гостями на двух языках. Выполняют утренний круг: « Доброе утро». Повторяют названия времени года на двух языках, весенних месяцев: наурыз , сауәр, мамыр. Сели за столы.

Воспитатель: ребята , посмотрите кто то к нам приходил , и что то оставил: открываю , на столе стоят ульи. Это улей – домик для пчел. В нем живут пчелы. Как называется этот домик? « Ответы детей» Кто живет в улье? « Ответы детей» Ребята пчелка на казахском языке ара. Повторите и запомните. А теперь давайте посмотрим , если в нашем улье пчелки? « Смотрю». Никого нет. Вдалеке слышатся жужжание пчел. « Включаю запись: Звуки природы». Где – то целый пчелиный рой жужжит. Когда пчел очень, много их называют – пчелиный рой.

Кто- то стучит в дверь. « Сюрпризный момент». Залетает пчелка Варя с бочонком меда. Она здоровается с детьми.

Воспитатель: Ребята это же пчелка с нашего улья, она собирала мед и вот прилетела назад в свой домик. Пчелка принесла мед. Я его сейчас открою, давайте его понюхаем. Чем он пахнет? « Ответы: лесом, травой, конфетами, весной, радугой.» А какой он на вкус? « Сладкий». А кто делает мед? « Пчелы». Показываю картинки : пчела , бабочка , стрекоза ,кузнечик, мухи. Послушайте стихотворение о пчелки:

Собрать нектар летит пчела,

Тончайшим хоботком,

Ей приготовленный с утра

Раскрывшимся цветком.

Душистый и целебный сок,

В дом – улей унесет,

И детям как наступит срок,
Подарит вкусный мед.

Воспитатель: а теперь давайте поиграем. Представьте себе, что вы – пчелы. Вечером вы собрались на полянке и уснули. « Дети садятся на корточки и закрывают глаза».

А утром…….

Утром пчелки все проснулись,

Улыбнулись, потянулись.

Раз - росой они умылись

Два - изящно покружились,

Три - нагнулись и присели,

На четыре полетели.

Воспитатель: присядем и отдохнем. Я вам расскажу, как пчелы делают мед. Они хоботком высасывают сладкий сок – нектар и несут его в свой домик улей. Там в улье закладывают его в соты , которые заранее делают из воска. (Показываю изображение сот). А еще есть дикие пчелы . Они живут в лесу в дупле дерева ( показываю дерево с дуплом). Они тоже делают мед. Предлагаю поиграть: в противоположенной стороне комнаты устанавливаю улье и дупло. На полу раскладываю вырезанные из бумаги цветки. Вы пчелы: девочки – домашние, мальчики – дикие. Как только заиграет музыка: «Полет шмеля»- Римский Корсаков. Все пчелы летают и собирают нектар. Музыка закончится – пчелы летят в сои домики : домашние – в улей, дикие – в дупло.

Воспитатель: Молодцы много меда собрали. Мед очень полезный и вкусный, им питаются пчелы. А чем он полезен людям? «Ответы детей» . Мед помогает при простуде , им лечат раны , добавляют в конфеты и торты, вместо сахара кушают мед. Во как много пользы приносят пчелы. Ловить и уничтожать пчел нельзя. Вот и нашей пчелки Варе требуется помощь. Она очень устала, а у нее еще много не наполненных медом сот. Все они пусты. Поможем пчелки наполнить соты медом. Предлагаю детям пройти за рабочие столы, где приготовлены не раскрашенные соты , закрасить их, то есть « заполнить медом». Наши соты мы подарим нашей гостье: пчелке Вари. Включаю музыку: времена года Чайковского. Преступаем к работе . Дети самостоятельно рисуют . Заполненные соты дарим пчелке. Пчелка благодарит детей за красивые рисунки: полные соты с медом. Прощается с ними.



-80%
Курсы повышения квалификации

Исследовательская деятельность учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Конспект занятия по образовательным областям познание, творчество "Пчелка Варя" (16.14 КB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт