Меню
Разработки
Разработки  /  Начальные классы  /  Уроки  /  3 класс  /  Конспект урока русского языка "Состав слова. Суффикс"

Конспект урока русского языка "Состав слова. Суффикс"

Урок позволяет познакомить учащихся с ролью суффикса в слове, развивает умение находить его в словах, создавать новые слова с добавлением суффикса. Чтобы повысить интерес учащихся к получению новых знаний, урок построен в виде путешествия на корабле «Грамотей» по морю «Знаний». В работе предусмотрены этапы: словарная работа, работа в группах, дифференцированная работа.
28.02.2015

Описание разработки

Цели урока: - дать понятие о суффиксе как о части слова и его роли в слове

Задачи:

обучающие: - формировать умение находить составные части слова корень и суффикс ; - формировать умение разбирать слова по составу

развивающие: - развивать умение анализировать, сравнивать материал

 - развивать умение работать в паре (выслушивать мнение товарища), обсуждать проблему, приходить к единому мнению

воспитательные: - воспитывать положительное отношение к учебе, оценивать свою работу и работу одноклассников - формировать мотивы учебной деятельности, навыки контроля и самоконтроля

Тип урока: урок изучения нового материала

Формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная.

Ход урока

1. Оргмомент

 - Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по морю «Знаний» на корабле «Грамотей». (На доске изображение корабля)

2. Повторение пройденного. Домашнего задания

 1. Все должно быть готово и на своих местах, поэтому сейчас 2 человека идут к доске и загружают нужное в два контейнера.

 На доске контейнера «Части речи» и «части состав», рядом названия: имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение, предлог, корень, приставка, окончание, суффикс, основа.

Остальные на месте

 Чтобы отправиться в путешествие мы должны:

Праверить документы,

Сабрать вещи,

Зогрузить корабль,

Павторить правила.

 - Что - то тут не то. Найдите ошибки исправьте, объясните. (Дети исправляют)

Проверить документы,

Собрать вещи,

Загрузить корабль,

Повторить правила.

Конспект урока русского языка Состав слова. Суффикс

3. Актуализация знаний

 1. Беседа о море

 - Ребята, а кто из вас был на море? – Какое оно?

 - Я, сейчас предлагаю вам закрыть глазки и представить себе море.

  (звучит звук моря, в это время на доску вывешиваю слова)

 2. Вставь букву, объясни.

лё…кий

в…лна

б…лоснежные

в…да

с…лёная

чайки

м…рская

в…терок

 3. Повторение правил.

 - Что объединяет слова в первом столбике? (прилагательные)

  - Что вы знаете о прилагательном?

 - Что объединяет слова во втором столбике?(существительные)

 - Что вы знаете о существительном?

 4. Составление предложений

 Составь 2 - 3 предложения со словосочетаниями.

  Найди в этих словосочетаниях главные члены предложения, подчеркни.

Морская волна выносила ракушки. Высоко в небе кружили белоснежные чайки. В воздухе мы чувствовали капли солёной воды.

 4. Запись числа в тетради

 - И вот мы с вами уже на корабле. Как и любые путешественники мы будем вести бортовой журнал - это наши тетради.

Откройте и запишите число, классная работа.

5. Словарная работа

Мы попадаем с вами в течение словарных слов и можем взять неправильный курс. Давайте выполним следующее задание, чтобы продолжить наше путешествие.

Весь материал – смотрите документ.

Содержимое разработки

Ахмедова Елена Тофиковна

КГУ общеобразовательная школа №46

Казахстан г. Караганда


Предмет: русский язык

Тема: Состав слова. Суффикс

Цели урока:- дать понятие о суффиксе как о части слова и его роли в слове

Задачи:

обучающие:- формировать умение находить составные части слова корень и суффикс ;- формировать умение разбирать слова по составу

развивающие:- развивать умение анализировать, сравнивать материал

- развивать умение работать в паре (выслушивать мнение товарища), обсуждать проблему, приходить к единому мнению

воспитательные:- воспитывать положительное отношение к учебе, оценивать свою работу и работу одноклассников- формировать мотивы учебной деятельности, навыки контроля и самоконтроля


Тип урока: урок изучения нового материала

Формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная.


                                                              Ход урока

1. Оргмомент

-Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по морю «Знаний» на корабле «Грамотей». (На доске изображение корабля)


2. Повторение пройденного. Домашнего задания

1. Все должно быть готово и на своих местах, поэтому сейчас 2 человека идут к доске и загружают нужное в два контейнера.

На доске контейнера «Части речи» и «части состав», рядом названия: имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение, предлог, корень, приставка, окончание, суффикс, основа.

2. Остальные на месте

Чтобы отправиться в путешествие мы должны:

Праверить документы,

Сабрать вещи,

Зогрузить корабль,

Павторить правила.

- Что-то тут не то. Найдите ошибки исправьте, объясните. (Дети исправляют)


Проверить документы,

Собрать вещи,

Загрузить корабль,

Повторить правила.


3. Актуализация знаний

1. Беседа о море

- Ребята, а кто из вас был на море? – Какое оно?

- Я, сейчас предлагаю вам закрыть глазки и представить себе море.

(звучит звук моря, в это время на доску вывешиваю слова)


2. Вставь букву, объясни.

лё…кий

в…лна

б…лоснежные

в…да

с…лёная

чайки

м…рская

в…терок

3.Повторение правил.

- Что объединяет слова в первом столбике? (прилагательные)

- Что вы знаете о прилагательном?

- Что объединяет слова во втором столбике?(существительные)

- Что вы знаете о существительном?


4. Составление предложений

Составь 2-3 предложения со словосочетаниями.

Найди в этих словосочетаниях главные члены предложения, подчеркни.


Морская волна выносила ракушки. Высоко в небе кружили белоснежные чайки. В воздухе мы чувствовали капли солёной воды.


4. Запись числа в тетради

- И вот мы с вами уже на корабле. Как и любые путешественники мы будем вести бортовой журнал- это наши тетради.

Откройте и запишите число, классная работа.


5. Словарная работа

Мы попадаем с вами в течение словарных слов и можем взять неправильный курс. Давайте выполним следующее задание, чтобы продолжить наше путешествие.






6. Объяснение новой темы

1. Подведение к новой теме.

Вот мы и в открытом море.

Вокруг морской простор.

И мы как настоящие моряки

-Какие слова из текста можно объединить? (море, моряки, морской)

- Почему вы так решили? (родственные, однокоренные)


2. Разбор слов по составу

Море, моряки, морской

-У нас получились новые слова, какая часть слова помогла нам в этом?

(суффикс)

3. Суффикс

- И мы попадаем с вами в пролив «Суффиксов»

Сколько здесь разных корней. Все они пройдя через пролив «Суффиксов» становятся другим словом

корабль – кораблик

ветер - ветерок

помощь – помощник

4. Чтение правила из учебника


7. Физкультминутка

8. Закрепление

1. Работа в парах

-Теперь мы с вами моряки знающие и поэтому поднять паруса и полный вперёд


9. Работа по карточкам

1 группа – запиши одним словом, выдели суффикс:

  1. Человек, который ловит рыбу – рыбак.

  2. Сказочный персонаж, который живёт в воде – водяной.


2 группа - измени существительные так, чтобы получилось словосочетание

запиши, выдели суффикс.

Например: (ветер) мельница - ветряная мельница

(солнце) берег-

(красота) закат –

(ласка) волна –

(вечер) море -

3 группа – Выпиши выделенные слова, выдели суффикс.

Моряк

Как пройти мне мимо лужи?

Я с водичкой очень дружен,

Ножкой шаркая по дну

Проверяю глубину

Вот! Не видно сапожка

Значит лужа глубока.

НЕ волнуйтесь я бывалый.

Мой сапожек глубже плавал.

10. Рефлексия

Собираем штурвал.

Суффикс -это часть слова

стоит после корня

служит для образования новых слов

11. Итоги. Оценки.

В конце каждый получает на память кораблик.

12. Домашнее задание

-80%
Курсы повышения квалификации

Организация и сопровождение олимпиадной деятельности учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Конспект урока русского языка "Состав слова. Суффикс" (0.1 MB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт