Цель:
повторить и обобщить правописание приставок пре- при-;
правописания приставок пре- при-;
проверить степень сформированности ЗУН по теме «Правописание приставок пре- при»;
развивать речь, внимание, организаторские учебные умения;
психолого-характерологическое умение - сосредотачиваться в работе.
Ход урока.
1. Приветственное слово учителя.
И…брать, не…гибаемый, ра…. чет
На…грыш, по…скать, от…грать
Пр…вычка, пр…возмочь, пр…образование
Во…бще, з…речный, с…беседник.
Определите вид орфограммы.
Дайте классификацию приставкам.
Правописание каких приставок вызывает трудности и почему?
Назовите тему урока и цель?
2. Чтение параграфа 23 на странице 77.
Посмотрите внимательно на доску. Какие задания вы можете предложить. Выберите самое интересное и нужное задание.
Остановимся на следующем: сгруппируйте слова, сколько способов группировки вы можете предложить?
Слова на доске написаны вразброс в строчку, с пропущенными буквами.
Ответ.
Для чего выполняли это задание? Чему оно учит?
Поднимите руку те, кто не допустил ни одной ошибки?
У кого 1-2 ошибки?
А у кого 3-4 ошибки?
3. Работа с текстом. Текст взят из брошюры О. С. Иссерс, Н. А. Кузьмина «Интенсивный курс русского языка» стр. 21 упражнение 1
Прочитаем текст и определим его своеобразие с орфографической т. зр.
Итак, на работу с текстом 10минут. Какие задания и форму работы вы можете предложить? Работа в группах, иначе не успеть. Шесть групп. (Задания и ответы)
На какое правило больше всего слов?
В чем заключается трудность этой орфограммы?
(Способы проверки:1группа читает вслух, все проверяют.
2группа- вслух, все –основная мысль, самопроверка. Ответы на листочках
3группа и 4 – ответы озвучиваются 5 и 6 взаимопроверка. Все ответы на интерактивной доске)
4. Тестовые задания из ЕГЭ. Записываем только буквы.
Самостоятельная работа.
1. Премудрый, неприятность, преувеличить (е -и –е )
2. Применить, преобразованный, преглупый (и -е –е )
3. Преследовать, пренебрежительно, превозмочь (е -е –е )
4. Преломление, неприкрытый, причуда. (е – и – и )
Подведение итогов урока.
Домашнее задание: напишите мини - сочинение. Выразите свое отношение к проблеме, затронутой автором во втором абзаце текста, используя приставки пре- при-, параграф 23.