Конспект урока по русскому языку по теме "Род и число имени существительного"

Цель: Познакомить с новым признаком имени существительного — родом. Повторить ранее изученные признаки существительного.

Развивать речь, мышление, мелкую моторику.

Воспитывать интерес к предмету, совершенствовать учебные навыки

Организационный момент

Повторение

Всему название дано и зверю, и предмету,

Вещей вокруг полным — полно,

А безымянных нету,

И всё. Что может видеть глаз, —

Над нами и под нами,

И всё, что в памяти у нас, —

Означено словами.

Оно живёт ведь в мире этом,

Даёт названия предметам.

— О какой части речи это стихотворение?

Сегодня на уроке мы с вами продолжим строить дом под названием «Имя существительное».

 Имя существительное»

— На какие вопросы отвечает и что обозначает имя существительное?

 «Кто? Что?»

— О каких признаках мы говорили на прошлых уроках?

Работа над темой урока

— Недавно я прочитала интересное письмо, которое получила моя соседка Оля от друга-иностранца-Майкла. Он пишет его на русском языке, но ей не всё понятно. И она попросила меня ей помочь. Поможем ей ребята?

Здравствуй мой любимая подруга Оля! Пишет тебе твоя далёкий друг Майкл. Я часто вспоминаю наши тёплые встречи в вашем уютном доме. Твой, добрая мама, угощала меня пельменями. А твоя умный папа учил меня играть в лото. Твой милая бабушка и строгий дедушка рассказывали о своей молодости. Я полюбил вашу страну. С нетерпением жду новой встречи. Ваш Майкл.

— Что вас рассмешило? А может, удивило?

(не знает русский язык)

— А что именно Майкл не знает?

(он не знает род имён существительных)

— Вы согласны с мнением…?

«Род имён существительных».

Вспомните какие слова — помощники нужны для определения рода?

Правило по учебнику.

Столбиком запишите слова отгадки и определите род:

— Итак, грамматический признак рода это постоянный признак.

На карточках слова:

Итог урока

— Тема урока?

— Чему учились?

— Так, что же посоветуем Майклу?

(выучить род имена существительные).

Домашнее задание

Полную информацию смотрите в файле. 

5кл

Тема: Род и число имен сущ-х.

Цель:Познакомить с новым признаком имени существительного — родом. Повторить ранее изученные признаки существительного.

Развивать речь, мышление, мелкую моторику.

Воспитывать интерес к предмету, совершенствовать учебные навыки

Организационный момент

Повторение

Всему название дано и зверю, и предмету,
Вещей вокруг полным — полно,
А безымянных нету,
И всё. Что может видеть глаз, —
Над нами и под нами,
И всё, что в памяти у нас, —
Означено словами.
Оно живёт ведь в мире этом,
Даёт названия предметам.

— О какой части речи это стихотворение?

Сегодня на уроке мы с вами продолжим строить дом под названием «Имя существительное».

Имя существительное»

— На какие вопросы отвечает и что обозначает имя существительное?

«Кто? Что?»

— О каких признаках мы говорили на прошлых уроках?

Работа над темой урока

— Недавно я прочитала интересное письмо, которое получила моя соседка Оля от друга-иностранца-Майкла. Он пишет его на русском языке, но ей не всё понятно. И она попросила меня ей помочь. Поможем ей ребята?

Здравствуй мой любимая подруга Оля! Пишет тебе твоя далёкий друг Майкл. Я часто вспоминаю наши тёплые встречи в вашем уютном доме. Твой, добрая мама, угощала меня пельменями. А твоя умный папа учил меня играть в лото. Твой милая бабушка и строгий дедушка рассказывали о своей молодости. Я полюбил вашу страну. С нетерпением жду новой встречи. Ваш Майкл.

— Что вас рассмешило? А может, удивило?

(не знает русский язык)

— А что именно Майкл не знает?

(он не знает род имён существительных)

— Вы согласны с мнением…?

«Род имён существительных».

Вспомните какие слова — помощники нужны для определения рода?

Правило по учебнику.

Столбиком запишите слова отгадки и определите род:

— Итак, грамматический признак рода это постоянный признак.

На карточках слова:

— Составьте с ними предложения.

На окне висел кружевной тюль.
Мама купила душистый шампунь.
Папа любит крепкий кофе.

Работа в группах.

Каждому ряду даётся тема («Зимняя погода», «Мой класс»). Нужно придумать по три существительных каждого рода.

Итог урока

— Тема урока?

— Чему учились?

— Так, что же посоветуем Майклу?

(выучить род имена существительные).

Домашнее задание

— Недавно я прочитала интересное письмо, которое получила моя соседка Оля от друга-иностранца-Майкла. Он пишет его на русском языке, но ей не всё понятно. И она попросила меня ей помочь. Поможем ей ребята?

Здравствуй мой любимая подруга Оля! Пишет тебе твоя далёкий друг Майкл. Я часто вспоминаю наши тёплые встречи в вашем уютном доме. Твой, добрая мама, угощала меня пельменями. А твоя умный папа учил меня играть в лото. Твой милая бабушка и строгий дедушка рассказывали о своей молодости. Я полюбил вашу страну. С нетерпением жду новой встречи. Ваш Майкл.