| І.Побуждение (4-5 мин.) | Орг.момент Приветствие Игра «Домики,жители, землетрясение» Деление на группы «Слова синонимы» 1.Радость (ликование, отрада, веселье, оживление, праздник, торжество) 2.Говорить (произносить, объяснять, молвить, сказать, вещать, заявить) 3.Красивый (прекрасный, пригожий, очаровательный, привлекательный, чарующий, прелестный.) | Ученики делятся на группы по трое (двое образуют домик, третий житель), по сигналу ведущего «житель» жители ищут себе домики, по сигналу «домики» домики ищут себе жителей, по сигналу «землетрясение» и домики, и жители, перемещаясь, находят друг друга. Ученики делятся на группы |
| Похвала по принципу «Молодцы» | Презентация |
| ІІ. Осмысление (25 мин.)
| Опрос домашнего задания методом «Ротация» (Слайд) | Позв(о,а)лять шалости | | | Велоси(п,пп)ед | | | Янва(рь,р)ский | | | Ждал н(е,и)сколько дней | | | По(т,д)заголовок | | | Пос(е,и)деть от горя | | | Со(л,лл)дат | | | Н(и,е)кто не забыт | | | Лес(д,т)ниц | | | В(е,и)теран | | | Ма(л,лл)яр | | | Б(ь,ъ)ющийся | | | Ветре(н,нн)ый | | | Без(и,ы)нтересный | | | С(е,и)бя | | – Какое слово у нас получилось? Верно, тема нашего урока «Определительные местоимения».
– Молодцы! Сегодня мы будем строить дом для определительных местоимений. Мы узнаем, какие определительные местоимения есть в русском языке, выясним их особенности, будем искать их в текстах и заселять в наш дом.
– Перед вами план. Всё, что мы узнаем об определительных местоимениях, будем записывать в этот план. (У каждого из учащихся на листе напечатан план дома) А теперь, ребята, мы побываем в роли настоящих исследователей. Как вы думаете, что мы будем делать? Мы будем исследовать определительные местоимения. Перед вами предложение (на доске):
В юношеской библиотеке накаждой полке больше книг, чем улюбого из нас вовсём доме. Есть ли в данном предложении определительные местоимения? Назовите их.
– Выделите окончания местоимений. На окончания какой части речи похожи падежные окончания ОМ? А как мы определяем падежные окончания прилагательных? (По вопросам)
– Попробуйте изменить местоимение любойпо падежам, числам и родам, используя таблицу.Физминутка по методу «СУ-ДЖОК» | Ученики пишут ответы на постере и защищают его Уч-ся работают с таблицей у доски По вертикали получилось слово «ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕ».
примерные ответы уч-ся Ученики выполняют задание
Работа с таблицей
Выполняется морфемный анализ слова ИССЛЕДОВАТЕЛЬ на доске. .
| Дети получают положительный настрой перед работой. Задания в группе делятся в соответствии с возможностями ученика Опорные схемы |
На каждом столе лежат стикеры трех цветов, с их помощью определяется уровень понимания детей:зеленый –«мне все понятно»,желтый – «язатрудняюсь»,красный-«я не понял» Критерии оценивания: 1.полнота ответа 2.точность ответа 3.правильность,грамотность формулировки ответа.
Самооценка на листах оценивания
Взаимооценивание учеников |
|
Получите свидетельство
Вход
Конспект урока по русскому языку "Определительные местоимения" (44.1 КB)
0
693
87
Нравится
0
