Конспект урока по русскому языку на тему "Причастие. Образование действительных и страдательных причастий"

Цель урока: дать понятие о причастии, объяснить образование действительных и страдательных   причастий, уяснить отличительные формы причастий, научить употреблять причастия в речи.

Воспитательная цель: воспитывать любовь к природе, беречь свое здоровье.

Оборудование: опорные схемы, таблицы, слайды, интерактивная доска.

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке русского языка мы узнаем, как образуются действительные и страдательные причастия, как с помощью суффиксов, отличать действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени, поработаем над тестовыми заданиями по разделу «Глагол» русского языка и закрепим новую тему.

Слайд № 1.

2. Тестовые задания по разделу « Глагол».

1. Что такое глагол? а) слово ; б) словосочетание; в) часть речи ; г) предложение.

2. Что обозначает глагол? а) предмет; б) действие предмета; в) признак предмета.

3. Сколько наклонений у глагола? Перечислите их. а) 1; б) 2; в) 3.

4. Найдите глаголы повелительного наклонения А) принесла; б) принеси; в) несет.

5. Найдите глаголы изъявительного наклонения А) вышла бы; б) войди; в) вошла.

6. Сколько времен у глагола? Назовите их. А) 1; б) 2; в) 3.

7. Найдите глаголы прошедшего времени. а) пишет; б) напишет; в) написал.

8. Найдите глаголы настоящего времени. А) варит; б) сварила ; в) будет варить .

9. Найдите безличные глаголы. А) белит, варит; б) морозит, рассветает ; в) рисует, пишет.

10. Слитно пишутся глаголы. А) (не)любит ; б) (не)навидит ; в) (не) пишет.

3. Объяснение нового материала учителем.

-Ребята! Мы с вами на прошлом уроке уже проходили понятие о причастиях. Кто мне скажет, что это за часть речи? (Причастие – это особая форма глагола, которая обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопросы какая? какое? какое? Причастию присущи признаки прилагательного и глагола. Например: светить –глагол, светящий –причастие, отвечает на вопрос какой?

Слайд №2. -А сейчас, мы обратим внимание на слайд интерактивной доски. Здесь изображено дерево. Мы с вами узнаем о происхождении причастий и деепричастий.

На слайде изображено дерево, нарисованное от руки. Многие учащиеся не могут находить в текстах причастия и деепричастия, а если и находят, то не могут отличить причастия от деепричастий. Мы с вами научимся отличать причастия от деепричастий с помощью фруктового дерева. Учитель объясняет : растет могучее дерево, которое называется «глагол». У этого дерева начинают расти ветки, т. е. новые части речи . С одной стороны растет ветка, к которой прибавляются признаки прилагательного, т. е. отвечают на вопросы какая? какое? , в предложениях выражаются определениями, но к корню глагола прибавляются суффиксы - ущ, -ющ, -ащ, -ящ, -нн, и т. д. Рисую на дереве ветку и поспевает новый фрукт т. е. новая часть речи – причастие – «груша»

С другой стороны растет ветка, к которой прибавляются признаки наречия, т. е. отвечают на вопросы как что делая что сделав в предложениях выражаются обстоятельствами, но к корню глагола прибавляются суффиксы -а, -я, -в, -сь. Рисую на дереве ветку и поспевает новый фрукт т. е. новая часть речи – деепричастие – «яблоко» Значит, приходим к выводу, что и причастие, и деепричастие происходит от основы глагола, т. е. дерево с корнями «глагол». Например:

Слово «играть» - играющий (причастие), играя (деепричастие), «прыгать» - прыгающий (причастие), прыгая (деепричастие). Попробуем устно образовать от глаголов причастия и деепричастия : верить, рисовать, клеить.

Полную информацию смотрите в файле. 

План-конспект открытого урока русского языка в 10 классе.

Тема урока: Причастие. Образование действительных и страдательных причастий.

Цель урока: дать понятие о причастии, объяснить образование действительных и страдательных причастий, уяснить отличительные формы причастий, научить употреблять причастия в речи.

Воспитательная цель: воспитывать любовь к природе, беречь свое здоровье.

Оборудование: опорные схемы, таблицы, слайды, интерактивная доска.

Ход урока :

1.Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке русского языка мы узнаем, как образуются действительные и страдательные причастия, как с помощью суффиксов ,отличать действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени, поработаем над тестовыми заданиями по разделу «Глагол» русского языка и закрепим новую тему.

Слайд № 1.

2.Тестовые задания по разделу « Глагол».

1.Что такое глагол? а) слово ; б) словосочетание; в)часть речи ; г)предложение.

2.Что обозначает глагол? а) предмет; б) действие предмета; в) признак предмета.

3.Сколько наклонений у глагола? Перечислите их. а) 1; б) 2; в) 3.

4.Найдите глаголы повелительного наклонения А) принесла; б) принеси ; в) несет .

5.Найдите глаголы изъявительного наклонения А) вышла бы ; б) войди ; в) вошла .

6.Сколько времен у глагола ? Назовите их. А) 1 ; б) 2 ; в) 3.

7.Найдите глаголы прошедшего времени. а) пишет; б) напишет ; в) написал.

8.Найдите глаголы настоящего времени. А) варит ; б) сварила ; в) будет варить .

9.Найдите безличные глаголы. А) белит, варит ; б) морозит, рассветает ; в) рисует, пишет.

10.Слитно пишутся глаголы . А) (не)любит ; б) (не)навидит ; в) (не) пишет.

3.Объяснение нового материала учителем.

-Ребята! Мы с вами на прошлом уроке уже проходили понятие о причастиях. Кто мне скажет, что это за часть речи?(Причастие – это особая форма глагола, которая обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопросы какая? какое? какое? Причастию присущи признаки прилагательного и глагола. Например: светить –глагол, светящий –причастие, отвечает на вопрос какой?

Слайд №2.-А сейчас, мы обратим внимание на слайд интерактивной доски. Здесь изображено дерево. Мы с вами узнаем о происхождении причастий и деепричастий.

На слайде изображено дерево, нарисованное от руки. Многие учащиеся не могут находить в текстах причастия и деепричастия, а если и находят, то не могут отличить причастия от деепричастий. Мы с вами научимся отличать причастия от деепричастий с помощью фруктового дерева. Учитель объясняет : растет могучее дерево , которое называется «глагол». У этого дерева начинают расти ветки, т.е. новые части речи .С одной стороны растет ветка, к которой прибавляются признаки прилагательного, т.е. отвечают на вопросы какая? какое? ,в предложениях выражаются определениями, но к корню глагола прибавляются суффиксы - ущ, -ющ, -ащ, -ящ , -нн, и т.д. Рисую на дереве ветку и поспевает новый фрукт т.е. новая часть речи – причастие – «груша»

С другой стороны растет ветка, к которой прибавляются признаки наречия , т.е. отвечают на вопросы как что делая что сделав в предложениях выражаются обстоятельствами, но к корню глагола прибавляются суффиксы -а, -я, -в, -сь. Рисую на дереве ветку и поспевает новый фрукт т.е. новая часть речи – деепричастие – «яблоко» Значит, приходим к выводу, что и причастие , и деепричастие происходит от основы глагола, т.е. дерево с корнями «глагол». Например:

Слово «играть» - играющий (причастие),играя (деепричастие), «прыгать»-прыгающий(причастие), прыгая (деепричастие).Попробуем устно образовать от глаголов причастия и деепричастия : верить, рисовать, клеить .

Признаки глагола: Признаки прилагательного:

1.Время(настоящее и прошедшее) 1.Обозначает признак предмета и отвечает

2.Имеет вид (совершен., несовер.) на вопросы какая? какое?

3.Обозначает признак предмета по действию. 2.Изменяется по родам, числам, падежам.

4.В предложении могут быть сказуемыми 3.Может иметь краткую форму.

4.В предложении является определением.

Например: знакомый лечащий врач – врач (какой?),

Большая застекленная веранда – веранда (какая?).

Какое из этих слов является причастием, а какое прилагательным? И почему? Правильно!

Слово знакомый-это прилагательное ,мужского рода, единст. числа, Имен. падежа.

Слово лечащий –это причастие, наст. врем., совер. вида, муж. рода, единст. числа, Имен. падежа

Слово большая-это прилагательное ,женского рода, единст. числа, Имен. падежа.

Слово застекленная –это причастие, наст. врем., совер. вида, жен. рода, един. числа, Им. падежа.

Причастие как и прилагательное отвечает на вопрос какая? какое? Но в отличие от прилагательного образуются от глагола и имеет время и вид. Причастия имеют формы настоящего и прошедшего времени. Могут быть действительными и страдательными.

Если действие совершает сам предмет, то причастие называется действительным, если предмет испытывает действие другого лица, то это причастие называется страдательным.

Например: Ученик, читающий книгу – это какое причастие ?( действ.).Книга ,читаемая учеником - это какое причастие? ( страдат. )Каждая форма причастий имеет свои суффиксы .Проанализируем таблицу.

Слайд №3.

Мы делаем вывод. Дей ствительные причастия настоящего времени – ущ,-ющ,-ащ,-ящ.

Действительные причастия прошедшего времени - - ш-, -вш-

Страдательные причастия настоящего времени - -ом-,-ем -,-им-

Страдательные причастия прошедшего времени - -енн-,-нн-,-т-

Откройте тетради и запишите формы причастий и их суффиксы .

4.Закрепление нового материала с помощью работы по интерактивной доске.

Слайд№4.

Работаем у доски с интерактивной доской ,из каждого ряда выходят по 1 ученику. Каждое слово

Оценивается в 5 баллов, если напишите без ошибок. У меня для вас подсказка – где стоит прочерк - там образовать причастия данной формы нельзя.

5.Самостоятельная работа по упражнению 208,стр.195.-Следующее задание выполняют учащиеся двух команд. Дописать причастия в таблицу и определить форму причастий .Выполняем работу по вариантам. 1 вариант-1-4 задания, 2 вариант-5-8 задания.

Слайд № 5.Образуйте причастия, определите форму. В тетради записываем только причастия.

7.Следующее задание такое. Выборочное письмо. Название текста «Дорогое лекарство». Из этого текста надо выписать только причастия. Текст читаем по интерактивной доске.

Уставшие охотники едут добывать змеиный яд в пустыню. Вот и заброшенное место. З десь заросший камышом ручей и развалины очень древних построек. У норы змеиный след. На закате охотники начинают караулить кобру. Когда она выползает из норы, охотник рогулькой прожимает змеиную шею к земле. Правой рукой он держит чистый стаканчик, а левой придерживает змеиную голову. Испуганная змея бьет зубами по стаканчику, и в него стекает янтарная капелька – змеиный яд. Полученный яд очень дорог, им лечат некоторые болезни.

Проверяем выполнение задания и анализируем ответы друг друга.

8.Следующее задание : повторение разбора по членам предложения с помощью таблицы. На таблице с правой стороны даны предложения, с левой – члены предложения. Вы должны определить члены предложения.

Проверяем работу 2 уч-ся вышедших к доске.

9.Подводим итоги урока. Оцениваем ответы уч-ся.

10.Домашнее задание упр.210, выучить правила о дейст. и страдат. причастиях