Конспект урока по русскому языку "Имя прилагательное. Обобщение"

Цели:

- проверить в занимательной форме уровень сформированности у учащихся языковой и лингвистической компетенций по теме «Имя прилагательное», в когнитивной (познавательной) сфере: диагностировать устойчивые положительные результаты учащихся по пройденным темам, систематизировать знания о самостоятельных и служебных частях речи;

- совершенствовать коммуникативные навыки учащихся, способствовать развитию мыслительной деятельности учащихся;

- продолжать формирование у школьников мотивации к изучению русского языка, воспитывать толерантность к чужому мнению и личную ответственность за выполнение коллективной работы.

Задачи урока:

Знать:

Определение имени прилагательного;

Разряды прилагательного;

Степени сравнения;

Признаки прилагательного;

Ход урока.

1. Организационный этап.

Ребята под музыку песни КВН входят в класс и садятся на свои места. Приветствие класса. Положительный настрой класса.

Учитель: «Сегодня мы проведем необычный урок. Он пройдет у нас в форме КВН под названием «Имя прилагательное. Обобщение», под девизом: «Человек – это знание, которое познает самого себя».

Самопознание - познание самого себя. По сути, человек всю жизнь занимается самопознанием, но не всегда отдает себе отчет в том, что осуществляет этот вид деятельности.

Сара Алпысовна Назарбаева считает, что современное общество нуждается в возрождении таких человеческих ценностей, как милосердие, сострадание, любовь, терпимость.

И вы, на плечи которых ложится будущее нашей страны, должны на протяжении всей жизни познавать себя. И частицей этого труда является наш урок, где дается вам возможность не только познать себя, но и проявить! Я желаю вам удачи!»

Раскрытие общих целей урока и плана его проведения. Представление жюри (из 3 учащихся 7 классов).

Но перед тем, как начать наш КВН, мы с вами, составим кластер и вспомним, что мы знаем об имени прилагательном!

2. Первый конкурс

«Домашнее задание».

- Приветствие команды (эмблема, название команды, представление команды):

1. «Мы – слова замечательные»,-

Сказали качественные прилагательные (один кто-то)

Мы равного себе не знаем,

Мы признаки обозначаем.

Без признаков предмета нет,

Об этом знает целый свет.

Определяем мы предметы,

С нами они весьма приметны!

2. А мы – относительные прилагательные,

Тоже достаточно примечательные.

Из чего мы дом построим,

Место надо указать,

И когда идти всем в школу

Тоже надо подсказать.

Мы украшаем вашу речь,

Вам надо очень нас беречь!

3. Притяжательные прилагательные

Тоже самостоятельные!

Поменяется вопрос

Чей предмет, а чей тут хвост?

И сравнить не сможешь нас

Вот  какой тебе указ!

Весь материал - в документе.

Открытый урок по русскому языку

в шестом классе

«Имя прилагательное. Обобщение»

Выполнила

учитель русского языка

и литературы

Читилова Н.В.

Предмет: русский язык Число: Класс: 6

Тема: «Имя прилагательное. Обобщение»

Цели:

- проверить в занимательной форме уровень сформированности у учащихся языковой и лингвистической компетенций по теме «Имя прилагательное», в когнитивной (познавательной) сфере: диагностировать устойчивые положительные результаты учащихся по пройденным темам, систематизировать знания о самостоятельных и служебных частях речи;

- совершенствовать коммуникативные навыки учащихся, способствовать развитию мыслительной деятельности учащихся;

- продолжать формирование у школьников мотивации к изучению русского языка, воспитывать толерантность к чужому мнению и личную ответственность за выполнение коллективной работы.

Задачи урока:

Знать:

• Определение имени прилагательного;

• Разряды прилагательного;

• Степени сравнения;

• Признаки прилагательного;

Уметь:

• Определять разряды прилагательных;

• Правильно употреблять прилагательные в речи;

• Указывать морфологические признаки;

• Правильно писать прилагательные, объясняя в них орфограммы.

Тип урока: комбинированный (систематизация, обобщение, контроль).

Форма урока: нестандартный урок в форме заседания клуба веселых и находчивых (КВН).

Основной метод: эвристический (частично-поисковый).

ТСО: интерактивная доска, таблица рефлексии и т.д.

Ход урока

1. Организационный этап.

Ребята под музыку песни КВН входят в класс и садятся на свои места. Приветствие класса. Положительный настрой класса.

Учитель: «Сегодня мы проведем необычный урок. Он пройдет у нас в форме КВН под названием «Имя прилагательное. Обобщение», под девизом: «Человек – это знание, которое познает самого себя». Самопознание - познание самого себя. По сути, человек всю жизнь занимается самопознанием, но не всегда отдает себе отчет в том, что осуществляет этот вид деятельности. Сара Алпысовна Назарбаева считает, что современное общество нуждается в возрождении таких человеческих ценностей, как милосердие, сострадание, любовь, терпимость. И вы, на плечи которых ложится будущее нашей страны, должны на протяжении всей жизни познавать себя. И частицей этого труда является наш урок, где дается вам возможность не только познать себя, но и проявить! Я желаю вам удачи!»

Раскрытие общих целей урока и плана его проведения. Представление жюри (из 3 учащихся 7 классов).

Но перед тем, как начать наш КВН, мы с вами, составим кластер и вспомним, что мы знаем об имени прилагательном!

определение

род

степени сравнения

число разряды

определение, сказуемое падеж

Учитель: «Молодцы, ребята!»

1. Первый конкурс

«Домашнее задание».

• Приветствие команды (эмблема, название команды, представление команды):

1. «Мы – слова замечательные»,-

Сказали качественные прилагательные (один кто-то)

Мы равного себе не знаем,

Мы признаки обозначаем.

Без признаков предмета нет,

Об этом знает целый свет.

Определяем мы предметы,

С нами они весьма приметны!

1. А мы – относительные прилагательные,

Тоже достаточно примечательные.

Из чего мы дом построим,

Место надо указать,

И когда идти всем в школу

Тоже надо подсказать.

Мы украшаем вашу речь,

Вам надо очень нас беречь!

1. Притяжательные прилагательные

Тоже самостоятельные!

Поменяется вопрос

Чей предмет, а чей тут хвост?

И сравнить не сможешь нас

Вот какой тебе указ!

Мы наверное смешные,

Но такие озорные!

Загадки-шутки, пока жюри подводит итоги 1-го конкурса.

• С буквой Ц я то,

К чему стремятся люди,

А без Ц – хвойным деревом буду (Ель)

• Союз – мой первый слог,

Второй мой слог – предлог.

А целое - у молодца

По середине лица (Нос).

• Мой первый слог – местоименье,

Второй же – времяисчисленье,

Я целый слог из азбуки несу,

А целое сорвете вы в лесу (Ягода).

Веселые шарадки

Шарада – это загадка, в которой загаданное слово делится на несколько составных частей, каждая из которых представляет собой отдельное слово.

• На первом стоит часовой. Второе в лесу зеленеет. На целое, только стемнеет, ты ляжешь – и кончен твой день трудовой (Пост-ель).

• Первая – нота, второе – тоже, а целое – на горох похоже (Фа-соль).

• Первый слог – китайский напиток, второй – название буквы, а целое – птица (Чай-ка).

3. Второй конкурс «Разминка для команд» (вопросы ) – «снежный ком»:

Условие: соблюдать логику изложения. Побеждает та

команда, которая даст самый логичный и правильный ответ.

• - Как называется раздел науки о языке, в котором изучаются части речи?

• - Что такое имя прилагательное?

• - Какими способами образуется имя прилагательное?

• - Какие морфологические признаки имеет имя прилагательное?

• - Как определить, какое окончание следует писать у имени прилагательного?

• - Какие разряды есть у прилагательных?

• - Как определить разряд?

• - У каких прилагательных есть степень?

• - На какие две группы делятся степени сравнения и как они образуются?

• - Когда в прилагательном пишется одна буква –н-. Есть ли исключения?

• - Когда в прилагательном пишется две буквы –нн-. Есть ли исключения?

• - Какие сложные прилагательные пишутся слитно?

• - А какие сложные прилагательные – через дефис?

• - Чем является прилагательное в предложении?

• - А чем еще может быть прилагательное в предложении?

• От прилагательных образуйте степени сравнения, если это возможно:

Светлый, плохой, хитрый, темный, яркий, тонкий, глубокий, красный, красивый, хороший, высокий, узкий, маленький.

Загадки-шутки, пока жюри подводит итоги 2-го конкурса.

• Что можно видеть с закрытыми глазами? (Сон)

• Ты за ней, она от тебя, ты от нее, она за тобой (Тень)

• Чем больше берешь, тем больше она становится (Яма)

• Кто говорит на всех языках? (Эхо)

• Какой месяц короче всех? (Май)

4. Третий конкурс. « Конкурс капитанов»

• «Соберите слово»

На доске написаны слова в два столбика. Учащимся нужно найти пару, чтобы из этих слов получилось одно слово.

След Соль

Зал Опыт

Газ Ель

Фа Рот

Град Ежи

Штука Тур

Банк Кон

Бал Вол

Буй Ус

Следопыт, залежи, газель, градус, банкрот, буйвол, балкон, фасоль, штукатур.

• «Найди лишнее слово»

На доске записаны группы слов. Капитаны должны найти в каждой группе «лишнее» слово.

1. Существительное, прилагательное, глагол, союз.

2. Дождь, снег, град, луна.

3. Земля, серая, желтая, зеленая.

4. Увидеть, покрасить, краска, добежать.

5. Белый, белизна, белеет, белка.

• «Анаграммы»

Расшифруйте слова, найдите «лишнее» слово:

ЛОДЕВОЙ, МУЧЕЗАННЫЙ, ГОРАЗВОР.

ДЕЛОВОЙ, ЗАМУЧЕННЫЙ, РАЗГОВОР.

• «Лучший переводчик»

Выбрать карточку с пословицей, попробовать найти имя прилагательное и перевести его на русский язык!

5. Четвертый конкурс. « Конкурс знатоков».

1. «Толстые и тонкие вопросы»

• Кто быстрее? Серия тонких вопросов. Лишним словосочетанием здесь является «стекля…ый фужер?» (нет)

А) деревя…ый дом

Б) серебря…ая ложка

В) оловя…ый солдатик

Г) стекля…ый фужер

«безветре…ая погода?» (нет)

А) кожа…ый портфель

Б) лимо…ый сок

В) карти…ая галерея

Г) безветре…ая погода

«це…ый подарок?» (да)

А) ю…ый натуралист

Б) багря…ый закат

В) лебеди…ая песня

Г) це…ый подарок.

• Выбери качественные прилагательные

Деревянный, лесной, огромный, заячий;

• Какое из прилагательных не имеет степеней сравнения

Яркий, солнечный, добрый, книжный;

• Выбери притяжательное прилагательное

Гусиное перо, гусиная походка, гусиная кожа

• Каким членом предложения является прилагательное в предложении:

Красота нашей земли хрупка и уязвима

Определением, сказуемым, дополнением, обстоятельством;

• Выберите прилагательное в составной превосходной степени:

Опаснейший, самый близкий, более внимательный, причудливее;

• В этом слове в суффиксе пишется –о-:

Глянц…вый, парч…вый, беж…вый, груш…вый.

• Раскрыть скобки и объяснить свой выбор. Серия толстых вопросов. (вызывается желающий, быстрее всех ответивший на этот вопрос».

1. Ярко( ) желтый ковер

2. Трудо( ) любивые люди

3. Железно( ) дорожный мост

4. Красно( ) грудый снегирь

5. Северо( ) западный ветер

6. Санкт(…) Петербург

• Распределите прилагательные по колонкам и объясни свой выбор.

-К- и –СК- в прилагательных

Неме…кий, францу…кий, рус…кий, таджи…кий, рыба…кий, секретар…кий, ирак…кий, камчат…кий, матрос…кий, каракалпак…кий, узбек…кий, тюрк…кий.

• Распределите прилагательные по колонкам и объясни свой выбор.

-НЕ- с именами прилагательными (раздельно, слитно)

1. (Не)правда, 2. ничуть (не)знакомый текст, 3. (не)интересный рассказ, 4. она далеко (не)красавица, 5. (не)взрачный, 6. (не)добрый, а злой.

• Ребята, перед вами на партах лежит кроссворд. Давайте попробуем угадать прилагательные, которые обозначают качество (первая команда поднявшая руку зарабатывает 5 баллов).

Слайд № . Находящийся в состоянии покоя (Спокойный)

Слайд № . Существующий с давнего времени (Старый)

Слайд № . Совершенно верный ответ (Точный)

Слайд № . Любящий безделье (Ленивый)

Слайд № . Не знающий страха (Смелый)

Слайд № . Доставляющий удовольствие (Приятный)

Слайд № . Сохраняющийся на очень долгое время (Вечный)

Слайд № . Полный злобы (Злой)

• Реконструкция предложений. «Зигзаг» или «Отсюда и туда»

(Члену каждой команды присваивается номер 1,2,3. Затем, уч-ся под номером 1 садятся за первый стол, уч-ся под номером 2 – за второй стол, уч-ся под номером 3 – за третий стол. Раздаются задания. Дается время. После чего возвращаются за свой стол и обменивается информацией с членами своей команды. Жюри, по желанию, вызывает одного игрока от каждой команды и дает задание выполнить это на доске.

А) Разобрать предложение по членам и подписать части речи;

Б) Дать характеристику предложению и нарисовать схему;

В) Сделать морфологический разбор прилагательного большими.

Сова – хищная ночная птица с большой круглой головой и большими глазами.

• Работа в парах. Постройте схемы выделенных фрагментов и объясни их.

• Лошади тронулись, колокольчик загремел, кибитка полетела (А.С.Пушкин)

• Заунывный ветер гонит

Стаю туч на край небес…

Ель надломленная стонет,

Глухо шепчет темный лес

(Н.А.Некрасов)

• Я научилась просто, мудро жить, смотреть на звезды и молиться Богу. (А.А.Ахматова)

Пока жюри подводит итоги 4-го конкурса, мы поиграем.

6. «Мозговой штурм» (игра на интерактивной доске).

7. Этап информации о домашнем задании

1. Напишите мини-сочинение на тему: «Зачем мы употребляем в речи прилагательные?»

8. Подведение итогов урока.

• Жюри подводит итоги!

9. Этап рефлексии.

• Дай оценку своим знаниям!

(Учащимся раздаются оценочные листы, в которых каждый ставит себе оценку за темы, которые повторили и закрепили на уроке).

Заканчиваем КВН общей песней