Конспект урока по русскому языку "Дефис в междометиях"

Цель:

- расширить знания о междометиях, выработать умение отличать междометие от самостоятельных и служебных частей речи;

- рассказать о способах образования междометий, в каких случаях междометия пишутся через дефис, чем отличаются звукоподражательные слова от междометий;

- вырабатывать навыки выразительного чтения с помощью примеров из художественных произведений:

- выявление положительных эмоции у детей.

Тип урока: стандартный с игровыми элементами.

Вид урока: объяснение нового материала

Оборудование: компьютер, проектор.

Эпиграф к уроку: "Интересно жить на свете, если знаешь междометия!"

Ход урока:

I. Оргмомент. Приветствие.

II. Активизация имеющихся знаний.

Учитель: Ребята, к нам в гости должен прибыть посланец страны Междометия. Чтобы встретить его достойно, нам необходимо вспомнить слова, которые относятся к этой части речи.

Давайте начнём урок с игры.

III. Игра: «Ромашка».

Тот, кто отрывает листок, читает то, что на нем написано, учитывая рекомендации в скобках. Все остальные после озвучивания пытаются объяснить, какое чувство хотел передать чтец.

На лепестках ромашки следующие записи:

Ах! Как красиво! (С восхищением, с восторгом!)

Ох! Как плохо! (С досадой и раздражением!)

Ай! Не надо! (Боязливо, испуганно!)

Эх! Пойду потанцую! (Решительно!)

Фу! Как грязно!(С недовольством, с отвращением!)

Увы! Все пропало! (С досадой, с раздражением!)

Ой-ой-ой!Больно! (Чувство боли и неприятного ощущения!)

Дети артистично стараются прочитать предложения с  междометиями , прочитанное проецируется на экран.

Входит посланец страны «Междометия». Он читает стих

«Мне, - сказало Междометие –

Интересно жить на свете:

Выражаю поощренье,

Похвалу, упрек, запрет,

Благодарность, восхищенье,

Возмущение, привет…

Тех, кого охватит страх,

Произносят слово «Ах».

У кого тяжелый вздох

Произносят слово «Ох».

Кто встречается с бедой

Произносит слово «Ой».

Кто отстанет от друзей,

Произносит слово «Эй».

У кого захватит дух,

Произносит слово «Ух».

Интересно жить на свете,

Если знаешь междометия.

(А. Тетивкин):

Гость задаёт вопросы:

1) Что такое междометие?

(Междометие - это особая часть речи).

2) Что оно выражает? (чувства и побуждения. Н-р: ай, ой, фу, цыц и т.д)

3) Какие бывают междометия?

(Междометия бывают непроизводные и производные, т.е. возникшие из самостоятельных частей речи.)

4) Какую роль в предложении может играть междометие?

(членом предложения).

5)  Когда мы чаще всего используем междометия?

(Междометия чаще всего используется в диалогах)

6) Как междометия выделяются на письме?

(Междометия отделяются запятой или восклицательным знаком).

7) акие звукоподражательные междометия вы знаете?

(кхе-кхе, кря-кря и т.д.).

Весь материал - в документе.

Учитель русского языка илитературы:Есенова Ж.Д

Сш№ 14 г. Жанаозен

Тема: «Дефис в междометиях» 8 а класс

Цель: - расширить знания о междометиях, выработать умение отличать междометие от самостоятельных и служебных частей речи ;

-рассказать о способах образования междометий, в каких случаях междометия пишутся через дефис, чем отличаются звукоподражательные слова от междометий;

- вырабатывать навыки выразительного чтения с помощью примеров из художественных произведений.

- выявление положительных эмоции у детей.

Тип урока: стандартный с игровыми элементами.

Вид урока: объяснение нового материала

Оборудование: компьютер, проектор.

Эпиграф к уроку: "Интересно жить на свете,

если знаешь междометия!"

Ход урока

I. Оргмомент. Приветствие.

II. Активизация имеющихся знаний.

Учитель: Ребята, к нам в гости должен прибыть посланец страны Междометия. Чтобы встретить его достойно, нам необходимо вспомнить слова, которые относятся к этой части речи.

Давайте начнём урок с игры.

III .Игра: «Ромашка».

Тот, кто отрывает листок, читает то, что на нем

написано, учитывая рекомендации в скобках. Все остальные

после озвучивания пытаются объяснить, какое чувство

хотел передать чтец.

На лепестках ромашки следующие записи:

Ах! Как красиво! (С восхищением, с восторгом!)

Ох! Как плохо! (С досадой и раздражением!)

Ай! Не надо! (Боязливо, испуганно!)

Эх! Пойду потанцую! (Решительно!)

Фу! Как грязно!(С недовольством, с отвращением!)

Увы! Все пропало! (С досадой, с раздражением!)

Ой-ой-ой!Больно! (Чувство боли и неприятного ощущения!)

Дети артистично стараются прочитать предложения с междометиями , прочитанное проецируется на экран.

Входит посланец страны «Междометия». Он читает стих

«Мне, - сказало Междометие –

Интересно жить на свете:

Выражаю поощренье,

Похвалу, упрек, запрет,

Благодарность, восхищенье,

Возмущение, привет…

Тех, кого охватит страх,

Произносят слово «Ах».

У кого тяжелый вздох

Произносят слово «Ох».

Кто встречается с бедой

Произносит слово «Ой».

Кто отстанет от друзей,

Произносит слово «Эй».

У кого захватит дух,

Произносит слово «Ух».

Интересно жить на свете,

Если знаешь междометия.

(А. Тетивкин):

Гость задаёт вопросы:

1) Что такое междометие?

(Междометие ---это особая часть речи).

2) Что оно выражает? (чувства и побуждения. Н-р: ай, ой, фу, цыц и т.д)

3) Какие бывают междометия?

(Междометия бывают непроизводные и производные,т.е. возникшие из самостоятельных частей речи.)

4) Какую роль в предложении может играть междометие?

( членом предложения).

5) Когда мы чаще всего используем междометия?

(Междометия чаще всего используется в диалогах)

6) Как междометия выделяются на письме?

(Междометия отделяются запятой или восклицательным знаком).

7)Какие звукоподражательные междометия вы знаете?

( кхе-кхе, кря-кря и т.д.)

Вывод: междометие выражает чувства, но не

называет их. Они являются особой частью речи.

IV.Отрывок из мультфильма «ОХ и Ах».

Обобщающие вопросы к фильму:

1.О чём этот отрывок?

2.Что вы заметили?

3.Как зовут двух главных героев?

4. Какая между ними разница?

5. А как зовут остальных героев?

V.Новая тема.

-Ребята, вы услышали как произносится имя дядюшки Ай-ай-ай?

(Да его имя повторяется.)

- Так вот ,ребята, тему которую мы с вами сегодня будем проходить называется « Дефис в междометиях».

Междометия, образованные повторением основ, пишутся через дефис: Ай-Ай, Ой-Ой. Междометия выделяются запятой или восклицательным знаком: Ах! Какой свежий воздух!

VI. Тренировочные упражнения.

Упражнение № 296.Спишите, обозначая условия

употребление дефиса. Укажите междометия.

Составьте с ними предложения.

Ой(ой),ай(ай),ну(ну),из(за),эй(эй),ох(ох),

из(под),давным(давно),волей(неволей),

мало(помалу),о(о).

Упражнение № 297.Прочитайте выразительно стихотворение.

Что выражает выделенное междометие? Для чего слова

графически разделены на слоги и буквы.

В лесу.

Я в лесу закричал:

---Эге-гей,

Кто тут есть,

Отвечай мне скорей!—

И ответил мне лес:

---Эг-ге-е-е-й,

Кто-о-ту-у-у-у-ут-е-е-е-есть,

От-в-е-е-ча-а-ай-ско-ре-ей!

VII.Работа с текстом.

а) Словарная работа.

Этикет-әдеп

Колокол-қоңырау

Небось- бәлкім,мүмкін,сірә

Чу, ох, тьфу, батюшки, страсть, ужас, беда, у – все это междометия. В разговоре без меня никак не обойтись, потому что я чувства и настроения человеческие выражаю. Больно кому – он крикнет: “Ай-ай-ай!” Весело кому – он смеется: “Ха-ха-ха!” Встретились двое и сразу ко мне за помощью: “Привет! Здравствуйте! Извините! Благодарю! Спасибо! Пожалуйста!” Без этикетных междометий вежливым людям в разговоре трудно придется. А если дело плохо, говорят: “Крышка! Капут!”

Да что там люди! И звери, и птицы нуждаются во мне: собака: “Гав-гав!”, кошка: “Мяу-мяу!, утка: “Кря-кря!” Эти слова называются звукоподражаниями. Я даже звуки от предметов умею передавать. Слыхали, небось, как колокол гудит: “Бом-бом” или колокольчик: “Динь-динь-динь”.

б )Вопросы к тексту:

1.О чем этот текст? (о междометиях которые выражают чувства и побуждения)

2. О каких междометиях идёт речь? (О производных и непроизводных, о звукоподражательных словах, об этикетных междометиях)

3.Какие слова называются звукоподражательными?( Слова которые передают крики животных и птиц, звуки не живой природы)

4. Как они пишутся? ( они пишутся через дефис)

5. Почему через дефис? ( Потому что идёт повторение основ)

Упражнение № 298.Прочитайте выразительно. Выпишите междометия, образованные повторением основ. Объясните постановку знаков препинания.

Ох-ох! Ах-ах! Хо-хо! Ха-ха

Упражнение №299.Объясните ,когда и в каких ситуациях

употребляются данные междометия? Составьте с некоторыми

из них предложения.

Кис-кис-кис Здравствуйте! Вон!

Цып-цып-цып! Алло! Марш!

Брысь! Спасибо! Но-о!

Кыш! Ура! Айда!

VIII. Домашнее задание.

Составьте сообщение о междометии

как части речи.

Проверьте себя!

Междометие.

Городской урок

в экспериментальном классе

с 12 летним обучением

на тему: «Дефис в междометиях»

Учитель русского языка и литературы: Есенова Ж.Д.

2011-2012 уч.год