Получите свидетельство
Вход
Аннотация.
На данном уроке главное внимание учителя сосредоточено на формировании орфографической и пунктуационной грамотности учащихся и их речевом развитии, а также на прочном усвоении тех знаний, которые являются основой для применения правил правописания и овладения речевыми нормами. Урок проходит в виде путешествия к необитаемому острову, у которого нет даже названия.
Дети придумывают названия озеру, острову, водопаду и т.д.. На этом уроке использованы различные виды работы: работа с учебником, самостоятельная работа, работа в парах. Используются игровые моменты, некоторые виды заданий сопровождаются музыкой.
Для зрелищности занятия использована презентация «Большая буква и кавычки в собственных именах существительных».
Тема урока: Большая буква и кавычки в собственных именах существительных
Цель:
Формирование умения правильно писать собственные имена существительные;
закрепление знаний об имени существительном, его морфологических признаках; расширение кругозора учащихся.
Развитие устной и письменной речи учащихся.
Воспитание умения работать в команде, совместно решать какие-либо задачи.
Оборудование: интерактивная доска, контурные карты острова, карандаши, фломастеры, призовые фишки-рыбки, картинки с видами островов, картинка с видом корабля-парусника, аудиозапись песни «А ну-ка песню нам пропой, весёлый ветер», конверты с заданиями.
Тип урока: урок-путешествие; урок получения и закрепления знаний, умений, навыков.
Ход урока.
І. Организация класса.
ІІ. Сообщение цели урока.
ІІІ. Актуализация опорных знаний учащихся:
1. Беседа с учащимися:
- Какой раздел науки о языке сейчас изучаем?
- Что изучает морфология?
- Какие части речи вам известны? Чем они отличаются?
- Что такое имя существительное? Что мы о нём знаем?
2. Проверка домашнего задания:
- назовите имена существительные из домашнего задания, определите их род, число, падеж;
IV. Мотивация учебной деятельности.
- Дорогие ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие на необитаемый остров. Для этого мы разделимся на три команды по числу рядов. Наша поездка будет не только развлекательной, но и обучающей. Вы уже по теме поняли,что мы будем расширять знания, полученные вами в начальной школе.
V. Объяснение нового материала.
1. Повторение изученного в начальной школе:
- Как пишутся имена людей, клички животных, географические названия? Приведите примеры.
- А какие ещё имена собственные пишутся с большой буквы?
2. Работа с учебником (стр. 54-56)
3. Фронтальный опрос.
VI. Закрепление изученного материала.
Слово учителя.
- Чтобы отправиться в путешествие, мы должны получить разрешение начальника порта. (Появляется начальник порта с конвертом)
В конверте карточки со словарными словами: пут..шествие, к..рабль, ур..ган, к..-питан, п..ссажир, к..нат, к..юта
(Дети по очереди записывают на доске слова и за правильное написание получают фишку).
2. Запись в тетрадях словарных слов.
Учитель:
- Какой частью речи являются эти слова? Докажите.
Итак, разрешение получено, отправляемся в плавание. Наш путь лежит к неизвестному острову. (Звучит песня «Весёлый ветер»).
Юнга. Подождите, мы не можем отправиться в плавание, ведь у нашего корабля нет названия. Давайте придумаем его вместе и запишем в тетрадях: корабль «Секрет».
Учитель: Итак, мы отправляемся. Во время плавания, чтобы не скучать, мы посмотрим замечательный приключенческий фильм «Пятнадцатилетний капитан». После просмотра фильма можно сходить в буфет и выпить коктейль «Молочный» или «Фруктовый», съесть мороженое «Пломбир» или «Эскимо». А чтобы получить их, надо правильно записать эти названия.
(Запись в тетрадях словосочетаний: фильм «Пятнадцатилетний капитан», мороженое «Пломбир», коктейль «Молочный»).
Учитель: А вот и остров показался. (Демонстрация картинки с видом острова).
Жители этого красивого острова очень несчастны. У острова нет названия, поэтому сюда не приходят письма и телеграммы, не заходят корабли, Давайте поможем жителям и дадим название не только острову, но и заливу вокруг него, здешнему озеру, горе и, конечно же, столице острова. Сейчас каждая команда получит контурную карту с изображением острова и нанесёт на него свои названия. Кто справится быстрее всех, тот получит награду.
Весь материал - в документе.
Конспект урока по русскому языку "Большая буква и кавычки в собственных именах существительных" (47 КB)
0
1347
111
Нравится
0
