Конспект урока по природоведению "Наше питание. Пищеварительная система"

№

Содержание

1

Организационный момент

2

Сообщение темы и целей урока

- Для чего человек должен есть?

- Может ли человек обойтись без питания?

- Тема урока «Наше питание».

Сообщение целей урока.

3

Проверка домашнего задания.

- Разгадайте кроссворд.

Ответы: 1.Желудок. 2.Сердце. 3.Легкие. 4.Глаз. 5.Печень. 6.Почки. 7. Зубы. 8.Мозг. Ключевое слово: ОРГАНИЗМ.

Оценивание учеников.

4

Сообщение нового материала.

Работа по учебнику.

Практическая работа.

Работа с этикетками различных продуктов.

Введение в тему урока.

- Один мальчик съел на обед: кашу с сахаром, какао со сладкой булочкой, кусок торта, шоколадку.

- Хороший у мальчика был обед? Почему?

- Какие блюда предложите вы?

-Вспомните, что вы знаете о витаминах?

- Какие овощи, фрукты и продукты содержат большое количество витаминов?

Загадки о фруктах, овощах и ягодах, богатых витаминами:

Сидит дед,

Во сто шуб одет.

Кто его раздевает,

Тот слёзы проливает.

(Лук)

Не корень, а в земле,

Не хлеб, а на столе.

И к пище приправа,

Инна болезни управа.

(Чеснок)

Росту в земле на грядке-

Красная, длинная, сладкая.

(Морковь)

Весной повисло-

Всё лето кисло.

А сладким стало-

На землю упало.

(Яблоко)

На болоте, на лугу

Витамин зарыт в снегу.

(Клюква)

Неказиста, шишковата,

А придёт на стол она,

Скажут весело ребята:

«Ну рассыпчата, вкусна!»

(Картошка)

- Какие питательные вещества человек получает с пищей?

Дети читают с. 146, статью «Питательные вещества: белки, жиры, углеводы, витамины»

Рассказ учителя «Чем полезно молоко».

Ученые хотели узнать, из чего состоит наша пища. Они исследовали разные продукты, но особенно долго возились с молоком.

Однажды вечером оставили в тёплом месте на кухне стакан сырого молока. А утром вместо молока увидели в стакане простоквашу. Сверху простоквашу покрывали жирные сливки. Вот молоко и рассказало, что содержит жир. Сняли сливки, а простоквашу переложили в кастрюлю и поставили на огонь. Скоро простокваша превратилась в зеленоватую сыворотку, в которой плавали белые хлопья творога. Отделился творог. Творог –это белок. Он похож на яичный белок.

Белки находятся в мясе, икре, рыбе. Без них нельзя прожить. Их ничем не заменишь в пище.

Молоко не такое уж водянистое. Сыворотку, которая осталась после отделения творога, поставили кипятить, выпаривать. Когда она загустела и стала светло-коричневой, её поставили на холод. Утром на стенках стакана осели жёлтые кристаллики. Кристаллики на вкус были сладкие. Это молочный сахар.

Есть в молоке и витамины.

Учебник с.144.

Изучить этикетки на упаковках различных продуктов. Какие питательные вещества и в каком количестве содержатся в этих продуктах. Результаты записать в рабочую тетрадь.

5

Физкульминутка.

Шли по крыше три кота,

Три кота Василия (ходьба).

Поднимали три хвоста

Прямо в небо синее (поднимание рук).

Сели киски на карниз,

Посмотрели вверх и вниз (приседание).

И сказали три кота:

- Красота! Красота! (хлопки в ладоши)

6

Работа по теме.

Работа по учебнику.

Работа по таблице.

Работа по учебнику.

Игра-обсуждение.

Работа по учебнику.

- Рассмотрите рисунок в учебнике на страницы 145.

- Как устроена пищеварительная система?

- Запомни названия органов пищеварения.

Работа по таблице «Пищеварительная система».

- Нашему организму нужна по-особому обработанная пища. Для того, чтобы пища пошла впрок- она должна перевариться и всосаться в кровь.

Чтение текста «Пищеварительная система»

- Назовите органы пищеварительной системы.

- Ребята, почему у Робина Бобина разболелся живот? Чем опасно переедание?

Робин Бобин Барабек

Скушал сорок человек,

И корову, и быка,

И кривого мясника,

И телегу, и дугу,

И метлу, и кочергу,

Скушал церковь, скушал дом,

И кузницу с кузнецом,

А потом и говорит:

«У меня живот болит».

- Какие правила правильного питания вы знаете?

Чтение правил на страницы 146.

7

Физкультминутка.

Мы немножко отдохнем.

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперёд.

Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали,

Вверх на солнце посмотрели

И их всех лучи согрели.

Чудеса у нас на свете:

Стали карликами дети.

А потом все дружно встали.

Великанами все стали.

Дружно хлопаем, ногами топаем!

Хорошо мы погуляли и немножечко устали!

8

Закрепление изученного материала.

Работа в рабочей тетради.

Работа в рабочей тетради.

С.61 №1

-Прочитайте.

-Назовите питательные вещества, которые необходимы организму.

-Заполните таблицу «Питательные вещества», используя текст учебника.

-Какое значение для организма человека имеют белки? (основной строительный материал)

-Запишите в таблицу.

- В каких продуктах содержаться белки? (творог, мясо, яйца, рыба)

- Какое значение для организма человека имеют жиры? (обеспечивают организм энергией)

-Запишите в таблицу.

-В каких продуктах содержатся жиры? (сливочное, растительные масла, сметана, маргарин)

- Запишите в таблицу.

Далее таблица заполняется самостоятельно.

С.62 №3

-Укажите стрелками части пищеварительной системы.

-Проверьте по учебнику.

8

Итог урока.

- Какие питательные вещества человек получает с пищей?

- Из каких органов состоит пищеварительная система?

-Что нового ты узнал о том, как правильно питаться?

9

Домашнее задание.

Инд. задание( кроссворды, задание)

В рабочей тетради с.61-63 №2,4,5.