Конспект урока по познанию мира на тему: "Вода в природе"

Цели:

познакомить на опыте учащихся со свойствами воды, с видами воды в природе, жать знания о круговороте воды в природе, о значении воды в природе, для человека;

расширять кругозор учащихся, развивать внимание, память, умение проводить опыты и работы с учебником;

Воспитывать аккуратность, ответственность, чувство коллективизма, экономичное отношение к воде.

Оборудование: глобус, географическая карта РК, вода, лед, штатив, сухое горючее и т. д. , белый халат, схема круговорота воды в природе, иллюстрации к сказке «Путешествие капельки»

Ход урока.

1. Организационный момент.

Звучит песня «Что мне снег, что мне зной…».

Здравствуйте, садитесь. Под эту песню мы начинам урок. Сегодня мы побываем в лаборатории, будем проводить опыты и изучать свойства воды. Но мне надо убедиться, что у меня будут надежные и умные помощники. Для этого я должна проверить ваши знания.

 2. Проверка домашнего задания. Актуализация знаний.

1. прочитайте текст и вставьте слова, вместо слов обозначений (на карточках).

2. тест. Выберите правильный ответ и подчеркните его (на карточках).

3. «Зонтик» (по «воздуху»). Раскрасьте те свойства которые относятся к воздуху (индивидуально по карточкам).

4. устный опрос по теме «Вода» - у доски.

Дополнительные вопросы:

 - поддерживает ли воздух горение? (да)

 - обладает ли воздух упругостью? (да)

 - изменяет ли воздух форму предмета? (да)

 - почему в окнах двойные стекла? (не пропускает воздух тепло).

 3. Основная часть.

Отгадай загадку.

Я и льдинка голубая,

Я и капля дождевая,

Я снежинка вырезная,

По траве я разлита.

Отгадайте, кто же я? (Вода)

 - Почему вода? А что блестит на траве? Действительно, все это вода, но в разных состояниях. Чтобы вы наглядно увидели все эти состояния воды мы приведем опыт. (Вода нагревается при температуре 100^о) – Опыт.

Работа в тетради (свойства воды)

- Вода – это полезное ископаемое.

 - А много ли воды на земле? (Глобус)

 - Посмотрите на глобус, какой цвет на нем преобладает?

Голубым цветом обозначают воду (моря, озера, реки). Воды на земле больше чем суши. (Карта).

 - Какие озера, реки Казахстана вы знаете? Иртыш – самая большая река Казахстан – она берет свое начало в Монголии, протекает через весь Казахстан и впадает в Обь, которая находится в России. Река Или берет свое начало с Китайских рек и впадает в озеро Балхаш.

Озеро Балхаш самое крупное озеро в Казахстане. Его длина 614 км. А глубина 26, 5 м.

 - Чем уникально озеро Балхаш?

Озеро Зайсан длиною 1000 км. , а его глубина 9 м. Какое озеро больше?

Вода необходима для жизни на земле.

 - Как люди используют воду? (Плакат)

 - По реке Урал ходят пароходы.

Вот она какая – вода! Но все это стало доступным после того, как человек изучил свойства воды. Для того, чтобы и мы познакомились с водой, проведем ряд опытов, заполним таблицу (таблица у каждого индивидуально).

Весь материал – смотрите документ.

Урок: Познание мира.

Класс: 2

Тема: Вода в природе.

Цели:

1. познакомить на опыте учащихся со свойствами воды, с видами воды в природе, жать знания о круговороте воды в природе, о значении воды в природе, для человека;

2. расширять кругозор учащихся, развивать внимание, память, умение проводить опыты и работы с учебником;

3. Воспитывать аккуратность, ответственность, чувство коллективизма, экономичное отношение к воде.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

3. Основная часть.

4. Домашнее задание.

5. Итог.

6. Оценки.

Оборудование: глобус, географическая карта РК, вода, лед, штатив, сухое горючее и т.д., белый халат, схема круговорота воды в природе, иллюстрации к сказке «Путешествие капельки»

Ход урока.

1.Организационный момент.

Звучит песня «Что мне снег, что мне зной…».

Здравствуйте, садитесь. Под эту песню мы начинам урок. Сегодня мы побываем в лаборатории, будем проводить опыты и изучать свойства воды. Но мне надо убедиться, что у меня будут надежные и умные помощники. Для этого я должна проверить ваши знания.

2. Проверка домашнего задания. Актуализация знаний.

1. прочитайте текст и вставьте слова, вместо слов обозначений (на карточках).

2. тест. Выберите правильный ответ и подчеркните его (на карточках).

3. «Зонтик» (по «воздуху»). Раскрасьте те свойства которые относятся к воздуху (индивидуально по карточкам).

4. устный опрос по теме «Вода» - у доски.

Дополнительные вопросы:

- поддерживает ли воздух горение? (да)

-обладает ли воздух упругостью? (да)

-изменяет ли воздух форму предмета? (да)

-почему в окнах двойные стекла? (не пропускает воздух тепло).

3. Основная часть.

Отгадай загадку.

Я и льдинка голубая,

Я и капля дождевая,

Я снежинка вырезная,

По траве я разлита.

Отгадайте, кто же я? (Вода)

-Почему вода? А что блестит на траве? Действительно, все это вода, но в разных состояниях. Чтобы вы наглядно увидели все эти состояния воды мы приведем опыт. (Вода нагревается при температуре 100^о) – Опыт.

Работа в тетради (свойства воды)

ВОДА

Твердое Газообразное Жидкое

Лед Пар Роса

Снег Туман Дождь

Град Вода

-Вода – это полезное ископаемое.

-А много ли воды на земле? (Глобус)

-Посмотрите на глобус, какой цвет на нем преобладает?

Голубым цветом обозначают воду (моря, озера, реки). Воды на земле больше чем суши. (Карта).

-Какие озера, реки Казахстана вы знаете? Иртыш – самая большая река Казахстан – она берет свое начало в Монголии, протекает через весь Казахстан и впадает в Обь, которая находится в России. Река Или берет свое начало с Китайских рек и впадает в озеро Балхаш.

Озеро Балхаш самое крупное озеро в Казахстане. Его длина 614 км. А глубина 26,5 м.

-Чем уникально озеро Балхаш?

Озеро Зайсан длиною 1000 км., а его глубина 9 м. Какое озеро больше?

Вода необходима для жизни на земле.

- Как люди используют воду? (Плакат)

- По реке Урал ходят пароходы.

Вот она какая – вода! Но все это стало доступным после того, как человек изучил свойства воды. Для того, чтобы и мы познакомились с водой, проведем ряд опытов, заполним таблицу (таблица у каждого индивидуально).

Фильтрование – очищение воды.

Работа по учебнику. (сделать дыхательную гимнастику)

Стр.39 – со зв.ориентиром

Стр.40 – про себя

Анализ с+,-,!

Человек на 2/3 состоит из воды (весы). Опыт с весами. (14-15л. воды). Человек не проживет без воды 3 дня. Пресной воды на земле не так много. Промышленные отходы составляют много воды. Все суда мира каждые сутки вливают в море 14000т. мазута. Если человек не объединится в борьбе за чистую воду, ему грозит смерть от жажды. Необходимо экономить воду. Закрывать краны, не оставлять воду включенной. Мы пьем воду собранную в водохранилищах из рек и озер и прошедших несколько уровней очистки. «Как вода приходит в твой дом» - раздать для индивидуального чтения.

Существует живая и мертвая вода. Живая – минеральная, мертвая – отравленная, болотная.

Физ.минутка. «Море волнуется раз»

Мы говорили о разных состояниях воды, но что еще происходит с водой в природе? Круговорот. (Индивидуальные таблицы).

Облако

Осадки Пар

Земля

Сказка «Про капельку»

1. утром встает солнце , не успели то Луи позолотить изумрудную траву, как на листке уже поблескивала капелька росы.

2. вот она скатилась с ромашки и упала на землю.

3. солнце пекло все сильнее. Капелька почувствовала, что становится все легче и легче. Она начала подниматься все выше и выше. Ей становилось холодно и она стала кристалликом. В небе она встретилась с другими такими же капельками-кристалликами и превратились они в облако.

4. с неба капелька видела моря, реки, озера и мусор которым люди загрязняют землю. Ей стало грустно. Она заплакала.

5. так прошел дождь. Его капли падал в землю и реки, реки впадали в озера. С которых вновь испарялась вода.

- Что вновь происходило с капелькой?

Заполним таблицу.

1. Закрепление.

1. с чем в книге сравнивают воду?

2. без чего человек не может жить?

3. какая река впадает в озеро Балхаш?

4. во что превращается пар?

5. какое твердое состояние воды?

6. кто такой пингвин?

7. какая река самая большая?

1. Итог.

Музыка,пословицы связанные с водой.

1.По свойствам воды.

2.Как происходит круговорот воды в природе.

3.При какой температуре закипает вода?

4. Какие состояния имеет вода?

1. Домашнее задание.

Стр.43-45 пересказ, нарисовать круговорот карандашами.