Конспект урока по окружающему миру "Превращения воды"

Цели: 

формировать представления о процессах испарения, конденсации, замерзания и таяния воды, их связь с сезонными изменениями в природе; развивать наглядно - образное и логическое мышление, воображение учащихся; воспитывать экологически грамотное поведение в природе, осознанное отношение к сохранению чистоты водных ресурсов.

Тип урока: получение новых знаний.

Оборудование:

Плакат - схема "Круговорот воды в природе"; компьютер; презентация

“Превращения воды ”.

   Ход урока.

1. Мобилизующая часть урока.

2. Проверка домашнего задания.

Плыли по небу тучки.

Тучек – четыре штучки:

От первой до третьей – люди

Четвёртая была верблюдик.

 К ним, любопытством объятая,

 По дороге пристала пятая…

И не знаю, спугнула шестая ли,

Тучки взяли все – и растаяли…

В. В. Маяковский.

 В процессе рассказывания отрывка стихотворения на доске составляется схема «Круговорот воды в природе», состоящая из солнца, тучек, прикрывающих его, капель дождя и поверхности земли.

 - Тучки, может быть, и растаяли, а вопросы остались. ( На обороте «капель», вырезанных учениками из картона, написаны вопросы. Снимаем каплю, читаем вопрос. )

 - О каких свойствах воды вы знаете?

 - Как доказать, что вода прозрачная?

 - Как доказать, что вода – растворитель?

 - Как вы используете это свойство воды?

 - Как можно очистить загрязненную воду?

 Слайд 1.

3. Объявление темы урока.

 Слайд 2.

 - Отгадайте загадку:

 Я и туча, и туман,

 И ручей, и океан.

 И летаю, и бегу

 И стеклянной быть могу.

 - О каком веществе идёт речь? (О воде. )

 - Почему вода так о себе говорит?

 - Что ещё может произойти с водой?

На эти вопросы мы ответим на нашем уроке, тема: «Превращения воды».

 4. Изучение нового материала.

Отгадывание загадок со слайда. Слайд 3.

 - В каких трёх состояниях может находиться вода?

Работа по учебнику – задачнику стр. 20 № 1, № 2.

В условиях земли вода находится в трёх состояниях – твёрдом, жидком и газообразном. Вода – это ледники и снега, безбрежные просторы океана и синева озёр, облака и иней, топи болот, сверкающие ленты рек, капли росы и густые туманы. Твёрдая вода это лёд. Он легче жидкой воды, поэтому реки и озёра не промерзают до дна и не погибают их обитатели. Вода – удивительное вещество. Нет конца её различным превращениям: то она росинка, то сверкающая снежинка, то прозрачный лёд. В природе вода может одновременно находиться сразу в трёх состояниях. Например, летом на вершинах гор она в твёрдом состоянии – в виде снега и льда, в водопаде она жидкая, а в воздухе, где всегда есть водяные пары, - газообразная. При изменении температуры вода может переходить из твёрдого состояния в жидкое, а из жидкого – в твёрдое. Из жидкого состояния в газообразное, а из газообразного – в жидкое. Эти превращения воды называют процессами (процесс – переход вещества из одного состояния в другое) таяния и замерзания, испарения и конденсации

Слайд 4.

 Работа с текстом учебника с. 20.

 - При какой температуре вода из жидкого состояния переходит в твёрдое?

 - Где мы можем наблюдать воду в газообразном состоянии?

Вода может переходить из одного состояния в другое и обратно.

 Лёд ↔ Вода↔Пар

Физкультминутка. (Гимнастика для глаз)

Выполнение задания по рабочей тетради (№ 3 стр. 21)

Проверка по слайду № 5

 Несмотря на различия между водой, льдом, водяным паром, все они представляют разные состояния одного и того же вещества – воды. Значит, и лёд, и водяной пар, и вода – жидкости, состоят из одинаковых мельчайших частиц – молекул воды.

 - Различаются ли расположение и движение молекул в трёх состояниях воды?

Выполнение задания по рабочей тетради (№ 4 стр. 21)

Слайд 6.

В условиях Земли вода находится в трёх состояниях – твёрдом, жидком, газообразном. Вода – это ледники и снега, безбрежные просторы океана и синева озёр, облака и иней, топи болот, сверкающие ленты рек, капли росы и густые туманы. Твёрдая вода – лёд. Он легче жидкой воды, поэтому реки и озёра не промерзают до дна и не погибают их обитатели.

1) Когда вода при нагревании превращается в пар, расстояние между молекулами увеличивается. Молекулы двигаются поодиночке, сталкиваясь при движении друг с другом и разлетаясь в стороны после столкновения. (Кипение воды)

2) При охлаждении вода превращается в лёд. Её молекулы объединяются, выстраиваются в стройные ряды, образуя кристаллики. Но движение молекул не прекращается: они всё время колеблются. (Замерзание воды)

 - В моря впадает множество рек, но они не переполняют и не заливают сушу. Как это можно объяснить?

 Объяснить это можно так: суша не заливается водой, потому что в природе существует круговорот воды – процесс испарения воды с поверхности Земли и всех водоёмов: морей и океанов. За один год испаряется огромное количество воды, однако столько же её возвращается обратно в виде снега и дождя.

Слайд 7.

 - Какие процессы чаще наблюдаются в природе в разные времена года? (Летом – испарение и конденсация, осенью – конденсация, зимой – замерзание, весной – таяние )

 - Как образуется туман, роса, иней? (сообщения учащихся)

5. Закрепление изученного.

Слайд № 8.

Закрепление проводится при помощи кроссворда.

 - О каких свойствах воды вы узнали?

 - В каких трёх состояниях вода существует в природе?

 - Где вы можете наблюдать воду в твёрдом состоянии?

 - Где в жидком?

 - Где в газообразном?

 - Какие процессы происходят с водой?

 - Как вы дети, можете сохранять, беречь воду?

6. Рефлексия.

Какой вывод вы сегодня для себя сделали?

Как вам работалось на уроке? Что получилось и что ещё не получается?

Итог урока.

Учитель: Дети, вы хорошо поработали на уроке. Спасибо за творческую работу на уроке.

Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 24.