Конспект урока по обществознанию «Молодежь в современном обществе. Молодежь как социальная группа»

Ход урока.

I. Мотивация к учебной деятельности.

Цели: выработка на личностном значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности.

Продолжительность: 2,5 мин.

Предлагает учащимся видеофрагмент. Создает условия для возникновения внутренней потребности включения  в познавательную деятельность.

II. Постановка учебной задачи (проблемной ситуации, проблемной задачи).

Цели: подготовка учащихся к осознанию ими внутренней потребности к построению нового способа действий

Продолжительность: 5,5 мин.

Организует погружение в проблему:

- Они сегодня обожают роскошь, у них плохие манеры и нет никакого уважения к авторитетам, они высказывают неуважение к старшим, слоняются без дела и постоянно сплетничают. Они всё время спорят с родителями, они постоянно вмешиваются в разговоры и привлекают к себе внимание, они прожорливы и тиранят учителей…

Эти слова принадлежат Сократу, а как вы думаете, о ком так говорил древнегреческий философ?

После ответов учащихся записывает тему урока «Молодёжь в современном мире»

Активизирует учебную деятельность учащихся для определения недостающего знания и  для постановки проблемной задачи, которую надо решить. Открывает слайд презентации и предлагает учащимся записать в тетрадях определение «молодёжи»

III. Решение учебной задачи (проблемной задачи).

Цели: подвести учащихся к пониманию роли молодёжи в социуме, значимости активной жизненной позиции, толерантности.

Продолжительность: 27 мин.

Поднимает проблему неоднозначного отношения к молодёжи во все времена и предлагает с помощью дополнительных материалов разобраться в ней

Предоставляет ресурсы для работы.

Демонстрирует алгоритм работы, стимулирует поиск.

Организует учебное взаимодействие и устный коллективный анализ учебной задачи, следующее обсуждение, осуществляет первичный контроль за правильностью выполнения учащимися алгоритма работы с текстовой информацией и её анализа.

Выдвигает тезис о том, что социально-психологические особенности нынешнему поколению диктует время. Предлагает учащимся проанализировать условно-графические материалы подготовленные за ранее.

Предлагает учащимся составить портрет современного представителя молодого поколения.

IV. Рефлексия деятельности (итог урока).

Цели: откорректировать и закрепить полученные знания и умения.

Продолжительность: Рефлексия (10 минут).

Актуализация и закрепление полученных знаний.

Возвращает учащихся к проблеме, заявленной в начале урока:

Действительно ли молодёжь двигатель социального развития?

Делит класс на две группы («за» и «против»), которые готовят по три аргумента в защиту своей позиции.

Организует осмысление и корректирует приобретённые знания.

Предлагает учащимся составить синквейн.

Комментирует домашнее задание: подготовить в группах презентации о молодёжных субкультурах.

Приложение 1.

В. И. Ильин «Быт и бытие молодежи российского мега полиса:

Молодежь в процессе развития»

Молодежь — это критические взгляды и настроения в отношении существующей действительности, новые идеи и та энергия, которые особенно нужны в момент коренных реформ.

Исследования показывают, что молодые люди более привержены идеалам свободы и демократии, чем их отцы и матери. Без участия молодежи в политических процессах победа демократии невозможна. Перемены необходимы во многих сферах жизни и развитых стран, которые потеряли темпы из-за чрезмерного консерватизма и постарения политических и экономических структур.

Молодежь легче всего может понять друг друга, так как в отличие от своих отцов, она не связана борьбой или конфронтацией в прошлом, наиболее заинтересована в лучшем, а значит, мирном будущем.

Какие характерные черты проявляет молодёжь в политической сфере?

Молодежь — это носитель огромного интеллектуального потенциала, особых способностей к творчеству (повышенные восприимчивость в чувствах, восприятие, образность мышления, неуемное воображение, стремление к фантазии, раскованность, острая память, игра ума и т.п.). Известно, что в молодости человек легко приобретает знания, навыки и умения, наиболее способен к творческой деятельности. Поэтому именно с молодежью, прежде всего, связан прогресс современной науки, особенно естественных, технических наук.

Повышение своего общеобразовательного уровня молодежь считает существенным условием социального продвижения. Ценным качеством молодежи является ее более высокий образовательный уровень по сравнению со старшими поколениями.

Весь материал - в документе.

Конспект урока по обществознанию.

Учитель: Трухина Зинаида Юрьевна

Предмет: обществознание

Класс: 10 класс

Тема урока: «Молодежь в современном обществе. Молодежь как социальная группа»

Продолжительность занятия: 45 минут

Материально – техническое обеспечение: компьютер, колонки, мультимедиа проектор, экран или интерактивная доска.

Методическое и дидактическое обеспечение:

1. Презентация

2. раздаточный материал:

1) данные опроса старшеклассников в диаграммах

2) тексты:

• В.И.Ильин Быт и бытие молодежи российского мега полиса : Молодежь в процессе развития [Текст] / В. И. Ильин. — СПб. : Интерсоцис, 2007.

• Манхейм К. Диагноз нашего времени/ К.Манхейм.- М., 1994.- С 445-446.

1. видеофрагмент фильма  «Шаг вперёд 3». Год выпуска: 2010 Режиссер: Джон М. Чу

Литература: Обществознание. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой.—7-е изд.— М.:, «Просвещение», 2011 год.

Л.Н. Боголюбов. Обществознание. Поурочные разработки. 10 класс. Базовый уровень, М.: «Просвещение», 2012 год.

Приложение 1

В.И.Ильин «Быт и бытие молодежи российского мега полиса:

Молодежь в процессе развития»

Молодежь — это критические взгляды и настроения в отношении существующей действительности, новые идеи и та энергия, которые особенно нужны в момент коренных реформ.

Исследования показывают, что молодые люди более привержены идеалам свободы и демократии, чем их отцы и матери. Без участия молодежи в политических процессах победа демократии невозможна. Перемены необходимы во многих сферах жизни и развитых стран, которые потеряли темпы из-за чрезмерного консерватизма и постарения политических и экономических структур. Молодежь легче всего может понять друг друга, так как в отличие от своих отцов, она не связана борьбой или конфронтацией в прошлом, наиболее заинтересована в лучшем, а значит, мирном будущем.

Какие характерные черты проявляет молодёжь в политической сфере?

Молодежь — это носитель огромного интеллектуального потенциала, особых способностей к творчеству (повышенные восприимчивость в чувствах, восприятие, образность мышления, неуемное воображение, стремление к фантазии, раскованность, острая память, игра ума и т.п.). Известно, что в молодости человек легко приобретает знания, навыки и умения, наиболее способен к творческой деятельности. Поэтому именно с молодежью, прежде всего, связан прогресс современной науки, особенно естественных, технических наук. Повышение своего общеобразовательного уровня молодежь считает существенным условием социального продвижения. Ценным качеством молодежи является ее более высокий образовательный уровень по сравнению со старшими поколениями.

Какие характерные черты проявляет молодёжь в духовной сфере?

Молодежь — наиболее мобильная часть общества, что обусловлено ее активным поиском своего места в жизни и отсутствием прочных экономических и социальных связей (отсутствует производственный опыт и квалификация, как правило, нет собственного жилья и имущества, в большинстве случаев — ответственности за семью и т.п.). Благоприятные условия для высокой подвижности создаются также необходимостью получения профессионального образования, сравнительно легким овладением молодежью новыми профессиями. Высокая мобильность молодежи имеет большую экономическую ценность. Так, территориальное распределение и перераспределение рабочей силы из числа молодежи экономически выгоднее, чем семейных работников старших возрастов.

Какие характерные черты проявляет молодёжь в экономической сфере?

Молодежь — это наиболее физически здоровая часть населения, это жизненная сила общества, сгусток энергии, нерастраченных интеллектуальных и требующих выхода физических сил, за счет которых жизнь общества может быть оживлена и омоложена. Многие престижные виды человеческой деятельности несут в себе существенные возрастные ограничения (большой спорт, балет, авиация и т.п.) и неразрывно связаны в нашем сознании с молодостью. Молодежь- это люди в возрасте от 16 лет до 30–31 года. Именно на эти годы приходятся главные события в жизни человека: получение среднего и высшего образования; выбор и получение профессии; начало трудовой деятельности; вступление в брак, рождение детей.

Какие характерные черты проявляет молодёжь в социальной сфере?

Приложение 2

Манхейм К. Диагноз нашего времени.

Что мы имеем в виду, когда говорим, что молодёжь- это оживляющий посредник. Здесь нас сразу подстерегает ловушка. Когда я был молодым, все считали, что молодёжь прогрессивна по своей природе. Эта точка зрения впоследствии оказалась ошибочной, и мы узнали, консервативные и реакционные движения тоже могут организовать и увлечь молодёжь. Если мы утверждаем, что молодёжь - это оживляющий посредник в социальной жизни, то целесообразно было бы точно указать на те её элементы, которые, будучи мобилизованы и интегрированы, помогут обществу начать с начала.

С нашей точки зрения, одним из таких элементов, помимо духа авантюризма, которым молодёжь обладает в большей степени, является тот факт, что она ещё не полностью включена в status quo социального порядка. Современная психология и социология учат, что ключ к пониманию менталитета современной молодёжи надо искать не только в развитии.

Молодёжь ни прогрессивна, ни консервативна по своей природе, она потенция, готовая к любому начинанию. У молодёжи ещё нет закреплённых законом интересов ни экономических, ни ценностных, имеющихся у большинства взрослых людей. Этим объясняется тот факт, что в юности многие действуют как ревностные революционеры или реформаторы, а позднее, получив постоянную работу и обзаведясь семьёй, переходят в оборону и выступают за сохранение status quo. На языке социологии быть молодым означает стоять на краю общества, быть во многих отношениях аутсайдером. И действительно, отличительной чертой старшеклассников и молодых студентов является отсутствие закреплённой законом заинтересованности в существующем порядке- они ещё не сделали своего вклада в экономическую и психологическую структуру. С моей точки зрения, эта позиция аутсайдера- гораздо более важный фактор, определяющий открытость и склонность к изменениям, чем биологическое созревание. Кроме того, она совпадает с позицией других групп и индивидов, по другим причинам оказавшихся на краю общества, таких, как угнетённые классы, люди свободных профессий- поэты, артисты и т.д. Эта позиция аутсайдера представляет собой, конечно, лишь возможность, которую правящие круги могут либо подавить, либо мобилизовать и интегрировать движение.

Приложение 3

Какой вывод можно сделать на основе представленных данных:

1. Подавляющее большинство старшеклассников выбрали для поступления ВУЗы Сыктывкара

2. Около одной трети опрошенных связывают своё образование с ВУЗами за пределами республики

3. Количество неопределившихся респондентов меньше тех, кто планирует учиться в Сыктывкаре

4. Большая часть старшеклассников, для получения высшего образования решили покинуть республику.

Какой вывод можно сделать на основании этих данных:

1. Подавляющее число респондентов собираются пополнить рабочий класс

2. Около половины опрошенных хотят работать в правоохранительных органах

3. В выборе профессий наибольшим предпочтением выпускников пользуются бизнес, госслужба и медицина

4. Госслужба не рассматривается выпускниками в качестве профессиональной деятельности

Приложение 4

Какие выводы можно сделать на основании полученных данных?

Какой вывод можно сделать на основании полученных данных?

(сформулируйте полный ответ)

Приложение 5

Какой вывод можно сделать на основании полученных данных

(сформулируйте полный ответ)

На основании полученных данных сделайте выводы.

Приложение 6

Какой вывод можно сделать на основании полученных данных (сформулируйте полный ответ)

На основании полученных данных сделайте выводы.