Получите свидетельство
Вход
Сегодня одной из проблем педагогической науки в целом и дидактики в частности является успешность обучения. Успешность отражает определенную степень овладения учащимися содержанием образования, для неё характерна стабильность и динамика личностных достижений учащихся.
Успешное обучение – это вовлечение каждого ребенка в учебную деятельность, признание его достижений, удовлетворенность самого ученика своей деятельностью, её результатами, стремление познать больше.
Как же организовать обучение в школе, чтобы обеспечить успешность каждого? Одной из основных задач, стоящих перед учителем, является сохранение у учеников желания учиться, а для этого необходимо создать условия для самореализации учащихся с учетом их возможностей, познавательных интересов, склонностей.
В основе построения содержания федерального государственного стандарта общего образования лежит системно - деятельностный подход, который предполагает постоянную внутреннюю мотивацию к учению, умение общаться, социальную мобильность, чувство ответственности, стремление к познанию и т. д. Реальная ценность образовательного процесса – его результат, степень усвоения знаний, умение их применять.
Не секрет, что одна из причин невысоких результатов учащихся на итоговой аттестации – слабые вычислительные навыки, формирование которых начинается в начальной школе и продолжается в основной школе. Учителя, работающие в 5 классе, продолжают работу над развитием вычислительных навыков обучающихся.
Нельзя забывать, что пятиклассникам еще свойственно играть, и каждый учитель, работающий в 5 классе, так или иначе использует элементы игры как способ повышения учебной мотивации, привития интереса к любому школьному предмету и к математике в частности.
Есть в математике 5 класса два урока, которые можно провести в одном ключе: «Умножение и деление десятичных дробей».
Эти уроки я провожу как военную игру. Независимо от того, какими математическими способностями обладают ребята, в результате – уровень усвоения этого материала очень высок.
Цель:
рассмотреть правило умножения десятичных дробей, научиться его применять
«Никто не знает, каковы его силы, пока их не использует» Гете.
Ход урока.
Учитель: Ребята, сегодня мы проводим урок - военную игру. Наш отряд должен вступить в бой с математическим противником. Разобьемся на три группы.
Разведчики нам помогут обнаружить противника (Пакеты с заданием на столах, результаты разведки предоставить командиру группы)
Головная группа своими действиями разработает тактику боя
Остальные готовятся к бою в отряде
Задание разведчикам:
а) (18, 035-13, 0157)*(28, 013+15, 799) =
б) (31, 07-29, 991+4, 3)*(4, 18-2, 7991) =
в) (182 -42*27)*(7, 891-3, 0999) =
г) (122 -90, 37)*(3-2, 0371) =
д) (18, 37-42)*(5526:18-306, 09) =
(Учащиеся не смогут выполнить умножение десятичных дробей, тем самым определят математического противника-умножение десятичных дробей. )
Головная группа (работают у доски, разрабатывают тактику боя)
1). Отрезок АВ=3, 2 дм, а отрезок СД в 8 раз больше.
На сколько СД длиннее АВ?
Ответ вырази в дециметрах.
(Учащиеся умеют умножать десятичную дробь на разрядную единицу, а значит, сумеют перейти к более мелким единицам измерения. )
Предполагаемое решение:
1). 3, 2 дм=32 см
32*8=256 см=25, 6 дм
2). 25, 6-3, 2=22, 4 (дм)
2). Вычислить наиболее удобным способом
17, 3*14+3, 807+21, 7*14 =
Предполагаемое решение:
14*(17, 3+21, 7) +3, 807=14*39+3, 807 =
= 546+3, 807= 549, 807
3). Решить уравнение: 0, 58+100х=210, 52
Предполагаемое решение:
100х=210, 52-0, 58
100х=209, 94
(Учащиеся умеют делить десятичную дробь на разрядную единицу, а значит, смогут найти корень уравнения. )
х=2, 0994
4). Найти площадь прямоугольника, если его стороны 0, 8 м и 1, 4 м
Весь материал - в документе.
Конспект урока по математике «Умножение десятичных дробей» (26.62 КB)
0
308
27
Нравится
0
