Конспект урока по математике на тему «Сложение и вычитание десятичных дробей»

Оборудование: дидактический материал 5 класс автор Чесноков А. С., Нешков К. И., раздаточный материал

Цель урока:

- Проверка освоения учащимися навыков сложения и вычитания десятичных дробей;

- Закрепление ЗУН учащихся по сложению и вычитаю десятичных дробей;

- Развитие познавательного интереса к изучению математики.

Этапы урока:

1. Организационный момент

2. Устный счет

3. Закрепление ЗУН

4. Зарядка:

5. Задание на дом

6. Рефлексия

7. Итог урока:

Ход урока:

Организационный момент

Ребята, сегодня урок у нас пройдет в виде игры “Брейн-ринг”. Мы сразу разделимся на две команды “Запятая” и “Точка” и начнем соревнование. Победит та команда, которая наберет больше очков. Устный счет – это разминка, очки не присуждаются. Между заданиями включены логические задачи, за которые так же дается очко.

Устный счет

Выполните сложение и вычитание:

2, 3+0, 5

4, 7+1, 3

2, 8-1, 7

9, 15-6, 1

15-3, 6

0, 2+18

Задача (логическая)

Тройка лошадей пробежала 30 километров. Сколько километров пробежала каждая лошадь?

Закрепление ЗУН

1. В таблице зашифровано слово. Решив уравнения, разгадайте его. Как только кто-то из команды решает всё правильно, поднимает руку. Учитель проверяет правильность выполнения и вызывает от этой команды 6 человек, чтобы все увидели верные решения. Точно так же и при решении остальных заданий.

Решите уравнения:

1) x+2, 8=6, 7 (3, 9)

2) у-2, 7=3, 4 (6, 1)

3) 3, 9-ч=1, 6 (2, 3)

4) 1, 3+х=5, 1 (3, 8)

5) 11, 2+х=17 (5, 8)

6) 11-(х+1, 5)=6 (3, 5)

Само слово «школа», пришедшее из Греции, означает «досуг».

Задача (логическая)

В клетке сидели 4 попугая. Четыре девочки попросили, чтобы им дали по одному. Их желание было выполнено, но в клетке остался еще один попугай. Как это могло быть?

2. Решите задачи: № 257, 251, 252, стр. 19 (Дидактический материал, 5 класс).

Зарядка:

Руки вверх и в кулачок

Распрямили – на бочок

Руки вниз и в кулачок

Распрямили – на бочок

Руки в стороны – в кулачок

Распрямили – на бочок.

Потрясли кистями рук.

3. Найдите значение выражения:

2, 7+(40-(16-2, 07))

(28, 77)

Задача (логическая)

Ложась спать в 21 час, я поставила будильник на 10 часов утра. Сколько времени я проспала до звонка?

(1час)

4. Решите уравнение:

1) 300-(х+82, 3)=47, 2

(170, 5)

2) № 256 (в). Дидакт. материал

3) № 256 (г). стр. 19

Задача (логическая)

Наездник на лошади проскакал 12 километров со скоростью 12 километров в час. С какой скоростью и сколько километров проскакала лошадь?

Задание на дом

1) Придумать задачу на сложение и вычитание десятичных дробей.

2)Придумать уравнение в два действия на сложение и вычитание десятичных дробей.

3) Составить и решить пример.

Каждый выбирает задание по «силам».

Рефлексия

На доске плакат в виде полянки. Ребята, если вам понравился урок, то приколите цветок розового цвета, если не понравился – бордового цвета, а если нейтральный ответ – желтого. Обратите внимание, какого цвета больше.

Итог урока: Награждение команды победителя.

Дополнительные задания (если сразу не удается выявить победителя):

1) Стоя на одной ноге, петух весит 5 кг. Сколько весит петух, стоя на двух ногах? (5)

2) У старухи было 6 цыплят. Все, кроме 5, умерли. Сколько цыплят осталось у старухи? (5)

3) Из Ханты-Мансийска до Ярков автобус ехал 1 час 5 минут, обратный путь он ехал с той же скоростью, но 65 минут. Объясните, почему так получилось? (1час 5 минут=65 минут)

Тема урока: «Сложение и вычитание десятичных дробей».

Класс: 5 класс

Тип урока: брейн – ринг, урок – игра

Оборудование: дидактический материал 5 класс автор Чесноков А. С., Нешков К.И., раздаточный материал

Цель урока:

• Проверка освоения учащимися навыков сложения и вычитания десятичных дробей;

• Закрепление ЗУН учащихся по сложению и вычитаю десятичных дробей;

• Развитие познавательного интереса к изучению математики.

Этапы урока:

1. Организационный момент

2. Устный счет

3. Закрепление ЗУН

4. Зарядка:

5. Задание на дом

6. Рефлексия

7. Итог урока:

Ход урока:

1. Организационный момент

Ребята, сегодня урок у нас пройдет в виде игры “Брейн-ринг” . Мы сразу разделимся на две команды “Запятая” и “Точка” и начнем соревнование . Победит та команда, которая наберет больше очков. Устный счет – это разминка, очки не присуждаются. Между заданиями включены логические задачи, за которые так же дается очко.

1. Устный счет

Выполните сложение и вычитание:

2,3+0,5

4,7+1,3

2,8-1,7

9,15-6,1

15-3,6

0,2+18

Задача (логическая)

Тройка лошадей пробежала 30 километров. Сколько километров пробежала каждая лошадь?

1. Закрепление ЗУН

1. В таблице зашифровано слово. Решив уравнения, разгадайте его. Как только кто-то из команды решает всё правильно, поднимает руку. Учитель проверяет правильность выполнения и вызывает от этой команды 6 человек, чтобы все увидели верные решения. Точно так же и при решении остальных заданий.

Решите уравнения:

1)x+2,8=6,7 (3,9)

2)у-2,7=3,4 (6,1)

3)3,9-ч=1,6 (2,3)

4)1,3+х=5,1 (3,8)

5)11,2+х=17 (5,8)

6)11-(х+1,5)=6 (3,5)

Само слово «школа», пришедшее из Греции, означает «досуг».

Задача (логическая)

В клетке сидели 4 попугая. Четыре девочки попросили, чтобы им дали по одному. Их желание было выполнено, но в клетке остался еще один попугай. Как это могло быть?

2. Решите задачи: № 257,251,252, стр. 19 (Дидактический материал, 5 класс).

Зарядка:

Руки вверх и в кулачок

Распрямили – на бочок

Руки вниз и в кулачок

Распрямили – на бочок

Руки в стороны – в кулачок

Распрямили – на бочок.

Потрясли кистями рук.

3. Найдите значение выражения:

2,7+(40-(16-2,07))

(28,77)

Задача (логическая)

Ложась спать в 21 час, я поставила будильник на 10 часов утра. Сколько времени я проспала до звонка?

(1час)

4. Решите уравнение:

1) 300-(х+82,3)=47,2

(170,5)

2)№ 256 (в). Дидакт. материал

3)№ 256 (г). стр.19

Задача (логическая)

Наездник на лошади проскакал 12 километров со скоростью 12 километров в час. С какой скоростью и сколько километров проскакала лошадь?

1. Задание на дом

1) Придумать задачу на сложение и вычитание десятичных дробей.

2)Придумать уравнение в два действия на сложение и вычитание десятичных дробей.

3) Составить и решить пример.

Каждый выбирает задание по «силам».

1. Рефлексия

На доске плакат в виде полянки. Ребята, если вам понравился урок, то приколите цветок розового цвета, если не понравился – бордового цвета, а если нейтральный ответ – желтого. Обратите внимание, какого цвета больше.

1. Итог урока: Награждение команды победителя.

Дополнительные задания (если сразу не удается выявить победителя):

1) Стоя на одной ноге, петух весит 5 кг. Сколько весит петух, стоя на двух ногах? (5)

2) У старухи было 6 цыплят. Все, кроме 5, умерли. Сколько цыплят осталось у старухи? (5)

3) Из Ханты-Мансийска до Ярков автобус ехал 1 час 5 минут, обратный путь он ехал с той же скоростью, но 65 минут. Объясните, почему так получилось? (1час 5 минут=65 минут)