Цели урока:
Образовательные
способствовать выработке навыков сложения отрицательных чисел и сложения чисел с разными знаками.
Развивающие
развитие интуиции, смекалки, устной и письменной математической речи
Воспитательные
воспитывать общую культуру мышления, любознательность, активность, самостоятельность.
Ход урока.
1. Мотивация.
Мы продолжаем с вами работать над положительными и отрицательными числами. Сегодня нам с вами предстоит решать примеры и задачи на правило сложения чисел с разными знаками.
Числа отрицательные – новые для вас
Лишь совсем недавно их узнал ваш класс
Сразу прибавилось всем теперь мороки
Учим, учим правила – готовимся к уроку.
2. Актуализация опорных знаний.
а) игра «лесенка»
Два ученика «поднимаются по лесенке»
Мы в путь за наукой сегодня пойдем,
Смекалку, фантазию в помощь возьмем.
С дороги прямой никуда не свернем,
А чтобы скорей нам цели достичь,
должны мы подняться по лестнице ввысь.
б) Устная работа
Не вычисляя следующих выражений, укажите знак суммы. Ответ аргументируйте.
а) -742+92 б) 6,1+(-5,637)
в) -4,55+45,5 г) -1+542/727
д) -1+727/542 е) 16/949+(-14/949)
в) Найти неизвестные числа и сформулировать правила, которые применялись при решении примеров.
1. – 6 + ? = – 15;
2. – 16 + 23 = ?
3. – 37 + ? = – 11;
4.– 15 + (– 16) = ?
Ответ: 1) – 9; 2) 7; 3) 26; 4) – 31.
3. Формирование умений и навыков.
№ 1050 (а-з ) – комментирование с места.
а) 26+(-6)=20 в) -17+30=13
б) -70+20=-50 г) 80+(-120)=-40
д) -6,3+7,8=1,5 е) -9+10,2= 1,2
ж) 1+(-0,39)=0,61 з) 0,3+(-1,2)= -0,9
№ 1051 – на доске.
а) (-6+(-12))+20=2
б) 2,6+ (-1,8+5,2)=6
в) (-10+(-1,3))+(5+8,7)=2,4
г) (11+(-6,5))+(-3,2+(-6))=4,5+(-9,2)=4,7
Сейчас вашему вниманию предлагается следующая анаграмма:
Кряазда (зарядка).
Разгадайте ее!
Итак, нам предстоит зарядка
Давайте договоримся:
- если в результате сложения получается отрицательное число, вы должны выполнить приседание.
- если положительное число, вы должны потянуться вверх.
Весь материал - в документе.