Цель:
формирование навыков сложения и вычитания чисел второго десятка.
Задачи:
закрепить умение складывать и вычитать однозначные числа с переходом через разряд;
развивать навыки устного счёта, мышление, воображение;
воспитывать интерес к математике, умение договариваться, работать в группе.
Ход урока.
1. Огрмомент.
- Здравствуйте, ребята! Сейчас у нас урок математики. Проверьте своё рабочее место, всё ли у вас готово к уроку. На уроке у нас присутствуют гости — поздоровайтесь с ними
- Кто готов внимательно слушать-улыбнитесь. Кто готов активно работать-хлопните один раз в ладоши.
2. Постановка учебной задачи.
- Итак, открываем тетради, записываем дату и классная работа.
Посмотрите на доску
- Какое число «лишнее»? Почему? (убираю число 3)
- Какое число теперь «лишнее»? Почему? (убираю 23)
- Почему у меня записаны именно эти числа?
- Какая цель нашего урока?
3. Устный счёт.
- Для закрепления состава этих чисел поиграем в игру «Математический волейбол».
Учитель называет первое число («бросает мяч», дети записывают второе число «отбивают мяч»:
11: 7, 9, 6, 8,
12: 3, 7, 4, 6,
13: 7, 9, 5,6
14: 6, 9, 7,5
- Кто получил «5»? «4»? «3»?
- Какой вывод для себя сделаете, чтобы улучшить результат?
4. Повторение и обобщение.
- Вы хорошо усвоили состав чисел 11, 12, 13. Посмотрим, насколько хорошо вы умеете применять эти знания при решении примеров, №2 стр.36
Проверка. Ставим оценку на полях: 0 ошибок – «5», 1 ош. – «4», 2 ош. –«3».
5. Физминутка.
Проводят дети.
6. Решение задач.
Составить задачу по рисунку и выражениям
С.37 №5
Рассмотрите рисунок и числовые выражения, какие числа использованы? Почему?
- Прочитайте эти выражения разными способами (в парах)
Весь материал - в документе.