Конспект урока по математике для начальных классов «Коротышки в гостях у ребят»

Организационный момент: Посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь, протяните друг другу ладонь. Дети улыбаются, протягивают ладонь и произносят:

Желаю (большой)

Учитель: Ребята, я загадала фамилию очень известного детского писателя. 23 ноября ему исполнится 105 лет. Он написал много юмористических рассказов для детей, и не только рассказов. Этот писатель написал книги об удивительных человечках — коротышках, главным героем которых был коротышка, который ничего не знал. Кто же этот писатель?

Дети: Носов.

Учитель.: Правильно, Николай Николаевич Носов. А какие произведения этого

Стук в дверь. В класс входят Знайка и Незнайка.

Знайка и Незнайка: Мы живем в Цветочном городе и давно дружим друг- с--.другем. Вместе мы летали на воздушном шаре в Зеленый город, жили в Солнечном городе, путешествовали на луну. Но вот недавно поспорили. Знайка говорит, что он самый умный, самый рассудительный и самый остроумный коротышка, а Незнайка утверждает, что это он самый умный, самый рассудительный и самый остроумный коротышка. Из-за этого мы можем поссориться. Ребята рассудите нас.

Работа в паре. Игра «Собери картинку». (На столах лежат геометрические фигуры, на которых записано математическое предложение. Одно задание на двоих).

- Что будем делать? Кто догадался?

Дети:

- Составлять выражение, записывать его и вычислять значение.

1 команда

50-7+22=

70-8+36=

76-23+42=

95-32-5=

53+7-28=

Весь материал - в документе.

Конспект урока по математике во 2 классе

«Коротышки в гостях у ребят».

Автор: Марченко Татьяна Михайловна,

учитель начальных классов

МБОУ г. Мурманск гимназии № 7

Тема урока: нумерация чисел в пределах 100.

Цель: Повторить приемы сложения и вычитания в пределах 100, решать примеры и задачи.

Задачи урока:

• создать ситуацию, способствующую поиску решений поставленной проблемы;

• создать на уроке атмосферу сотворчества и взаимодействия;

• формировать эрудицию младших школьников, способствовать расширению их кругозора;

• развивать логическое мышление, память учащихся;

• воспитывать внимание, аккуратность.

Ход урока:

Организационный момент: Посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь,
протяните друг другу ладонь. Дети улыбаются, протягивают ладонь и
произносят:

Желаю (большой)
Успеха (указательный)
Большого (средний)
Во всем (безымянный)
И везде (мизинец)
Здравствуй (вся ладонь).

Учитель: Ребята, я загадала фамилию очень известного детского писателя. 23 ноября ему исполнится 105 лет. Он написал много юмористических рассказов для детей, и не только рассказов. Этот писатель написал книги об удивительных человечках — коротышках, главным героем которых был коротышка, который ничего не знал. Кто же этот писатель?

Дети: Носов.

Учитель.: Правильно, Николай Николаевич Носов. А какие произведения этого
писателя вы читали?

Ответы детей.

Стук в дверь. В класс входят Знайка и Незнайка.

Учитель: Ребята, вы узнали гостей? Это же Знайка и Незнайка.

Знайка и Незнайка: Мы живем в Цветочном городе и давно дружим друг- с--.другем. Вместе мы летали на воздушном шаре в Зеленый город, жили в Солнечном городе, путешествовали на луну. Но вот недавно поспорили . Знайка говорит, что он самый умный, самый рассудительный и самый остроумный коротышка, а Незнайка утверждает, что это он самый умный, самый рассудительный и самый остроумный коротышка. Из-за этого мы можем поссориться. Ребята рассудите нас.

Учитель :Хорошо. А для этого вам надо пройти несколько испытаний. У нас есть
две команды ребят. Одна будет помогать Знайке, а другая — Незнайке.

Учитель : Итак, первое испытание. Разминка.

Расскажу я вам рассказ

В полтора десятка фраз.

Лишь скажу я слово «три»—

Приз немедленно бери.

Однажды щуку мы поймали,

Распотрошили, а внутри

Рыбешек мелких увидали,

И не одну, а целых... две.

Мечтает мальчик закаленный

Стать олимпийским чемпионом.

Смотри, на старте не хитри,

А жди команду: раз, два...

марш

Когда стихи запомнить хочешь,

Их не зубри до поздней ночи,

А про себя их повтори

Разок, другой, а лучше... пять.

Недавно поезд на вокзале

Мне три часа пришлось

прождать...

Ну что ж вы приз, друзья,
не брали,

Когда была возможность взять?

Работа в паре. Игра «Собери картинку». (На столах лежат геометрические фигуры, на которых записано математическое предложение. Одно задание на двоих).

-Что будем делать? Кто догадался?

Дети:

- Составлять выражение, записывать его и вычислять значение.

1 команда

50-7+22=

70-8+36=

76-23+42=

95-32-5=

53+7-28=

Ответы:

65, 98, 95,58,32

2 команда

54+13-9=

80-24+6=

17+33-25=

98-18-15=

13+64-31=

Ответы: 58, 62, 25, 65, 50

На доске изображены 2 квадрата, разделённых на фигуру, внутри которых
написаны числа - ответы, которые получились у детей)
Учитель : Соберите картинку.

Дети выходят к доске и прикрепляют фигуру с ответом на своё место.

Учитель : Знайка, назови фигуры, с помощью которых получилась картинка.

Знайка: Это треугольники и четырёхугольники.

Учитель : А ты, Незнайка.

Тот же ответ.

Учитель : Ребята, правильно ответили наши гости? Молодцы. А теперь мы узнаем
такие ли остроумные наши гости, как они про себя говорят. Я знаю, что
Знайка и Незнайка приготовили каждой команде по задаче, да не простой, а
на смекалку. Послушаем их.

Знайка: Синеглазка и Снежинка гуляли. За час они прошли 3 километра.

Сколько километров прошла каждая девочка? (3 километра).

Незнайка: Винтик и Шпунтик поехали на газированном автомобиле в Зелёный город. По дороге они встретили Шурупчика на машине, Медуницу на скорой помощи и Бублика на автомобиле, который работал на сиропе. Сколько всего машин шло в Зелёный город? ( Одна с Винтиком и Шпунтиком).

Учитель : А теперь нам надо отдохнуть. Разминка «Точка, точка, запятая)
Учитель : А теперь посмотрим, как наши гости умеют решать задачи.

Задача Знайке: Четырёх храбрых путешественников Торопыжку, Пончика,
Сиропчика и Ворчуна попросили собрать 20 веток для костра. Справятся ли
они с заданием, если каждый из них соберёт по 3 больших и 2 маленьких
ветки?

Задача для Незнайки: Маргаритку и Кубышку попросили разложить 4 жёлтых яблока и 6 красных в 2 корзины, поровну в каждую корзину. Сколько яблок будет в каждой корзине?

Учитель : А пока наши гости решают задачи, мы проведем небольшую игру
«Концовки». Я начну математическое предложение, а вы закончите, но перед
этим посоветовавшись друг с другом.

— Если Цветочный город в 3 раза длиннее Змеевки, то Змеевка ... ( в 3 раза
короче Цветочного)

— Если арбуз в Зелёном городе на 30 см выше дома, то дом... (на 30 см ниже)

— Если доктор Пилюлькин в 2 раза младше доктора Медуницы, то доктор
Медуница ... ( в 2 раза старше доктора Пилюлькина).

Если на Луне на Дурацком острове соль дороже груши, то груша..

(дешевле соли).

Разгадайте ребусы

АК 3 СА КО 100 ЧКА 40А 7Я

Учитель : Правильно ли решили задачи наши гости? (Правильно).

Учитель : Правильно. Скажите, кто же из наших гостей умней, рассудительней и
остроумней?

Дети: Они равны.

Учитель : А так ли важно знать, кто умней, рассудительней и остроумней, если вы друзья? Ведь дружба — самое главное. А этот вывод нам помогла сделать особенная наука, а какая вы узнаете если разгадаете ребус.

МАРТ**+ТЕМА+ *ЭТИКЕТ*~+А — ЦАРЬ*+****1 к

(Математика — царица наук).

Учитель : правильно, математика. А теперь надо попрощаться с друзьями.

Учитель : Перед вами на столах лежат ромашки. На одной улыбка, на другая-
печальная. Если вам сегодня понравилось на занятии, то прикрепите на
полянку улыбающуюся ромашку, если не очень, то — печальную.